甲烷.說(shuō)課稿

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《甲烷》說(shuō)課稿說(shuō)課人:李玉俊尊敬的評(píng)委，各位老師，大家好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是《最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物-—-—-—-甲烷》的第一課時(shí).下面我將從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)思路：一、說(shuō)教材1．教材的地位、內(nèi)容和作用《甲烷》農(nóng)林版職業(yè)高中化學(xué)第五章第二節(jié)<〈最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物—-——---甲烷>>的第一課時(shí)。教材主要內(nèi)容為甲烷的結(jié)構(gòu)（包括結(jié)構(gòu)式、電子式），甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。甲烷的化學(xué)性質(zhì)包括甲烷的氧化反應(yīng)和甲烷的取代反應(yīng).烴是一切有機(jī)物的母體，而甲烷作為烷烴的第一個(gè)最簡(jiǎn)單的分子，學(xué)生對(duì)他的理解將直接影響到今后對(duì)各種有機(jī)物的理解，因此本節(jié)內(nèi)容對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)有機(jī)物的學(xué)習(xí)方法有重要的作用。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程理念和教材特點(diǎn)，結(jié)合高中學(xué)生已有的知識(shí)和能力水平確定了一下三維目標(biāo):（1）知識(shí)與技能①掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式、甲烷的電子式和甲烷分子的正四面體結(jié)構(gòu).②掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)，了解有關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，了解取代反應(yīng)。③了解甲烷的存在和用途.（2）過(guò)程與方法

1通過(guò)甲烷空間結(jié)構(gòu)的推測(cè)和燃燒、取代實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、邏輯思維、分析、歸納和空間想象能力。（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀①進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)教育，辯證認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)。②深入認(rèn)識(shí)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)"“內(nèi)因、外因辨證關(guān)系”等哲學(xué)思想.③認(rèn)識(shí)化學(xué)微觀世界分子結(jié)構(gòu)的立體美。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在借鑒新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn):甲烷分子結(jié)構(gòu);甲烷的化學(xué)性質(zhì)；取代反應(yīng)的概念。難點(diǎn)：甲烷分子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系；甲烷的取代反應(yīng)與無(wú)機(jī)化學(xué)中的置換反應(yīng)相區(qū)別。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)初三化學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)以及有機(jī)物有了初步的了解與認(rèn)識(shí)，因此在老師的教導(dǎo)下，結(jié)合具體形象的甲烷的結(jié)構(gòu)式的模型、有關(guān)甲烷的反應(yīng)機(jī)理的課件，再通過(guò)他們本身的努力學(xué)習(xí)，可以對(duì)甲烷有比較好的掌握。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊喝?、說(shuō)教法“教是為了不教”，結(jié)合教材及學(xué)生實(shí)際確定以下教學(xué)方法：1．實(shí)驗(yàn)探究法：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,促使學(xué)生積極主動(dòng)的探索知識(shí)。2．講授法:隨著教學(xué)方法的改革，新教法不斷出現(xiàn)的同時(shí)，講授法也在不斷地完善。而且不論是哪一種教學(xué)方法，都離不開(kāi)教師的講解、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

23．多媒體輔助教學(xué)：采用多媒體模擬微觀演示，多角度立體展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.4。談?wù)摲ǎ喊匆欢ǖ慕虒W(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法.四、說(shuō)學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、導(dǎo)入新課在前面我們已經(jīng)階段的接觸了有機(jī)物，了解到有機(jī)物在我們生活的各個(gè)方面都離不開(kāi)有機(jī)物：同時(shí)又知道了有機(jī)物的組成元素，有機(jī)物的概念，有機(jī)物的性質(zhì)。今天我們學(xué)習(xí)組成最簡(jiǎn)單的有機(jī)物-—甲烷。2、講授新課（1）分子結(jié)構(gòu)【師】首先我們來(lái)討論甲烷的結(jié)構(gòu).初中我們就學(xué)習(xí)過(guò)甲烷的分子式CH4，你能根據(jù)前面學(xué)習(xí)過(guò)的價(jià)鍵知識(shí)，寫(xiě)出甲烷的電子式，結(jié)構(gòu)式嗎?【學(xué)生活動(dòng)】一學(xué)生演板，其余學(xué)生在草稿紙上完成?；瘜W(xué)式：CH4電子式：結(jié)構(gòu)式：【師】從結(jié)構(gòu)式中我們可以知道，C與4個(gè)H形成4個(gè)C-H共價(jià)鍵，且已知4個(gè)C-H的長(zhǎng)度及夾角完全相等,據(jù)此,你能推測(cè)CH4分子中的原子在空間是如何分布的呢？有幾種可能？有機(jī)物中的C為四價(jià)（形成四個(gè)共用電子對(duì),構(gòu)建四個(gè)共價(jià)鍵)。

