《算算知多少》教案

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算算知多少》教案【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)信息技術(shù)《算算知多少》【教材分析】本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Excel之后，學(xué)會(huì)了利用Excel制作與編輯表格的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用電子表格對(duì)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。其主要目的是讓學(xué)生掌握Excel中基本的數(shù)據(jù)處理方法，即根據(jù)自己的需求選擇不同的求和方法進(jìn)行計(jì)算和排序，感知Excel的強(qiáng)大數(shù)據(jù)處理功能。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)工具解決生活中實(shí)際問題的能力。【教學(xué)對(duì)象分析】本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了電子表格的設(shè)計(jì)、創(chuàng)建和調(diào)整美化，但并不了解電子表格的強(qiáng)大計(jì)算功能。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生有著較強(qiáng)的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，對(duì)旅游有著很高的激情，并具備不同的親身旅游經(jīng)歷，能對(duì)各種旅游費(fèi)用進(jìn)行計(jì)算。因而本節(jié)課主要采用學(xué)生感興趣的旅游費(fèi)用計(jì)算作為活動(dòng)的載體，借助電子表格進(jìn)行快捷計(jì)算，以解決學(xué)生身邊的實(shí)際問題，學(xué)生定會(huì)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果顯著?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能熟練掌握求和與排序的方法，并根據(jù)不同的表格需求進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過協(xié)作探究學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段解決身邊實(shí)際問題的意識(shí)和能力?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：求和的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的需求進(jìn)行合理的公式選擇【教學(xué)方法】講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、“四景區(qū)旅游費(fèi)用表”、“北京四日游所需費(fèi)用表”和“五一班旅游費(fèi)用統(tǒng)計(jì)表”等表格?！窘虒W(xué)過程】一、情境激趣，比賽導(dǎo)入情境：9月28日，眼看國(guó)慶長(zhǎng)假即將開始，熊大、熊二兩兄弟也想要去旅游一趟。于是他們分別揣了1000元，來到“最便宜最省心”旅游公司報(bào)名。光頭強(qiáng)經(jīng)理接待了他們，然后給了他一張“四大景區(qū)旅行費(fèi)用情況表”，讓他們自己選擇去哪里旅游。（出示表格）二.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究（一）任務(wù)一：費(fèi)用合計(jì)情境：熊二接過表格看了看，傻眼了，我到底能去哪里旅游呢？小朋友們，你們能幫幫我嗎？生嘗試回答。引導(dǎo)：熊大、熊二身上有1000元錢，要知道他們能去哪里旅游，就必須知道分別到四景區(qū)旅游各需多少錢。1.請(qǐng)大家觀看微視頻，記住其操作步驟是怎樣的呢？（生觀看，試著討論匯報(bào)）2.匯報(bào)步驟

1師廣播或大屏幕提示：①選中需要求和的單元格；②單擊工具欄上自動(dòng)求和“刀”按鈕。1.學(xué)生嘗試完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。2.示范指導(dǎo)誰愿意當(dāng)小老師，給我們展示一下你的算法？（請(qǐng)生示范）3.小結(jié)并介紹工具師廣播或大屏幕：自動(dòng)求和工具“刀,讀作西格瑪”。自動(dòng)求和只要選中需要求和的單元格，再單擊按鈕，這些被選中單元格的和就自動(dòng)求出來了。4.鞏固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出其他各景區(qū)的費(fèi)用情況。（二）任務(wù)二：費(fèi)用比較情境：熊二：“四個(gè)景區(qū)費(fèi)用，哪個(gè)最便宜，哪個(gè)最貴呢？”熊大：“當(dāng)然是數(shù)字越大，越貴，反之，越便宜嘛！”熊二：“那這么多數(shù)字怎么才能一下子就看出最大和最小呢？”熊大：“那當(dāng)然是把這些數(shù)字排序??！”引出利用排序的方法來一目了然的比較數(shù)字的大小。1.同桌協(xié)作完成請(qǐng)同桌自主閱讀教材47頁，協(xié)作完成。2.示范指導(dǎo)請(qǐng)生示范操作講解。3.方法歸納師生共同歸納排序方法。二.強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展提高任務(wù)三：費(fèi)用總計(jì)情境：熊大：“哎呀，我倆就1000塊錢，上海是去不了了，可三峽和大足也太便宜了點(diǎn)，就選北京吧！”熊二：“好嘞，去北京玩去了哦!”“可以呀！這是‘北京四日游所需費(fèi)用表'，你們過目一下吧！”光頭強(qiáng)遞給了他們一張表。聰明的孩子們，你能算出他倆每天需要用多少錢？四天一共需要花多少錢嗎？1.生觀察此表與前兩表的區(qū)別。抽生答。2.生練習(xí)求每天小計(jì)。（用“刀自動(dòng)求和）師巡視并提示：鄰近的同學(xué)相互協(xié)作。3.提出問題，引出公式求和。學(xué)生分別嘗試，用自動(dòng)求和“!不能計(jì)算出總費(fèi)用是多少？怎么辦？一一用公式計(jì)算4.引導(dǎo)觀察，得出公式。引導(dǎo)學(xué)生觀察，用數(shù)學(xué)知識(shí)得出：四天一共需要的費(fèi)用就等于第一、二、三、四日小計(jì)之和，即總計(jì)就是“每天的小計(jì)相加”,即“=B7+D7+F7+rf7,并在總計(jì)”右面的單元格中輸入公式。5.生操作練習(xí)。用公式計(jì)算求和算出本周共用了多少錢？匯報(bào)結(jié)果。（提示：輸入公式之前，必須先輸入“=”，使用小鍵盤更能快捷輸入）生練習(xí)，師巡視并提示“輸入=，+，單元名稱，回車鍵”。6.小結(jié)北京四日游費(fèi)用總計(jì)是多少呢？同學(xué)們，仔細(xì)看看這個(gè)表格，說說什么時(shí)候用自動(dòng)求和，什么時(shí)候用公式計(jì)算求和呢？生思考討論回答，師引導(dǎo)：連續(xù)單元格之間的求和，用工具欄中的“自動(dòng)求和按鈕；不連續(xù)單元格之間的求和，則可以輸入公式來進(jìn)行計(jì)算。7.練習(xí)計(jì)算：重慶周邊游所需費(fèi)用表。三.實(shí)踐活動(dòng)，拓展練習(xí)情境：明年寒假，熊大、熊二所在的五年級(jí)一班40位同學(xué)計(jì)劃分4個(gè)團(tuán)去旅游。他們?cè)O(shè)計(jì)了“五一班旅游費(fèi)用統(tǒng)計(jì)表”，你能幫他們計(jì)算出全班共需花多少錢嗎？（提示：乘號(hào)為*，除號(hào)為/）1.生打開“五一班旅游費(fèi)用統(tǒng)計(jì)表”。2.明確活動(dòng)要求

2①分別計(jì)算各團(tuán)費(fèi)用小計(jì)，填入相應(yīng)單元格。②計(jì)算出全班總計(jì)多少錢？1.生計(jì)算，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2.結(jié)果展示。3.方法交流——引出學(xué)生對(duì)Excel公式的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：在Excel中運(yùn)用公式計(jì)算時(shí)，可根據(jù)需要運(yùn)用加、減、乘、除以及括號(hào)等，它的功能十分強(qiáng)大！二.課堂小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？你認(rèn)為運(yùn)用這節(jié)課的知識(shí)，能為我們生活、學(xué)習(xí)中哪些事提供方便呢？六.拓展練習(xí)完成：“學(xué)生成績(jī)表”完成：“游玩項(xiàng)目費(fèi)用統(tǒng)計(jì)表”