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《淺談環(huán)境創(chuàng)設在幼兒語言能力發(fā)展中的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺談環(huán)境創(chuàng)設在幼兒語言能力發(fā)展中的作用 【摘要】幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期，通過有效的環(huán)境創(chuàng)設，可以有效朋友幼兒的語言能力。本文通過分析環(huán)境創(chuàng)設的要素，探討了環(huán)境創(chuàng)設在幼兒語言能力發(fā)展的成效，最終達到培養(yǎng)幼兒語言能力的目的?！ 娟P鍵詞】環(huán)境創(chuàng)設幼兒語言能力溝通能力交往能力 1.前言 21世紀所需要的人才，不僅要具備專業(yè)的知識，還要具備良好的社會能力和溝通能力。學前教育是人生教育的啟蒙階段，是終身教育的開端，為基礎教育打下堅實的基礎，能夠促進幼兒全面發(fā)展。在幼兒教育中，語言能力的開發(fā)是核心內(nèi)容，要從小就培養(yǎng)幼兒愿說、會說、敢說，使幼兒的
2、智力得到開發(fā)。運用環(huán)境創(chuàng)設促進幼兒語言能力發(fā)展，是幼兒教育發(fā)展的政策要求?！ ?.環(huán)境創(chuàng)設的要素 2.1空間環(huán)境 空間環(huán)境主要指的是幼兒園的設施，這里主要介紹班級環(huán)境與走廊環(huán)境?！ ?.1.1班級環(huán)境5 幼兒園的班級是幼兒主要接觸到的場所，這里有老師、小朋友，是幼兒最熟悉的環(huán)境之一，能夠使幼兒得到良好的語言熏陶。每個班級都可以在固定的地點設置班級語言區(qū)，定時組織孩子們在語言區(qū)中說一說、玩一玩、講一講。每個班級的語言區(qū)都會有自己的風格，比如：有的班級注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，在語言區(qū)中擺放了各種幼兒書籍和閱讀材料；有的班級更注重培養(yǎng)孩子的傾聽
3、能力，會給孩子播放一些錄音，講一講他們感興趣的事物；有的班級則注重培養(yǎng)幼兒的表達能力和創(chuàng)造能力，會擺放一些圖片，讓孩子們看著圖片來說說自己想到的事物?！ ?.1.2走廊環(huán)境 走廊是孩子上學、放學以及活動必經(jīng)的場所，在創(chuàng)設走廊環(huán)境時，應注重它的系統(tǒng)性以及互動性。第一，注重其整體性與階段性。具體而言，就是把走廊合理地劃分為“成語世界”、“童話世界”、“藝術世界”、“聯(lián)想世界”等主題，注重不同主題的規(guī)劃設計，從而循序漸進地培養(yǎng)幼兒語言能力。第二，注重層次性。應根據(jù)不同年齡幼兒的心理特點，根據(jù)兒童的不同需求，設定難易程度。第三，應把幼兒園的主題活動、
4、特色項目與走廊環(huán)境相結(jié)合，這樣可以更有效地促進幼兒語言表達內(nèi)容的積累。除此以外，幼兒園的走廊環(huán)境也應該定期改變，這樣更能激發(fā)起孩子“說”的欲望，幼兒自然表達的愿望就越強烈?！ ?.2活動環(huán)境 2.2.1閱讀環(huán)境5 閱讀能力要從幼兒抓起，閱讀是孩子溝通交流、獲取知識、分享經(jīng)驗、解決問題的橋梁。通過閱讀，不斷解決問題，從而引起認知沖突、構(gòu)建新的閱讀經(jīng)驗。在具體的教學中，可以把閱讀能力的培養(yǎng)融入到幼兒的游戲活動中，第一，在低結(jié)構(gòu)的活動中為幼兒播放錄音，給幼兒提供良好的閱讀環(huán)境，注重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；第二，在高結(jié)構(gòu)的活動中，啟發(fā)幼兒回憶傾聽的內(nèi)容
5、、欣賞閱讀材料，讓幼兒之間相互討論，培養(yǎng)幼兒的表達能力和理解能力；第三，在活動結(jié)束后，將相關的錄音、材料放入語言區(qū)，讓幼兒在將來的時間中可以進行學習，使語言知識得以延續(xù)?！ ?.2.2社會實踐環(huán)境 在幼兒園大班中，已經(jīng)加入了社會實踐活動，該類活動更注重幼兒語言綜合運用能力的培養(yǎng)。在活動中，對活動環(huán)境的積極營造也至關重要。第一，在活動開始前，要注意引導幼兒與周圍的小伙伴進行互動，組成活動小組，選出小組長，完成任務分配的工作。第二，在活動進行的同時，要創(chuàng)設幼兒與他人的互動環(huán)境，以促進幼兒交流能力的提高；第三，在活動結(jié)束后，應及時進行總結(jié)，喚起幼兒
6、對語言的回憶，鞏固教學成果，促進幼兒語言能力的發(fā)展?！ ?.2.3家庭環(huán)境 家庭是社會的細胞，家庭語言環(huán)境的創(chuàng)設對于培養(yǎng)幼兒的語言能力同樣重要。家庭應該配合幼兒園教育，幼兒園可以定期開家長會，進行專題講座、經(jīng)驗交流活動，將語言的重要性告知家長，讓家長了解如何培養(yǎng)孩子的語言能力，并幫助家長營造家中的語言氛圍。通過幼兒園和家庭的共同努力，孩子的語言能力能夠得到較快的提高?！ ?.3教育環(huán)境 在幼兒園的教育中，除了創(chuàng)設專門的語言環(huán)境之外，例如前文所提到的語言區(qū)，還應該加強語言活動同其他領域活動的結(jié)合，這樣，才能使幼兒語言教育形成一個有機的整體，有
7、效避免了語言環(huán)境的分裂化。在具體的實施過程中，可以和某項活動相結(jié)合。5 2.3.1運動中的滲透 將語言教育滲透到各種運動中，比如在進行做操運動時，可以配上幼兒喜歡的兒歌，讓學生邊唱歌邊游戲。兒歌不僅可以提示幼兒該做的動作，同時可以培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏感?！ ?.3.2生活中的滲透 教師應充分利用幼兒在生活中點滴，來培養(yǎng)學生的語言能力。例如，在吃午餐后，可以問幼兒，今天中午吃的什么？哪些好吃？哪些不好吃？在午睡前，可以開展“聽聽講講“活動，每天都有一個小朋友講一個小故事；在閑暇時，可以帶著幼兒在小花園里面看一看、說一說，這樣，不但可以讓幼兒貼
8、近自然，更可以讓幼兒通過看與說，鍛煉學生的語言能力?！ ?.環(huán)境創(chuàng)設在幼兒語言能力發(fā)展的成效 3.1提高了幼兒的語言能力 良好的語言環(huán)境的創(chuàng)設，使
