《第56號(hào)教室的奇跡2：點(diǎn)燃孩子的熱情》讀書心得

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1、《第56號(hào)教室的奇跡2：點(diǎn)燃孩子的熱情》讀書心得第4頁此書是美國總統(tǒng)、英國女王、歐普拉共同的全美最佳教師愛心力作，感動(dòng)全世界億萬家長、中國教育界的雷夫老師，再次感動(dòng)你我的心。我?guī)е缇磁c感動(dòng)的心認(rèn)真的讀，細(xì)細(xì)的品。雷夫教師以一樣棒球賽，開始了這本書，在棒球比賽的過程中，將自己的教學(xué)理念融合進(jìn)去，闡述了人生的意義，引領(lǐng)孩子成長，成就精彩人生。我一直認(rèn)為雷夫老師是一個(gè)很細(xì)膩的人，總能在平凡的小時(shí)中發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)，平凡中孕育著偉大。山姆是一個(gè)特別的孩子，他想第一次就去觀看道奇隊(duì)的比賽，卻沒有那么幸運(yùn)，所以很沮喪，雷夫老師為此很擔(dān)心。山姆以前不受老師和同學(xué)的歡迎，上課時(shí)他無法靜靜的坐著

2、，時(shí)常不按順序發(fā)言，而且總是離題，卻又難以打斷。全身誤會(huì)邋遢，沒梳洗而且衣服很臟亂，根本沒有良好的個(gè)人習(xí)慣。在班上11個(gè)月后，雷夫老師傾注的心血可想而知，他和山姆成為了朋友，山姆的學(xué)習(xí)開始能跟上步伐，不再抗拒學(xué)習(xí)，并開始參加社團(tuán)活動(dòng)。山姆也有了許多真正的朋友，并且非常開心。山姆在學(xué)校帶到5點(diǎn)半才離開，雷夫老師靜安精力已經(jīng)透支，課還是要看著山姆平安的離開，可見他的心里擔(dān)心著孩子，真的希望每個(gè)孩子都能開心。他知道山姆心情沮喪，他的心情也不是很好。不管精力如何，他始終把學(xué)生放在第一位。孩子大多沒有時(shí)間觀念，而孩子必須要理解時(shí)間的觀念，而準(zhǔn)時(shí)就是一個(gè)重要的開始。孩子們學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)是非常必

3、要的，這是一種生活方式。我們要讓孩子知道在成人的世界里，每個(gè)人都盼望他人守時(shí)。負(fù)責(zé)人就表示個(gè)人要維持準(zhǔn)時(shí)的同一標(biāo)準(zhǔn)，而在孩提時(shí)候就應(yīng)該習(xí)得這樣的觀念。守時(shí)表現(xiàn)出我們能掌控自己的命運(yùn)，相信我們應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。我們要讓孩子養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，讓他們從小就養(yǎng)成遮掩的好習(xí)慣。人生就像一場(chǎng)賽事，有輸有贏有汗水，每一滴汗水都是生命的體驗(yàn)。我們作為一名教育者，要以雷夫老師為榜樣，學(xué)習(xí)他的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他的無畏精神，讓我們真正的關(guān)心學(xué)生，愛學(xué)生，讓我們?cè)诮逃奈枧_(tái)上發(fā)揮自己的光和熱。不管是中國的老師，還是美國的老師也好，其實(shí)對(duì)孩子的期盼是一樣的。雷夫.艾斯奎斯的觀點(diǎn)是：1假如一個(gè)孩子能專

