五年級上冊《小數(shù)乘法》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、五年級數(shù)學(xué)第一單元《小數(shù)乘法》單元備課備課時間：2010、9、19單元教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘法的意義是在整數(shù)乘法的意義、小數(shù)的意義、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（包括求一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。小數(shù)乘法的意義比整數(shù)乘法的意義有了進(jìn)一步的擴(kuò)展。它包括兩種情況：小數(shù)乘以整數(shù)，這同整數(shù)乘法的意義相同；一個數(shù)乘以小數(shù)，則是求一個數(shù)的十分之幾、百分之幾……是乘法意義上的擴(kuò)展。小數(shù)乘法的計算法則和整數(shù)乘法的計算法則相似，唯一不同的是在積里要確定小數(shù)點(diǎn)的位置。小數(shù)乘法的計算法則是在整數(shù)乘法積隨因數(shù)的變化的規(guī)律、小數(shù)點(diǎn)的位置的移動引起小數(shù)大小的變化的基礎(chǔ)上教學(xué)的。單元教學(xué)目標(biāo)1、自

2、主探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。?2、使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。?3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。?4、體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實際問題的重要工具。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確地進(jìn)行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。學(xué)情分析學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了一些知識和

3、方法。在這種情況下進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的意義比整數(shù)乘法意義有了進(jìn)一步的擴(kuò)展。小數(shù)乘法的計算法則同整數(shù)乘法的計算法則相似。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移和轉(zhuǎn)化，并引導(dǎo)學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)二者的聯(lián)系與區(qū)別。課時安排準(zhǔn)備指導(dǎo)課……………………1課時整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)………………2課時小數(shù)乘整數(shù)……………………1課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時小數(shù)乘小數(shù)……………………3課時單元主題活動課………………………………1課時積的近似值……………………1課時單元雙向評價課………………………………1課時連乘、乘加、乘減………………2課時左右五年級數(shù)學(xué)第一單元《小

4、數(shù)乘法》備課稿備課時間：2010、9、19授課時間：教學(xué)內(nèi)容《小數(shù)乘法》課型準(zhǔn)備指導(dǎo)課第（1）課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生的獨(dú)立思考及小組合作交流，了解本單元的知識結(jié)構(gòu)及知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元知識的興趣。2、在了解本單元知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上通過“單元準(zhǔn)備表”了解本單元需要準(zhǔn)備的學(xué)具及資料，并通過小組合作交流確定完成資料準(zhǔn)備的方法和途徑，為學(xué)習(xí)本單元知識作好充分、必要的準(zhǔn)備。3、通過對本單元知識的歸納、總結(jié)及確定資料準(zhǔn)備的方法和途徑，逐步訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力組際間協(xié)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解本單元的知識結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)確定完成資料準(zhǔn)備的方法和途徑教學(xué)媒體學(xué)

5、生單元準(zhǔn)備表活動預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計思想調(diào)整與補(bǔ)充預(yù)設(shè)活動生成活動一、創(chuàng)設(shè)情景引出教師：在上課之前我們先來個計算比賽，怎么樣啊？？老師這里有許多整數(shù)乘法題目，誰想來挑戰(zhàn)呀？學(xué)生認(rèn)真傾聽，回答老師的問題：好。學(xué)生分組進(jìn)行乘法計算的比賽。通過比賽游戲，創(chuàng)設(shè)一種積極的情境，讓學(xué)生不由自主的投入到學(xué)習(xí)的氛圍中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性新知和興趣。二、回顧舊知三、感知新知1、教師：看來學(xué)生對于整數(shù)乘法的計算很熟悉了，那你們還想不想深入的學(xué)習(xí)乘法呢？2、教師引導(dǎo)：其實在乘法中還蘊(yùn)藏著許多知識呢！現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《小數(shù)乘法》這一單元吧！那就讓我們打開書，快速的瀏覽一下

6、這一單元都由哪幾部分構(gòu)成？師根據(jù)學(xué)生的匯報板書出本單元的知識點(diǎn)。3、教師：老師知道同學(xué)們都很分讀書，接下來我們就看一看每部分又包含了哪些知識呢？教師根據(jù)學(xué)生的匯報完善板書。4、教師：通過我們的獨(dú)立思考及小組合作，我們已經(jīng)了解了《小數(shù)乘法》這一單元的知識點(diǎn)，現(xiàn)在就請同學(xué)們再次對照黑板認(rèn)真讀一讀書。1、學(xué)生談自己的體會，想學(xué)習(xí)關(guān)于什么的乘法：小數(shù)的……快速瀏覽教材，獨(dú)立思考本單元是由哪幾部分構(gòu)成的，然后匯報交流：（一名學(xué)生匯報后，在找?guī)酌瑢W(xué)說一說）：①小數(shù)乘整數(shù)②小數(shù)乘小數(shù)③積的近似數(shù)④連乘、乘加、乘減⑤整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)3、學(xué)生細(xì)讀教材，先獨(dú)立思考每一部分

7、有哪些知識點(diǎn)，然后再在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報，其他小組補(bǔ)充。4、學(xué)生對照黑板，認(rèn)真讀書，整體感知本單元內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，對小數(shù)乘法有了大致的印象，因此通過回顧整數(shù)乘法，讓學(xué)生進(jìn)一步豐富對小數(shù)乘法的認(rèn)識。本環(huán)節(jié)設(shè)計了三個層次，第一個層次讓學(xué)生快速瀏覽教材（粗讀教材），了解本單元的知識板塊；第二個層次是細(xì)讀教材，了解每個板塊有幾個知識點(diǎn)；第三個層次是再整體讀，整體感知本單元內(nèi)容，對本單元的知識結(jié)構(gòu)有整體的印象。四、小組1、教師：在這一單元我們要學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)乘法的1、交流：確定準(zhǔn)備資料的方法途徑這么多的知識點(diǎn)，你認(rèn)為我們要作哪些準(zhǔn)備呢？2、教師：除了同學(xué)們

8、想到的我們