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《流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生心理正反影響》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生心理正反影響摘要：流行音樂(lè)和中學(xué)生心理的關(guān)系是十分密切的，一方面，中學(xué)生由于其特定時(shí)期的心理特征近乎狂熱地偏愛(ài)流行音樂(lè)，成為流行音樂(lè)文化的主要消費(fèi)者;另一方面，流行音樂(lè)及其文化外延又反過(guò)來(lái)影響著中學(xué)生的心理發(fā)展，成為中學(xué)生精神養(yǎng)料的一部分。流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生心理的影響是具體而復(fù)雜的，總的來(lái)說(shuō)可以梳理為正面影響和負(fù)面影響兩大塊。接下來(lái)，本文將對(duì)這兩個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)闡述。關(guān)鍵字：流行音樂(lè)中學(xué)生心理影響一、正面影響通常我們的教育者看待流行音樂(lè)多持否定態(tài)度，認(rèn)為流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的影響主要是負(fù)面的。事實(shí)上，流行音樂(lè)也有自身的
2、優(yōu)勢(shì)，如果正確對(duì)待并稍加利用就會(huì)成為不可多得的教育資源。1.豐富了中學(xué)生的音樂(lè)感知體驗(yàn)中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)就是感知音樂(lè)的過(guò)程。音樂(lè)感知分為音樂(lè)感覺(jué)和音樂(lè)知覺(jué)。音樂(lè)感覺(jué)是音樂(lè)及其相關(guān)事物直接作用于人的各種感覺(jué)器官，在人腦中產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)及其相關(guān)事物的個(gè)別屬性的反映。音樂(lè)感覺(jué)使人能夠認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的基本屬性，如節(jié)奏、音高等。音樂(lè)知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的各種音樂(lè)信息刺激在人腦中的整體的反映。音樂(lè)知覺(jué)是在音樂(lè)感覺(jué)的基礎(chǔ)上形成的，沒(méi)有對(duì)音樂(lè)及相關(guān)事物的個(gè)別屬性的反映，就不能形成對(duì)它的整體映像。在現(xiàn)實(shí)的音樂(lè)體驗(yàn)中，孤立的音樂(lè)感覺(jué)很少出現(xiàn)，人們總是以音樂(lè)
3、知覺(jué)的形式直接感知音樂(lè)，音樂(lè)感覺(jué)只是作為音樂(lè)知覺(jué)的組成部分存在于音樂(lè)知覺(jué)中。音樂(lè)實(shí)踐是形成音樂(lè)知覺(jué)先決條件，也就是說(shuō)音樂(lè)知覺(jué)能力的形成有賴于多聽(tīng)、多體驗(yàn)音樂(lè)作品。在中學(xué)生日常生活的音樂(lè)體驗(yàn)中，流行音樂(lè)占有很大比重。流行音樂(lè)為學(xué)生們感知音樂(lè)提供了大量的素材，從與流行音樂(lè)的頻繁接觸中，學(xué)生們?cè)诟行缘闹庇^上獲得了對(duì)音樂(lè)基本屬性的認(rèn)識(shí)[1]。比方說(shuō)，有些學(xué)生不太會(huì)識(shí)譜，也不能正確表述節(jié)奏節(jié)拍、音高的含義，但是他們卻能較準(zhǔn)確地唱不少流行歌曲，節(jié)奏把握得也不錯(cuò)。有些流行歌曲如R&B、搖滾等曲風(fēng)的歌曲，音高和節(jié)奏都有相當(dāng)大難度，但是
4、學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，通過(guò)反復(fù)模仿和練習(xí)也能夠在整體音樂(lè)感覺(jué)上把握它。流行音樂(lè)還在相當(dāng)大的程度上激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，讓他們認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的重要性，使音樂(lè)成為他們生活中不可缺少的一部份?？梢赃@樣說(shuō)，流行音樂(lè)在很大程度上增加了中學(xué)生們接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、熱衷音樂(lè)提供了豐富的感性材料。2.為形象思維提供感性經(jīng)驗(yàn)的支持形象思維是以直觀現(xiàn)象或表象為支柱進(jìn)行的思維。藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)思維中大量的是形象思維。文學(xué)家描述的栩栩如生的人物形象、畫(huà)家描繪的逼真畫(huà)面、音樂(lè)家塑造的動(dòng)人場(chǎng)景，都是形象思維的結(jié)果。藝術(shù)思