4、注于學(xué)校的學(xué)習(xí)，專注于自己的夢(mèng)想與目標(biāo)，他的人生會(huì)更加美好。2教孩子們建立與發(fā)展了行為規(guī)范就會(huì)更安靜。源于勞倫斯.柯博格的六個(gè)道德發(fā)展階段。即，階段一：我不想要惹麻煩。階段二：我想要獎(jiǎng)懲。階段三：我想要取悅某人。階段四：我總是遵守規(guī)則。階段五：我體貼他人。階段六：我有個(gè)人的行為規(guī)范。3養(yǎng)育孩子的最終目標(biāo)是讓他自己關(guān)掉電視機(jī)5任何值得去做的事件都值得做得很好。6父母與教師必須盡量花時(shí)間去幫助孩子明白，他們不是宇宙的中心。7每個(gè)假日做一樁善行，讓我們改善這個(gè)世界而不引起別人的注意，我們就能教導(dǎo)孩子謙遜的價(jià)值。第4頁1、善用時(shí)間，首先要學(xué)會(huì)安排時(shí)間每個(gè)人每天都有24小時(shí)，因此時(shí)間對(duì)

5、每個(gè)人都是公平的，那么如何管理時(shí)間，把更多的時(shí)間用在最需要的地方呢?雷夫老師和他的孩子們無凝是安排時(shí)間的典范，雷夫老師帶領(lǐng)孩子去看道奇球賽前，就對(duì)時(shí)間做了周密的安排，如果球賽不想遲到，就必須考慮到洛杉磯交通的糟糕，提前出發(fā)。傳統(tǒng)的六分鐘的時(shí)間是不夠的。雷夫夫?qū)χ苣┑臅r(shí)間安排也花費(fèi)了不少心思：在全班同學(xué)都看得見板子上寫著：下午5點(diǎn)：星期五離校，下周一早上6點(diǎn)頭30分，回到學(xué)鷴參與數(shù)學(xué)小組?？偣?1個(gè)小時(shí)，30分鐘可以利用。睡眠：每晚9小時(shí)，三晚共27小時(shí)。孩子們?cè)诳鄢邥r(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他們周末有34小時(shí)30分鐘可以利用或者浪費(fèi)。如果拿出6個(gè)小時(shí)做家務(wù)吃鈑，，他們還有28小時(shí)30分

6、鐘可以利用，如果探訪親戚或者花在家庭活動(dòng)上10小時(shí)，那么意味著還有18個(gè)小時(shí)，甚至更多，如果想花13個(gè)小時(shí)閑玩，他們?nèi)杂?個(gè)多小時(shí)的時(shí)間可以閱讀。并不是每一秒鐘都必須安排妥當(dāng)，但是有了指引，學(xué)生能更清楚地想像周末的情況，有效的利用時(shí)間，而不是坐在沙發(fā)上看12個(gè)小時(shí)的電視，等周一醒來，后悔時(shí)光逝去。有必要讓學(xué)生明白，浪費(fèi)掉的3分鐘，累積成一周是1小時(shí)，累積成一個(gè)月，就是30小時(shí)。最杰出的教師知道和學(xué)生的分分秒秒都很寶貴，并善加利用。第4頁2、學(xué)會(huì)專注，提高課堂效率我們小學(xué)時(shí)就知道，工作總量=工效*時(shí)間，在時(shí)間相同的情況下，工作效率和工作總量成正比。英國歷史學(xué)家，政治學(xué)家，斯科諾

7、帕金森經(jīng)過多年調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，不同的人做同樣的事所耗費(fèi)的時(shí)間差異驚人。一個(gè)工作效率高的人即使同時(shí)應(yīng)對(duì)幾件事也能應(yīng)付自如，一個(gè)行動(dòng)遲緩的人，往往一事無成。帕金森定律告訴我們，效率是成敗的關(guān)鍵，效率高成才高。因此雷夫和孩子之所以成功，因?yàn)樗麄兌紝W(xué)會(huì)了專注，在人生頂沸的球場(chǎng)上，雷夫的孩子不受左右人群的影響，專注于單一的工作記分，同樣在機(jī)場(chǎng)，在餐廳，在影院，在任何一個(gè)地方，這些孩子做事總是專心致志，在這個(gè)忽略專注的社會(huì)，做事專注，提高效率，等于利用時(shí)間。我從網(wǎng)上搜到關(guān)于雷夫的這樣一段描述：他每天在校工作時(shí)間十多個(gè)