4-下輩子繼續(xù)教政治

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下輩子繼續(xù)教政治我們接受的新高考背景下高中政治歷史地理骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)已經(jīng)要結(jié)束。短暫的四天，全體到會老師認(rèn)真聆聽了8位專家16場報告，筆記本記下了滿滿的內(nèi)容，課中聽課老師們積極主動與授課專家交流互動，在接受新信息、新理念的同時還與專家分享了自己平時在教學(xué)中的探索，甚至咨詢了自己對新高考的困惑。帶著希望而來的我們，都收獲自己想要的經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)圓滿結(jié)束的時候，我們要感謝武漢市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心趙主任的團(tuán)隊(duì)為我們搭建了繼續(xù)提高的平臺，也感謝以陳偉總經(jīng)理為代表的上海圓創(chuàng)教育科技有限公司前期有效的策劃和中期的積極運(yùn)作，同時還要感謝為我們講課的學(xué)科專家。第一天的通識報告，何剛專家的“新高考、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)”的報告，我記了筆記5頁，胡向東教授的“關(guān)于考試招生制度湖北路徑的思考”的報告，我記了筆記4頁。第一天的收獲是弄清了“北大清華上海市”這“兩校一市”高考改革啟動探索的過程經(jīng)驗(yàn)以及高考會考的歷史演變，對這個大背景我們不再陌生。在乎后面三天的專項(xiàng)培訓(xùn)中，我一共記下來43頁筆記。作為在學(xué)科教學(xué)第一線工作了30多年的老師，我具體說一下個人在政治課學(xué)科培訓(xùn)中的體會，不妥之處，請大家批評指正。第一，政治學(xué)科不好教一|。新高考背景下，學(xué)生3+3的排比組合選擇那么多，可是選擇政治高考不多甚至太少，以至于有的政治老師到了高三沒有課教。即便是選擇政治課高考的同學(xué)也是因?yàn)椤罢握n容易學(xué)”而不是感覺政治課對于他人生有多大世界觀人生觀價值觀的價值提升和情感的豐富。僅僅從學(xué)習(xí)政治課人數(shù)的減少、課時的階段性消失這個角度看，這對于視政治學(xué)科教學(xué)為生命的我們，不能不說是一種心理挑戰(zhàn)。第二，|政治課值得我們?nèi)ソ毯?。平時我們的學(xué)科教學(xué)、高三備考，每一位政治老師都是深入分析教材、鉆研大綱考綱，展現(xiàn)在學(xué)生面前每一堂課都凝聚我們的心血。如果學(xué)生認(rèn)為政治課好學(xué)，那是因?yàn)槿w政治教師付出超人智慧和努力。這一次我們聽了汪素青老師三場報告，張祖濤的一場報告，也切實(shí)感覺到新高考對我們政治老師是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。挑戰(zhàn)過去的教學(xué)思路和許多做法，梳理其中的糟粕與精華，并進(jìn)行剔除與繼承，畢竟我們一路走來，不能全盤否定過去。機(jī)遇只給予有準(zhǔn)備的人。我們要盡快去消化所學(xué)的新理念并把它內(nèi)化為我們?nèi)粘＝虒W(xué)的自覺行動，特別是在抓住政治學(xué)科課堂教學(xué)陣地的同時，如何以實(shí)踐體驗(yàn)為切入點(diǎn)，去培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力、去引導(dǎo)學(xué)生如何與人合作和溝通、去關(guān)注社會和關(guān)愛他人、去同情弱勢群體等等這些核心素養(yǎng)，讓政治課的知識因素滲透到學(xué)生的職業(yè)生涯當(dāng)中。如何考，我們無法掌控，但是如何教好確實(shí)我們力所能及的事情。我認(rèn)為這是我們每一個政治老師需要努力的重點(diǎn)。對于那些選擇政治課高考的未來政治學(xué)科精英，讓我們時刻牢記，他們就是政治學(xué)科影響擴(kuò)大的種子，他們延續(xù)了我們的生命和追求，精心培養(yǎng)他們，我們責(zé)無旁貸。第三，下輩子我繼續(xù)教政治~|。從開始推行導(dǎo)學(xué)案,我就利用寒暑假的時間提前把所有的教案都編寫成導(dǎo)學(xué)案，后來學(xué)校改變了辦學(xué)條件，教室里安裝了電腦白板，我又把所有的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)成PPT，還不斷地根據(jù)“貼近學(xué)生貼近生活貼近實(shí)際”的原則開發(fā)一些新的校本案例，引導(dǎo)學(xué)生走出書齋關(guān)注生活。平時我可沒少鼓搗教學(xué)創(chuàng)意甚至折騰自己。這次聽了專家的報告，我感覺自己真是做的不夠，差距太大。尤其是那一個個典型鮮活的優(yōu)質(zhì)課、社會實(shí)踐體驗(yàn)案例，真讓我茅塞頓開。這就是了解學(xué)生背學(xué)情而不是以教師替代學(xué)生，在實(shí)踐體驗(yàn)中找切入點(diǎn)并進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，開放性的結(jié)論由學(xué)生歸納讓學(xué)生自然地提升知識能力價值觀。我個人覺得，以實(shí)踐體驗(yàn)為切入點(diǎn)不能只是體現(xiàn)在公開課、課題研究這樣公開展示的教學(xué)活動中，更應(yīng)該作為一種教學(xué)常態(tài)在日常教學(xué)活動中被廣泛運(yùn)用，甚至是高三的復(fù)習(xí)備考當(dāng)中。這樣的探索和提高是有些難度，甚至事情很多。離退休還不到6年的時間，轉(zhuǎn)瞬即過。它可是4天的500倍，我還大有可為?！皻v史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者?！卑l(fā)現(xiàn)機(jī)會，做政治課教學(xué)的主人翁?！斑@是我的活兒，這是我要干的事情。”擼起袖子，加油干。這輩子沒有做完，下輩子繼續(xù)做。