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《人教版五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、★精品文檔★人教版五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)單元備課一、教學(xué)目標(biāo)1．探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理做出合理的解釋2．會(huì)用“四舍五入”法求出積是小數(shù)的近似數(shù)3．理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感4．體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具三、教材分析1．選擇貼近學(xué)生生活的情景，引入小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，教材從豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)中，選擇“買風(fēng)箏”、“換玻璃”的活動(dòng)為背景，引入小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)這樣的生活背景，不但能激發(fā)童心童趣，而且能促成學(xué)生利用元
2、和角之間、米和分米之間的十進(jìn)關(guān)系順利溝通小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系，利于學(xué)生將新知納入到已有的認(rèn)知系統(tǒng)中2．重點(diǎn)突出計(jì)算方法的教學(xué)考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，根據(jù)小數(shù)與整數(shù)的密切聯(lián)系，教材先教學(xué)整數(shù)數(shù)乘法，再教學(xué)小數(shù)乘法把重點(diǎn)放在計(jì)算的算理和方法的總結(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生利用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律來(lái)解釋小數(shù)乘法的算理，并由此總結(jié)小數(shù)乘法的一般方法3．應(yīng)用轉(zhuǎn)化和對(duì)比，概括小數(shù)乘法的計(jì)算方法小數(shù)的書寫方式，進(jìn)位規(guī)則均與整數(shù)相同，教材緊扣兩者的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生：①用轉(zhuǎn)化的方法，將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘②2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原
3、創(chuàng)5/5★精品文檔★用對(duì)比的方法，處理積中小數(shù)點(diǎn)的位置問(wèn)題在例3、例4中，均采用對(duì)比的方法，讓學(xué)生分別觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們之間的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，準(zhǔn)確找到積中小數(shù)點(diǎn)的位置③幫助學(xué)生按一定順序概括小數(shù)乘法的一般計(jì)算方法例4的教學(xué)中，應(yīng)用合作研討的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主地、有序地概括出計(jì)算小數(shù)乘法的一條清晰的思路：先按整數(shù)乘法算出積→再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)→乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)小數(shù)乘小數(shù)、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)及解決小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題五、課時(shí)安排1.小
4、數(shù)乘整數(shù)：2課時(shí)2.小數(shù)乘小數(shù)：3課時(shí)3.積的近似數(shù)：2課時(shí)4.整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)：2課時(shí)5.解決小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題：2課時(shí)6.復(fù)習(xí)：1課時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：黃景1、自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理作出合理的解釋2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五人法”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★截取積、商是小數(shù)的近似值3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感4、體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的
5、重要工具二、引入嘗試：出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報(bào))初步理解算理怎樣算的？生算完后，小組討論計(jì)算過(guò)程小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；三、運(yùn)用第一單元小數(shù)乘法1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，算理做出合理的解釋2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值3、使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感4、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、2
6、、初步理解“小數(shù)乘整數(shù)”的算理3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)和創(chuàng)新的精神教學(xué)重難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，重點(diǎn)說(shuō)明將元轉(zhuǎn)化為角的方法教學(xué)過(guò)程：1、填空：2．5元=角元=()元()角()分元=()元()角355角=()元103角=()元米=()米分米米=米分米厘米二、學(xué)習(xí)新知：1、談話引入：節(jié)假日時(shí)，有不少的小朋友們結(jié)伴到珍珠灣去放風(fēng)箏，2、出示主題圖：(1)師：從圖中你得到哪些信息？學(xué)生回答學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流集體交流：方法一：++=元方法二:×2=7元7+=元方法三師:說(shuō)得不錯(cuò),能把豎式列出嗎?(重點(diǎn)說(shuō)明將元轉(zhuǎn)化為角的方法)(2)師:根
7、據(jù)圖中給出的信息,你還能提出什么問(wèn)題?提出問(wèn)題并獨(dú)立解答.引導(dǎo)學(xué)生提出買風(fēng)箏計(jì)算錢數(shù)的問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立完成后,在小組內(nèi)交流,再請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō).師:買9個(gè)魚形風(fēng)箏要多少錢?學(xué)生討論完成.學(xué)會(huì)使用將元轉(zhuǎn)化為角的方法三、課堂小結(jié)：四、作業(yè)：完成課本第7頁(yè)第2題教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁(yè)例2及“2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★做一做”教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并能正確運(yùn)用法則計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法．2．培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、類推能力，掌握利用舊知識(shí)推導(dǎo)新知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：理解
8、小數(shù)乘整數(shù)的意義，能正確運(yùn)用法則計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法．教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：1
