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《9《“我是你的兒子”》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★9《“我是你的兒子”》教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會(huì)抓住人物的言行概括人物特點(diǎn)的閱讀方法?！ ?．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解7個(gè)詞語的意思?！ ?．能給課文分段，并概括各段大意?！ ?．感受焦裕祿同志與群眾心貼心，忘我地為人民群眾服務(wù)的崇高品質(zhì)。 教學(xué)時(shí)間 3教時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 抓住人物的言行概括人物特點(diǎn)的閱讀方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 給課文分段，并概括各段大意。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 初讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，了解大意；并給課文分段?！ 〗虒W(xué)過程 —、揭題、審題。 題目為什么要加引號(hào)?“
2、我是你的兒子”一般是誰對誰說的?課文里是誰對準(zhǔn)說的? 二、簡介焦裕祿同志的生平。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★ 焦裕祿，山東淄博人。1946年1月加入中國共產(chǎn)黨。曾任區(qū)長、區(qū)委副書記、縣委書記。1962年12月被調(diào)到河南省蘭考縣任縣委書記，時(shí)值該縣遭受嚴(yán)重的內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，糧食大幅度減產(chǎn)。他以毛澤東思想為武器，發(fā)揚(yáng)大無畏革命精神，堅(jiān)持實(shí)事求是，群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法、發(fā)動(dòng)全縣干部群眾，對自然災(zāi)害進(jìn)行斗爭，努力改變蘭考面貌。他身患肝病人仍忍受劇痛，堅(jiān)持工作，被群眾譽(yù)為“黨的好干部”。
3、1964年5月14日在鄭州逝世。成千上萬的群眾為他送葬?！ ∪?、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容?！ ∷摹⒆詫W(xué)生字、詞。 1．自學(xué)生字表中的生字，掌握字的音、形，注意“裕、祿”的偏旁?！ ?．默讀課文，劃出新詞和不理解的詞語，查字典并聯(lián)系上下文理解意思?！ ∥?、檢查自學(xué)生字新詞的情況。 六、自由朗讀課文，了解大意，理解文章脈絡(luò)。 1．課文主要寫誰? 2．寫他在什么情況下做什么事? 小結(jié)：課文主要寫焦裕祿同志在大風(fēng)雪的日子里，冒風(fēng)雪，頂肝痛，挨村訪貧問苦的事。課文是怎樣具體描寫焦裕祿的，我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。2016全新精品
4、資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★ 七、作業(yè)?！ ?．抄寫生字、新詞?！ ?．預(yù)習(xí)課后題?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 逐段讀議，找出和分析人物言行。 教學(xué)過程 一、讀議第一段?！ ?．指名讀第一段，劃出描寫焦裕祿行動(dòng)和語言的句子。 板書：行動(dòng)電燈亮了—夜 語言不能……應(yīng)該……應(yīng)該…… 2．理解：縣委書記焦裕祿房子里的電燈也亮了一夜?！ ?．思考：風(fēng)雪之夜，焦裕祿心里想的是什么?什么事讓他焦急?他會(huì)想些什么?做些什么? 4．仔細(xì)琢磨句子
5、：一夜亂風(fēng)下雪與一夜電燈亮，一般情況下是沒有關(guān)系的，課文中主要靠哪個(gè)詞把兩者聯(lián)系起來? 這個(gè)“也”在句子中表示什么意思?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★ 5．思考：一夜風(fēng)雪，焦裕祿焦急得一夜睡不著，從他這一行動(dòng)，你體味到什么? 6．理解：“在大雪堵門的時(shí)候，我們不能坐在辦公室烤火?！薄 ?．思考：“大雪堵門口”的情景怎樣?“大雪堵門”時(shí)候群眾生活會(huì)怎樣? 8．引讀焦裕祿的語言?！ ?．句式練習(xí)： 按焦裕祿的思想填寫下表?！ 々癌ぉ些ぉぉぉぉ些ぉぉぉぉぉぉ些ぉぉ?/p>
6、───────┐ │ │大雪堵廣│ │不能坐在辦公室里烤火│ │ ├────┤ ├──────────┤ │在│暴雨成災(zāi)│的時(shí)候，我們│ │ │ ├────┤ ├──────────┤ │ │ │ │ │ 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★└─┴────┴──────┴──────────┘ 10．為什么說簡短的幾句話，像刀刻一樣印在每個(gè)同志的心上? 11．你從焦裕
7、祿的言行中體會(huì)到他心里牽掛著的是人民群眾，同群眾心連心的高尚品質(zhì)。 二、學(xué)習(xí)第二段?！ ?．自由讀第二段，劃出描寫焦裕祿行動(dòng)和語言的句子?！ ?．用學(xué)習(xí)第一段的方法來學(xué)習(xí)這一段，從人物言行分析人物的性格特點(diǎn)?！ ?．重點(diǎn)理解詞語：“動(dòng)情”、“噙”，“安慰”?！ 【渥樱核琼斆廾弊拥亩秃鲩W忽閃的，漸漸地消失在茫茫雪海中?！薄 √崾荆骸昂鲩W忽閃的耳巴”是焦書記干什么時(shí)候的形象?說明他出了許樓村又怎樣?全句表現(xiàn)了什么? 小結(jié)：這是一個(gè)人物特征形象描寫的句子，它能引起讀者豐富的聯(lián)想，更加突出了人物的高大形象?！ ∪?、作業(yè)
8、：仔細(xì)觀察插圖，進(jìn)行說話寫話練習(xí)。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 概括各段大意，總結(jié)課文，完成作業(yè)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★ 教學(xué)過
