杜郎口教學(xué)心得體會

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1、★精品文檔★杜郎口教學(xué)心得體會學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式心得體會在我縣打造高效課堂的教育改革熱潮中，我有幸去山東省聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)在短短的時間里，使我對杜郎口中學(xué)的教育教學(xué)有了更深的了解，以下是我的幾點感悟：一、學(xué)校環(huán)境校本化走進教學(xué)樓，墻壁上不是我們經(jīng)?？吹降拿讼?、名言警句，代替它們的是學(xué)生的照片和自編的激勵性語言的標(biāo)語牌，“試一試，我能行；拼一拼，我能贏”，“課堂大舞臺，人人展風(fēng)采”，“我的課堂我主宰，我的人生我把握”等等教室內(nèi)三面墻壁都是黑板，每間教室的外墻上也有一塊大黑板，黑板的上面也都寫滿了學(xué)生的“名言”，或經(jīng)

2、驗，或方法，或精神激勵，沒有華麗的包裝，但句句催人奮進二、學(xué)校管理精細化杜郎口中學(xué)實行精細化管理，工作可以用點點滴滴，扎扎實實，精耕細作，緊鑼密鼓來形容在工作中找不足，尋差距，謀發(fā)展管理的準(zhǔn)則是入木三分，直來直去，不論是學(xué)生、老師有了錯誤，直接指出來，用事實說話杜郎口中學(xué)的“評比”無處不在，年級組要評比，個人要評比，學(xué)科之間、班級之間、學(xué)習(xí)小組之間都要進行評比，正是這種比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，比出了師生、工作、學(xué)習(xí)的熱情，比出了不遺憾的自覺性，比出了公正和諧三、課堂學(xué)習(xí)自主化十年來，杜郎口中學(xué)圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，用模式構(gòu)

3、建為載體，一步步將新的教育理念變成全體師生的“教”“學(xué)”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)9/9★精品文檔★杜郎口教學(xué)心得體會學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式心得體會在我縣打造高效課堂的教育改革熱潮中，我有幸去山東省聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)在短短的時間里，使我對杜郎口中學(xué)的教育教學(xué)有了更深的了解，以下是我的幾點感悟：一、學(xué)校環(huán)境校本化走進教學(xué)樓，墻壁上不是我們經(jīng)?？吹降拿讼?、名言警句，代替它們的是學(xué)生的照片和自編的激勵性語言的標(biāo)語牌，“試一試，我能行；拼一拼，我能贏”，“課堂大舞臺，人人展風(fēng)采”，“我的課堂我主

4、宰，我的人生我把握”等等教室內(nèi)三面墻壁都是黑板，每間教室的外墻上也有一塊大黑板，黑板的上面也都寫滿了學(xué)生的“名言”，或經(jīng)驗，或方法，或精神激勵，沒有華麗的包裝，但句句催人奮進二、學(xué)校管理精細化杜郎口中學(xué)實行精細化管理，工作可以用點點滴滴，扎扎實實，精耕細作，緊鑼密鼓來形容在工作中找不足，尋差距，謀發(fā)展管理的準(zhǔn)則是入木三分，直來直去，不論是學(xué)生、老師有了錯誤，直接指出來，用事實說話杜郎口中學(xué)的“評比”無處不在，年級組要評比，個人要評比，學(xué)科之間、班級之間、學(xué)習(xí)小組之間都要進行評比，正是這種比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，比出了師生、工作

5、、學(xué)習(xí)的熱情，比出了不遺憾的自覺性，比出了公正和諧三、課堂學(xué)習(xí)自主化十年來，杜郎口中學(xué)圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，用模式構(gòu)建為載體，一步步將新的教育理念變成全體師生的“教”“學(xué)”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)9/9★精品文檔★行為，在課堂上，師教生，師幫生，師生互動；生教生，生幫生，生生互動，使得教師的教學(xué)形式實現(xiàn)了從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)杜郎口學(xué)習(xí)心得體會張文自從我校開展了杜郎口教學(xué)模式的學(xué)習(xí)活動以來，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和實踐讓我對杜郎口教學(xué)有了全面的認(rèn)識，消除了我對這種教育模式的疑慮我感覺到杜郎口的老師給了學(xué)生一

6、個展示自我的舞臺，使學(xué)生真正成為了一個能自立自主學(xué)習(xí)的主體現(xiàn)在我就這次學(xué)習(xí)的心得體會與大家分享一下：一、教師思想的大轉(zhuǎn)變杜郎口的每個教師確立了以人為本的學(xué)生觀念：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展他們把自己融入到學(xué)生當(dāng)中，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，而是用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧沒有講臺，沒有權(quán)威，更沒有滔滔不絕的講解這里的教師真正成為了知識的引路人，課堂上的他們更多的時候是在了解在傾聽二、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性在杜郎口中學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”2016全新精品資料-全新公文范

7、文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)9/9★精品文檔★，由被動變成主動，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人課堂上的自主學(xué)習(xí)大體可以分為六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標(biāo)測評在預(yù)習(xí)之前教師明確學(xué)習(xí)方向，學(xué)生依據(jù)教師的提示進行充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)工作在早自習(xí)進行，在上課時學(xué)生根據(jù)出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，然后將自己的所思所想通過多種形式展示出來，展示中同學(xué)們可以相互質(zhì)疑、評價，盡最大可能的提升自己的學(xué)習(xí)，最后通過相互測試尋找知識的盲點整個課堂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間不少于35分鐘，教師少講力爭不講，這樣的教學(xué)方式讓全班學(xué)

8、生都動了起來，課堂氣氛活了起來，教學(xué)效果好起來三、充分利用有限的學(xué)習(xí)資料在教室里，每個學(xué)生的課桌上都有3、4本學(xué)習(xí)資料，每一本上面都記滿了字，預(yù)習(xí)筆記同樣豐富他們的筆記用不同顏色的筆記錄著重難點和考點，特別的清晰明了學(xué)習(xí)資料雖然不多，有的還是借來的，但他們互相借