5、維是人類思維中的一種較高級(jí)和復(fù)雜的形象思維形式。欣賞流行音樂(lè)是運(yùn)用形象思維理解音樂(lè)的初級(jí)階段，流行音樂(lè)可以喚起學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們的形象思維，這些感性經(jīng)驗(yàn)和思維能力的積累和整合又可以遷移到高雅音樂(lè)的欣賞中，由初級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展。再者，欣賞流行音樂(lè)本身就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)積累的過(guò)程，當(dāng)經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度聽(tīng)眾會(huì)有意或無(wú)意地形成音樂(lè)要素與音樂(lè)形象或音樂(lè)內(nèi)容之間的聯(lián)結(jié)，比如強(qiáng)音讓人感覺(jué)力量大或距離近，弱音讓人感覺(jué)無(wú)助或遙遠(yuǎn);歡快節(jié)奏與輕松活潑的情境相關(guān);緩慢的速度與抒情、悲傷、沉思等情境關(guān)聯(lián):還有音色對(duì)塑造音樂(lè)形象的作用等。這些
6、經(jīng)驗(yàn)都有助于欣賞內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深刻的高雅音樂(lè)。3.有助于情緒情感的調(diào)節(jié)為什么流行音樂(lè)可以幫助中學(xué)生調(diào)節(jié)情緒情感呢?其原因有四點(diǎn)。第一、流行音樂(lè)本身就是十分情緒化的音樂(lè)類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內(nèi)容的。這是流行音樂(lè)能夠和中學(xué)生產(chǎn)生心靈共振的根本原因，也是流行音樂(lè)有助于調(diào)節(jié)中學(xué)生情緒情感的前提條件[2]。第二、流行音樂(lè)的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫(xiě)的就像是發(fā)生在身邊的事，比如《朋友》、《相親相愛(ài)》、《童年》等等。這些作品使學(xué)生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。第三、流行音樂(lè)通俗易懂，相對(duì)于高雅
7、音樂(lè)，欣賞流行音樂(lè)無(wú)需付出太大的精力，所以在繁重的學(xué)習(xí)之余，它成了中學(xué)生們的消除緊張疲勞的“輕松劑”。第四、流行音樂(lè)形式豐富多樣且瑯瑯上口，中學(xué)生們喜歡用唱流行歌曲的形式來(lái)表達(dá)自己的感受:有對(duì)友誼的珍惜，也有對(duì)生活的熱愛(ài);有幸福之情的流露，也有傷感的抒情;還有對(duì)神圣愛(ài)情的羨慕和向往。有些同學(xué)出于自尊或自信心等方面的原因，羞于用語(yǔ)言直接表達(dá)自己的情感，流行音樂(lè)更成了他們表情達(dá)意的好工具。另外，中學(xué)生的情緒情感還具有內(nèi)隱性的特點(diǎn)，所以流行音樂(lè)在某些時(shí)候還被用來(lái)掩飾他們的內(nèi)心活動(dòng)?；谏鲜鏊姆N原因，我們可以這樣認(rèn)為:流行音樂(lè)有助于中
8、學(xué)生情緒情感的調(diào)節(jié)。二、負(fù)面影響1.內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單直白，不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，欣賞對(duì)象類型不同，想象的程度也會(huì)有差異。對(duì)于那些內(nèi)容相對(duì)具有確指性的音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，如歌劇、舞劇、影視配樂(lè)以至一般的歌曲，這類作品由于藝術(shù)構(gòu)成中的場(chǎng)景、畫(huà)面、情節(jié)及歌詞等種種因素，給聆聽(tīng)