3【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考，討論，得出兩種可能:平面正方形或正四面體【展示】甲烷的球棍模型和比例模型【師】經(jīng)過(guò)科學(xué)研究證明,CH4是正四面體型，其中C位于正四面體的中心，4個(gè)H分別位于正四面體的4個(gè)頂點(diǎn)，C—H鍵夾角為109。28，空間構(gòu)型：正四面體設(shè)計(jì)思路：教師指導(dǎo)探究分析與學(xué)生互動(dòng)并完成甲烷的分子式、電子式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書(shū)寫(xiě)。老師評(píng)價(jià)后提出問(wèn)題甲烷究竟有著怎樣的結(jié)構(gòu)，學(xué)生開(kāi)始猜想。然后老師展示模型，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)甲烷空間結(jié)構(gòu).設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)甲烷結(jié)構(gòu)的研究,學(xué)會(huì)科學(xué)的質(zhì)疑和能根據(jù)科學(xué)信息進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和表象能力。通過(guò)對(duì)甲烷的模型觀察,正確認(rèn)識(shí)了甲烷的分子結(jié)構(gòu)，為甲烷的性質(zhì)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。（2)性質(zhì)物理性質(zhì)【過(guò)渡】我們都知道，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，CH4的這種結(jié)構(gòu)決定了CH4有哪些性質(zhì)呢？首先來(lái)學(xué)習(xí)CH4的物理性質(zhì)?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考并從課本找出有關(guān)CH4的物理性質(zhì)物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體,不溶于水,比空氣輕設(shè)計(jì)思路：從課本中尋找出甲烷的微粒性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析甲烷的物理性質(zhì)，從中體會(huì)教材與講授的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：探究甲烷的物理性質(zhì)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力，也為甲烷完整性質(zhì)的建立提供了豐富的感性材料，同時(shí)通過(guò)生活中的例子，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！就队啊考淄榈奈锢硇再|(zhì)【化學(xué)性質(zhì)】

4【過(guò)渡】那甲烷又有哪些化學(xué)性質(zhì)呢?比如它和強(qiáng)氧化劑酸性高錳酸鉀是否發(fā)生反應(yīng)呢？【投影實(shí)驗(yàn)】甲烷通入酸性高錳酸鉀溶液.【學(xué)生觀察】甲烷強(qiáng)氧化劑酸性高錳酸鉀是不發(fā)生反應(yīng)?！編煛坑捎诩淄榉肿又?個(gè)價(jià)鍵都被氫原子所飽和，形成比較牢固的化學(xué)鍵,因此在通常情況下，甲烷性質(zhì)比較穩(wěn)定，一般不與強(qiáng)酸強(qiáng)堿強(qiáng)氧化劑反應(yīng)，但在特定條件下甲烷也能發(fā)生某些反應(yīng)，比如甲烷可以燃燒?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察甲烷燃燒現(xiàn)象；并書(shū)寫(xiě)甲烷燃燒的化學(xué)方程式。【點(diǎn)評(píng)】在甲烷的燃燒方程式中,不用等號(hào)而用箭頭,主要是因?yàn)橛袡C(jī)反應(yīng)往往教復(fù)雜，多有副反應(yīng)，故不用等號(hào)。A、可燃性:【過(guò)渡】如果點(diǎn)燃甲烷與空氣的混合物，它立即就會(huì)發(fā)生爆炸，為什么呢？閱讀課本P151中間內(nèi)容?！緦W(xué)生活動(dòng)】自主閱讀【師】原來(lái)空氣中的甲烷含量在5％—15。4％時(shí)，遇火花立即發(fā)生爆炸。煤礦中的瓦斯爆炸多數(shù)就是甲烷氣體爆炸引發(fā)的，假如你是一名煤礦工人，當(dāng)你在礦井采礦時(shí)，為預(yù)防瓦斯爆炸，你會(huì)采取哪些措施？【學(xué)生活動(dòng)】思考回答：通風(fēng)，嚴(yán)禁煙火【師】所以在進(jìn)行甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須先檢驗(yàn)其純度設(shè)計(jì)思路：先將甲烷通入酸性高錳酸鉀溶液中，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：甲烷的性質(zhì)在通常情況下穩(wěn)定,但在點(diǎn)燃條件下就會(huì)燃燒，指導(dǎo)學(xué)生完成甲烷燃燒的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)資料卡片和礦難圖片進(jìn)行安全教育。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法研究甲烷的性質(zhì)，體驗(yàn)了結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一有機(jī)思想，并提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待化學(xué)物質(zhì)給我們生活帶來(lái)的利與弊.

