卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃

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1、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”土木工程專業(yè)（碩士）同濟(jì)大學(xué)二0一一年五月66目錄零總體思路1一培養(yǎng)目標(biāo)3二培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)51知識體系標(biāo)準(zhǔn)51.1人文社會科學(xué)知識51.2自然科學(xué)知識51.3工具性知識51.4專業(yè)知識51.5社會發(fā)展和相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)知識62能力體系標(biāo)準(zhǔn)62.1獲取知識能力62.2應(yīng)用知識能力62.3工程實(shí)踐能力62.4開拓創(chuàng)新能力62.5交流、合作與競爭的能力72.6組織協(xié)調(diào)能力72.7國際視野73人格體系標(biāo)準(zhǔn)73.1人文素質(zhì)73.2科學(xué)素質(zhì)73.3工程素質(zhì)7三標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)91知識體系重構(gòu)92專業(yè)實(shí)踐

2、體系113學(xué)位論文113.1選題要求113.2形式要求11663.3內(nèi)容要求113.4質(zhì)量要求124標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)方式125標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣14四基本教學(xué)條件161師資隊(duì)伍161.1任課教師161.2指導(dǎo)教師162教材163圖書資料164實(shí)驗(yàn)室175專業(yè)實(shí)踐基地176學(xué)校政策支持177學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持17五培養(yǎng)方案191“4+2”/“4+2.5”計(jì)劃（全日制專業(yè)學(xué)位）191.1學(xué)制與學(xué)位191.2選拔機(jī)制191.3學(xué)分要求和課程設(shè)置191.4專業(yè)實(shí)踐201.5中期考核201.6學(xué)位論文201.7其他202“4+1

3、+2”計(jì)劃（中法雙學(xué)位、中西雙學(xué)位）202.1學(xué)制與學(xué)位212.2選拔機(jī)制212.3雙導(dǎo)師制212.4學(xué)分要求和課程設(shè)置21662.5中期考核212.6論文要求222.7其他22六企業(yè)培養(yǎng)方案231企業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)232企業(yè)培養(yǎng)（專業(yè)實(shí)踐）方式與內(nèi)容232.1專業(yè)實(shí)踐方式232.2專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容233專業(yè)實(shí)踐時(shí)間244專業(yè)實(shí)踐實(shí)施過程和質(zhì)量控制244.1準(zhǔn)備階段244.2專業(yè)實(shí)踐階段244.3考核階段255企業(yè)條件256師資隊(duì)伍256.1校內(nèi)導(dǎo)師266.2校外導(dǎo)師266.2.1資格要求266.2

4、.2權(quán)利和義務(wù)267考核內(nèi)容和方式268紀(jì)律、考勤與安全26七質(zhì)量保證體系28附錄1-A土木工程專業(yè)研究生階段（4+2：全日制工程碩士）課程設(shè)置31附錄1-BCURRICULUMPROVIDEDBYECOLEDESPONTSFORTONGJISTUDENTSDURINGTHEIRSECONDANDTHIRDMASTERYEARSTUDYATECOLEDESPONTS43附錄2-A各類專業(yè)學(xué)位論文的質(zhì)量要求及評審要求45附錄3-A部分校企聯(lián)合培養(yǎng)單位及培養(yǎng)內(nèi)容47附錄3-B-1同濟(jì)大學(xué)建筑工程系研究生

5、專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)協(xié)議書49附錄3-B-2土木工程學(xué)院全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐流程圖5166附錄3-B-3同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐企業(yè)項(xiàng)目征詢表52附錄3-B-4全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐申報(bào)表53附錄3-B-5全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃54附錄3-B-6同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院研究生專業(yè)實(shí)踐協(xié)議書55附錄3-B-7同濟(jì)大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐考核表59附錄3-B-8同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐保險(xiǎn)計(jì)劃的實(shí)施細(xì)則626

6、6“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)(碩士研究生層次)零總體思路同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)科自1914年創(chuàng)立以來，始終十分重視并身體力行“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的精英人才培養(yǎng)。在研究生教育層面，1981年以結(jié)構(gòu)工程為代表的土木工程學(xué)科被國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為首批碩士和博士學(xué)位授予點(diǎn)，三十年來為國家建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。但是在新世紀(jì)，我國工程教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，即工程教育界如何在全球化浪潮中，為國家培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的具有國際視野和創(chuàng)新能力的拔尖創(chuàng)新人才和高級專門人才。就土木工程學(xué)科而言，

7、盡管已在國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城市建設(shè)等各個(gè)方面取得了重要成就，但未來土木工程業(yè)的發(fā)展給土木工程師提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)；而從世界各國的發(fā)展來看，目前土木工程師的培養(yǎng)普遍存在以下問題：⑴研究生的知識學(xué)習(xí)與更新、知識創(chuàng)造和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)；⑵在工程決策、設(shè)計(jì)和建設(shè)階段，土木工程師還沒有完全認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展對環(huán)境和工程整個(gè)生命周期的重要性；⑶土木工程師在公共政策的制定與規(guī)劃過程中很難參與決策；⑷由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，土木工程師大都愿意做簡單重復(fù)的勞動，缺乏創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力難以逐步提升；⑸研究

8、生畢業(yè)—就業(yè)—企業(yè)成長的過程長，彼此之間存在脫節(jié)現(xiàn)象；相對應(yīng)的，學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)人員之間的人力資源沒有得到相互利用與發(fā)揮；⑹與機(jī)械、電子等行業(yè)相比，土木工程師的國際化程度不夠。因此，有必要改變傳統(tǒng)的教育理念和培養(yǎng)模式，把人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)能力、工程素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)才能、活動能力、創(chuàng)新潛質(zhì)等融合在一起，培養(yǎng)能夠針對不同工程或社會問題制定最佳規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)方案，并負(fù)責(zé)實(shí)施的卓越土木工程人才。針對于此，同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)科的總體辦學(xué)思想與理念是：⑴土木工程人才的培養(yǎng)必須