胡同文化汪曾祺教案

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1、精品文檔胡同文化汪曾祺教案藁城市梅花學(xué)區(qū)第二中學(xué)劉亞然一：1教學(xué)對象：八年級學(xué)生2學(xué)科：語文3課時：一課時4課前準(zhǔn)備認(rèn)真預(yù)習(xí)《胡同文化》，消除語音障礙，讀懂詞的大意課下從百度中搜集有關(guān)北京胡同的圖片把自己預(yù)習(xí)到問題記錄到本上二：《胡同文化》是第二單元第二篇文章?！逗幕肥峭粼鳛閿z影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的一篇序言，也是一篇文藝小品文，悠閑、散淡、平和，這種風(fēng)格與作者的思想追求以及本文所闡述的北京市民的生活特點(diǎn)相一致，富于文學(xué)韻味。三：1、了解胡同的特征；2、了解“胡同文化”的特征；3、體會作者對胡同文化復(fù)雜的情感態(tài)度。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

2、–獨(dú)家原創(chuàng)19/19精品文檔4、品味文中獨(dú)特的語言特色。四：1、從知識與能力方面看，通過初一的學(xué)習(xí)，他們已有了一定的基礎(chǔ)，所以在知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練中，可以采取學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥歸納的方式；總之，在課堂教學(xué)中，我們要以學(xué)生為本，堅持”學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的原則，不管是記誦知識，訓(xùn)練能力，還是進(jìn)行思想道德熏陶，都要注意過程與方法，盡量采取“自主合作探究”的新學(xué)習(xí)方式，并注意多種具體教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。比如跳讀法：文章篇幅比較長，但是比較淺白，可以用來訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度，同時找關(guān)鍵詞、句，概括出要點(diǎn)，提取精要。2、朗讀法：優(yōu)美的語言要用聲音來品讀才有味道，讓

3、學(xué)生讀出自己喜歡的句子，并說說它的妙處。3、比較法：結(jié)合有關(guān)語句，進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京味的語言。五：[教學(xué)步驟]、放歌曲《北京土著》，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19/19精品文檔http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,%5b%B1%B1%BE%A9%CD%C1%D6%F8%5d&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B1%B1%BE%A9%CD%C1%D6%F8++&si=%B1%B1%BE%A9%CD%C1%D6%F8;;%D5

4、%C5%B2%AE%BA%EA;;7778;;7778&lm=-1&mtid=1&d=7&size=2097152&attr=0,0&titlekey=1539954534,4048155943&mtype=0歌中的“四合院，老豆腐”對于老北京人絲毫不陌生，，除此之外，胡同也是北京的典型特征。同學(xué)們，說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。北京的胡同獨(dú)具特色，一般人習(xí)以為常，有一位作家卻能以獨(dú)到的眼光，憑深厚的文化底蘊(yùn)，審視北京的胡同，發(fā)掘出了北京胡同的文化意蘊(yùn)，認(rèn)為胡同文化是北京

5、文化的重要組成部分，這就是今天要學(xué)習(xí)的汪曾祺的《胡同文化》。、作者簡介、《胡同文化》概說汪先生的《胡同文化》是篇序文，原文有小標(biāo)題“攝影藝術(shù)集《胡同文化》序。”這是一篇匠心獨(dú)運(yùn)，充分顯示作者個性風(fēng)格的小品文。作者把這普普通通的胡同，從來源到起名分類和這數(shù)不清的胡同中凝聚浸透著獨(dú)有的胡同文化自然融化起來，使我們對北京胡同文化和那世世代代居住在這里的北京人的文化心態(tài)有了如些生動、深刻的理解，從中也流露出作者對胡同文化懷舊傷感的感情。、有關(guān)“文化”的概念2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19/19精品文檔小結(jié)：文化無處不在，比如我們的校園，就存在校園文

6、化，比如學(xué)校每年的籃球比賽，張貼出來的書法作品等等都是校園文化，所以說，文化就存在于我們的生活中。那么北京的胡同文化到底是什么樣的文化，是哪個階層的文化？生：胡同影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想，胡同、四合院是北京人的居住方式，也就是北京市民的文化形態(tài)。師：那么胡同文化就是——生：北京胡同市民的一種文化、自讀練習(xí)1.北京的胡同有何特點(diǎn)？我們先來看有關(guān)北京胡同的圖片明確：可以得到如下概括：方正、取名、寬窄、網(wǎng)絡(luò)等。就其“方正”而言，使得北京人方位意識極強(qiáng)；從“取名”而言，其原因很多，有計數(shù)、物件、行業(yè)、人物、形狀等但都與人的生活密切相關(guān)；從“寬窄”而言，可反映出人

7、的階層不同；就“網(wǎng)絡(luò)”來說，也體現(xiàn)了生活方便、安靜這一特點(diǎn)。2.胡同文化的特點(diǎn)是什么？明確：“封閉”“滿足”“袖手”“忍安”。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19/19精品文檔3.讓學(xué)生回答在胡同文化的眾多特點(diǎn)里，他喜歡哪一點(diǎn)，不喜歡哪一點(diǎn)，為什么？胡同文化揚(yáng)州市邗江區(qū)公道中學(xué)李兆兵教學(xué)目標(biāo)：1、概括內(nèi)容要點(diǎn)。2、了解胡同文化的特點(diǎn)。3、體會作者的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解胡同文化的特點(diǎn)，體會作者的感情。教學(xué)工具：多媒體投影。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文你們到過北京嗎？北京給你印象最深的是什么？你走訪過北京