人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)單元備課一、教學(xué)目標(biāo)1．探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理做出合理的解釋2．會(huì)用“四舍五入”法求出積是小數(shù)的近似數(shù)3．理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感4．體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題的重要工具三、教材分析1．選擇貼近學(xué)生生活的情景，引入小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，教材從豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)中，選擇“買風(fēng)箏”、“換玻璃”的活動(dòng)為背景，引入小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)這樣的生活背景，不但能激發(fā)童心童趣，而且能促成學(xué)生利用元和角之間、

2、米和分米之間的十進(jìn)關(guān)系順利溝通小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系，利于學(xué)生將新知納入到已有的認(rèn)知系統(tǒng)中2．重點(diǎn)突出計(jì)算方法的教學(xué)考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，根據(jù)小數(shù)與整數(shù)的密切聯(lián)系，教材先教學(xué)整數(shù)數(shù)乘法，再教學(xué)小數(shù)乘法把重點(diǎn)放在計(jì)算的算理和方法的總結(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生利用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律來解釋小數(shù)乘法的算理，并由此總結(jié)小數(shù)乘法的一般方法3．應(yīng)用轉(zhuǎn)化和對(duì)比，概括小數(shù)乘法的計(jì)算方法小數(shù)的書寫方式，進(jìn)位規(guī)則均與整數(shù)相同，教材緊扣兩者的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生：①用轉(zhuǎn)化的方法，將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘②2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)13/13★精品文檔★

3、用對(duì)比的方法，處理積中小數(shù)點(diǎn)的位置問題在例3、例4中，均采用對(duì)比的方法，讓學(xué)生分別觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們之間的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，準(zhǔn)確找到積中小數(shù)點(diǎn)的位置③幫助學(xué)生按一定順序概括小數(shù)乘法的一般計(jì)算方法例4的教學(xué)中，應(yīng)用合作研討的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主地、有序地概括出計(jì)算小數(shù)乘法的一條清晰的思路：先按整數(shù)乘法算出積→再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)→乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)小數(shù)乘小數(shù)、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)及解決小數(shù)乘法的實(shí)際問題五、課時(shí)安排1.小數(shù)乘整數(shù)：2課時(shí)2.小數(shù)乘小數(shù)：3

4、課時(shí)3.積的近似數(shù)：2課時(shí)4.整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)：2課時(shí)5.解決小數(shù)乘法的實(shí)際問題：2課時(shí)6.復(fù)習(xí)：1課時(shí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(2012-09-2416:32:45)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：雜談分類：教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案：小數(shù)乘法第一單元小數(shù)乘法教材簡(jiǎn)介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理做出合理的解釋2．使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)13/

5、13★精品文檔★法截取積是小數(shù)的近似值3．使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感4．使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題的重要工具教學(xué)措施：1．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法2．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的算理做出合理的解釋，提高簡(jiǎn)單的推理能力3．注意引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律課時(shí)安排：6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的

6、小數(shù)點(diǎn)位置的方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？②把353縮小到時(shí)它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入嘗試：大家喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？例1：燕子風(fēng)箏每個(gè)元，買3個(gè)風(fēng)箏多少元？匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報(bào))用加法計(jì)算：++=元元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=元用乘法計(jì)算：×3=元元=35角35×3=105105角=10元5角=元理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算

7、法及算理理解意義為什么用×3計(jì)算?×3表示什么？(4)初步理解算理怎樣算的？把元看作35角3．5元擴(kuò)大10倍35×3×2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)13/13★精品文檔★310.5元縮小到它的1/10105(5)買5個(gè)元的風(fēng)箏要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?P2做一做2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法象這樣的元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢數(shù)的×5你們會(huì)算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識(shí)來解答呢?(生試算，指名板演)生算完后，小組討論計(jì)算過程，然后板書，并指名說是如何算的.強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算示范：0.72擴(kuò)大100倍72×5