5B、取代反應(yīng)【過(guò)渡】甲烷還有哪些化學(xué)反應(yīng)呢？【投影實(shí)驗(yàn)視頻】甲烷的取代反應(yīng)【學(xué)生活動(dòng)】觀察現(xiàn)象:混合氣體的黃綠色變淺，量筒壁上出現(xiàn)油滴，量筒內(nèi)的液面上升且有少量白霧?！咀穯?wèn)】上述實(shí)驗(yàn)中所觀察到的現(xiàn)象，說(shuō)明了什么?【學(xué)生活動(dòng)】討論思考色變淺—---——說(shuō)明量筒內(nèi)的混合氣體在光照的條件下發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。出油滴--——--—說(shuō)明反應(yīng)中生成了新的油狀物質(zhì)，且不溶于水.水上升，有白霧—-—---說(shuō)明隨著反應(yīng)的進(jìn)行，生成了一種極易溶于水的氣體，造成量筒內(nèi)的氣壓減小【投影】甲烷與氯氣反應(yīng)的原理【師】上述反應(yīng)中，分析反應(yīng)類型與置換反應(yīng)作以比較，分析得出不是置換反應(yīng)，然后分析反應(yīng)前后的兩種有機(jī)物。從中得出甲烷中的氫原子被氯原子所代替，生成了產(chǎn)物一氯甲烷.像這種有機(jī)物分子里的某些原子或原子團(tuán)被其它原子或原子團(tuán)所代替的反應(yīng)叫取代反應(yīng)?！編煛科鋵?shí)生成的一氯甲烷還可以繼續(xù)和氯氣進(jìn)一步反應(yīng)，依次又生成二氯甲烷，三氯甲烷和四氯甲烷【學(xué)生活動(dòng)】書(shū)寫(xiě)甲烷與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式.【師】甲烷與氯氣能生成四種取代產(chǎn)物,均不溶于水,其中，在常溫下，一氯甲烷是氣體,其他三種都是液體，三氯甲烷和四氯甲烷是最重要的有機(jī)溶劑?！舅伎肌咳艏淄榕c氯氣反應(yīng)，共得幾種產(chǎn)物?【師】原來(lái)了解事物要一分為二，甲烷的穩(wěn)定性是相對(duì)的，點(diǎn)燃時(shí)甲烷可以燃燒，在光照條件下，甲烷可以和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)。

6設(shè)計(jì)思路：組織學(xué)生觀看甲烷的取代反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，并觀察現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析推斷取代反應(yīng)的條件，產(chǎn)物，并及時(shí)投影甲烷與氯氣反應(yīng)的原理，幫助學(xué)生從化學(xué)鍵的角度了解取代反應(yīng)的本質(zhì)，完成方程式書(shū)寫(xiě)，老師再分析和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解學(xué)習(xí)和研究有機(jī)物的一般思維方法,形成一定的分析解決問(wèn)題能力。從物質(zhì)的微粒觀來(lái)分析化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)過(guò)程，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，明白實(shí)驗(yàn)手段是檢驗(yàn)物質(zhì)性質(zhì)的基本方法，并從中體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程?！拘〗Y(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道了甲烷的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，感受到了學(xué)習(xí)有機(jī)物的一般方法：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),以及認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度：以理論為指導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)設(shè)計(jì)思路:然后學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔工整，知識(shí)層次清晰的板書(shū)設(shè)計(jì),對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，并對(duì)甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò).同時(shí)，我們進(jìn)一步明確結(jié)構(gòu)、性質(zhì)之間的關(guān)系尤其是結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系將是我們今后學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的主線。3、歸納與總結(jié)在這一節(jié)課，學(xué)習(xí)了：a。甲烷的分子式CH4，結(jié)構(gòu)式與電子式b甲烷的物理性質(zhì):甲烷是無(wú)色無(wú)味，不溶于水，密度小于空氣的密度.c。甲烷的氧化反應(yīng):CH4+O2→CO2+2H2Od。甲烷的取代反應(yīng)：簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解甲烷在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，遷移應(yīng)用１．甲烷是一種、的氣體，密度比空氣,分子結(jié)構(gòu),化學(xué)性質(zhì).

72、下列氣體的主要成份不是甲烷的是（）A沼氣B天然氣C水煤氣D坑道所產(chǎn)生的氣體3、將甲烷與Cl2發(fā)生取代反應(yīng)，待反應(yīng)完全后，試猜測(cè)產(chǎn)物有幾種（）A、2種B、3種C、4種D、5種4、下列物質(zhì)常溫下呈氣態(tài)的是(）A.CH3ClB。CH2Cl2C.CHCl3D.CCl45、下列物質(zhì)中，不能與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的是（）A、.CH3ClB。CH2Cl2C.CHCl3D。CCl45、布置作業(yè)作業(yè)：設(shè)計(jì)幻燈片練習(xí)題6、板書(shū)設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是:最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷一、分子結(jié)構(gòu)化學(xué)式：CH4電子式:結(jié)構(gòu)式:

8空間構(gòu)型：正四面體二、性質(zhì)1、物理性質(zhì):無(wú)色、無(wú)味的氣體，不溶于水，比空氣輕2、化學(xué)性質(zhì):（1）可燃性：CH4+O2→CO2+2H2O（2）取代反應(yīng):我的說(shuō)課完畢，謝謝!