期末教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿：談教學質(zhì)量

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1、期末教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿：談教學質(zhì)量期末教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿：談教學質(zhì)量老師們，今天，我們以教學質(zhì)量分析會的形式，對一學期以來的教學工作進行總結(jié)。每當考試過后，老師們的精神都很緊張，我能體會到大家在期待成績出來時那種焦慮的心情。學生關(guān)注自己得了多少分，家長關(guān)注自己的孩子考得怎么樣，老師關(guān)注自己班的成績和排名，作為校長，我也在關(guān)注每個班、每個學科的成績。為什么大家都這么關(guān)注呢？我們不妨去想一想。首先，我們從學生和家長的角度去想。你可能覺得農(nóng)村的家長見識淺，但他們望子成龍的心愿卻是一樣的?。〉拇_，他們不善表達，甚至有

2、些魯莽，但正因為他們?nèi)绱舜緲?，我們才要為他們著想。你想一想，農(nóng)村的孩子要想出人頭地有多難，他們除了好好上學、努力讀書、考出好成績之外，哪里還有什么其他出路？我們在座的有多少都是農(nóng)村子弟啊，當時，如果你的學校、你的老師耽誤了你，你現(xiàn)在對他們該是何等的痛恨！即使考不上大學，很多孩子在小學時期學到的知識，將支撐著他們接下來一輩子的生計啊！因此，我們沒有理由放棄每一個孩子，沒有理由葬送每一個孩子的美好前程，我們真的責任重大??！我們在座的很多人都為人父、為人母，或者在不久的將來馬上會成為父親、母親，那么，你對孩子的未來有著

3、怎樣的規(guī)劃？如果你的孩子考了十幾二十幾分，你又作何感想呢？有一句話說得很好，叫做“醫(yī)者仁心、師者父母心”。我們做老師的，真的要有這種使命感，把每個孩子當成自己的孩子。因為，每一個孩子，都關(guān)乎一個家庭的幸福，孩子和家長關(guān)注成績，其實，他們關(guān)注的是自己和這個家庭的未來！然后，老師們想想我們自己。老師是什么？在學生眼中，老師就是“神”。當孩子們用純真的眼神看著你，你會發(fā)現(xiàn)，他們從未像崇拜和相信任何其他人一樣，崇拜而且信任著自己的老師。那么，我們做老師的，又該怎樣去對待我們可愛而純真的孩子們呢？的確，我們就是神，是主宰學

4、生命運的神，是主宰每個學生命運的神。網(wǎng)上有一句話：“我送你一個稚氣未脫的孩子，六年后，你還我一個怎樣的少年？”當家長把孩子送到門口，目送孩子走進校門、走入教室，目光里那種殷切的期望你看到了嗎？看懂了嗎？那么，一個班的孩子交給你，你又將賦予他們怎樣的未來？社會上對老師有兩種看法，一種認為老師很容易，一種認為老師很不容易。我覺得，與其說對老師有兩種評價，不如說，可以把老師分成兩類。上完課就走，不關(guān)心學生的學習效果，不關(guān)心學校的發(fā)展，這種“老師”自然做得容易；視學生為己出，每天兢兢業(yè)業(yè)，為學生的當下和未來負責，自然就非

5、常辛苦。老師們，你要做哪一種呢？如果做前者，愧對黨和國家，愧對學生和家長，愧對“老師”這個可敬的稱謂，說輕了是誤人子弟，說重了就是在犯罪。我想我們一定要做后者。我們?yōu)閷W生終身發(fā)展負責，靠的絕不是一時的熱血沸騰，靠的是長期不懈的默默堅守，靠的是寒來暑往的勤奮耕耘，靠的是我們一個一個粉筆字、一張一張備課紙、一道一道作業(yè)題、一次一次個別輔導得來的，靠的是燃燒我們的青春和熱血換來的！雖然艱辛，但，值得！正如我上次所說，做人就要做得無怨無悔、無愧于心，待到我們退休之時可以自豪地說：我是一名優(yōu)秀的人民教師！人活著就是為了一口

6、氣，口碑對于一個老師來說，甚至比生命還重要。我們會看到，當家長帶孩子來報到時，會先打聽哪個老師來教。當我們走在路上，如果老百姓在后面戳我們的脊梁骨，顏面何存！所以，教學成績就是一個老師的全部家當，丟了成績，也就丟了做老師的本分！最后，再從學校角度談?wù)劷虒W質(zhì)量。我曾不止一次說，教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，每位老師都要把提高教學質(zhì)量作為第一要務(wù)。有時候我們會覺得，周邊的家長把孩子送到我們學校讀書，是天經(jīng)地義的事。其實，恰恰因為它是剛性需求，家長別無選擇，才把孩子送到學校，才把孩子送到我們這個學校！從

7、這個意義上來講，一所學校，承載著一方孩子的未來，承載著他們背后幾百個家庭的殷殷希望，我們有什么理由不把孩子們教好呢？老師們，教學質(zhì)量是立校之本，是一所學校的核心競爭力。我們把其他工作做得再出色、再漂亮，在落后的教學質(zhì)量面前也是蒼白無力的。正所謂“皮之不存，毛將焉附”，如果失去了借以生存的基礎(chǔ)將不能存在，而這個基礎(chǔ)，就是教學質(zhì)量。因此，學校今后會將關(guān)注點更多地放在教學上，加強教學質(zhì)量的過程監(jiān)控，注重對全體和個體學生學習成績的動態(tài)分析，建立后進生追蹤和追責制度，盡量減輕大家身上的“非教學事務(wù)”，為全校齊心協(xié)力抓教學創(chuàng)

8、造良好的環(huán)境和氛圍。老師們，今天說得可能有點重，但表達的都是最最真切的心聲。希望每個人回去之后認真反思，我們的態(tài)度端正了，是不是方法還有點問題，方法正確了，是不是還應(yīng)該在輔導上下點功夫呢？希望我們每個人結(jié)合本次期末測驗中暴露出的問題，揚長避短，謀劃對策，讓我們的教學更進一步。老師們，為了我們的學生，為了我們的學校，為了我們身上肩負的使命，希望我們以百倍的努力，共同促進學校