【部編版】四上語(yǔ)文：《13 精衛(wèi)填海》.docx

《【部編版】四上語(yǔ)文：《13 精衛(wèi)填?！?docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

13精衛(wèi)填海課題精衛(wèi)填海課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“帝、少、曰”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“帝、曰、溺”等5個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。4.初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，精衛(wèi)填海的故事體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的意志和愿望。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，用自己的話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，精衛(wèi)填海的故事體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的意志和愿望。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（?）分鐘一、圖畫(huà)激趣1.同學(xué)們你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看圖上畫(huà)著什么吧！【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】 （課件出示2）（一只小鳥(niǎo)在遼闊的大海上投石子，扔樹(shù)枝）2.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么呢？（生：一只小鳥(niǎo)嘴里叼著石塊，準(zhǔn)備把它扔到海里）3.它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧?。ò鍟?shū)：精衛(wèi)填海）4.齊讀課題。師：讀過(guò)課題之后，你都想知道些什么呢？生：我想知道精衛(wèi)是干什么的？生：精衛(wèi)精衛(wèi)要填哪里的海呀？生：它把大海填平了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？新課教學(xué)（?）分鐘二二、初讀課文，自主識(shí)字1.師：同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，真好，真聰明！那么我們就帶著這些問(wèn)題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。（生自讀課文）2.師：請(qǐng)同學(xué)們想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（示例：有不會(huì)的生字我們可以問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué)，我有不會(huì)的生字就查字典，我們小組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)好，有不會(huì)的生字我就問(wèn)他，不會(huì)的生字還可以到書(shū)后的查字表中查……）同學(xué)們有這么多的好方法呀！【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)識(shí)字，重視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流，可以充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，激發(fā) 3.選擇你最喜歡、最熟悉的識(shí)字、記字的方法，以組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會(huì)匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）4.把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家吧！生字都匯報(bào)完了，老師想請(qǐng)一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰(shuí)愿意來(lái)試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶出示生字“帝、少、曰、溺、返”(課件出示3)“少”是多音字，在文中讀“shào”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”—“飯”是形近字。2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示生字“帝、曰、溺、返、銜”(課件出示4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“帝”的中間要寬一些；“曰”要扁一些；“溺”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“銜”各部分要?jiǎng)蚍Q。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)生自主識(shí)字的興趣?！?課堂小結(jié)及拓展延伸（?）分鐘四、拓展延伸，體會(huì)情感課下搜集有關(guān)有關(guān)神話故事的成語(yǔ)，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)他們主動(dòng)搜集資料的興趣，擴(kuò)充知識(shí)面?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選擇正確的讀音后打上“√”。溺（nìnǐ）曰（yuērì）帝（dìchì）二、給多音字注音。1.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少（）。2.我是一名少（）先隊(duì)員。三、流利、有感情地朗讀課文?！敬鸢浮恳弧ì√yuē√dì√二、shǎoshào三、略第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以很的精神，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的意志和愿望。 教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（?）分鐘一、欣賞成語(yǔ)，導(dǎo)入新課同學(xué)們搜集了有關(guān)神話故事的成語(yǔ)，下面我們來(lái)一起看看這些成語(yǔ)誰(shuí)來(lái)講一講他們的故事。愚公移山夸父追日嫦娥奔月后羿射日（指名講故事。）上節(jié)課我們一起初讀了《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，你們都知道了什么？生：《精衛(wèi)填?！肥且粋€(gè)神話故事。（板書(shū)：精衛(wèi)填海）【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)課文有一個(gè)總體的感知?！啃抡n教學(xué)（??）分鐘二、品讀課文，理解感悟過(guò)渡：我們?cè)倩氐秸n文中。看看文中都寫(xiě)了什么？從文中找到同學(xué)們上節(jié)課想知道的問(wèn)題。指導(dǎo)朗讀，理解詞義?！熬l(wèi)”神話中鳥(niǎo)的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說(shuō)是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。（課件出示6）【設(shè)計(jì)意圖：解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生理解意思?！?“炎帝”：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)?！吧倥保盒∨畠骸！澳纭保耗缢?，淹沒(méi)?！肮省保阂虼?。“堙”：填塞。（課件出示7）學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法。1.師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想。2.提問(wèn)：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問(wèn)題，不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書(shū)、勇敢的小朋友才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問(wèn)答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說(shuō)很久很久以前……有一次，是誰(shuí)到海上游玩，倒霉被淹死了？后來(lái)她變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名字叫做——（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)什么和什么，（小樹(shù)枝和小石子）投進(jìn)哪里的大海里？（東海）（課件出示8）（板書(shū)：精衛(wèi)小樹(shù)枝和小石子?xùn)|海）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)結(jié)合注釋試著復(fù)述一下剛才的故事。3.你們真勇敢，這么多的問(wèn)題都難不倒你們，從剛才你們的回答，我們知道了炎帝的小 孩子去海上游玩被淹死了變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)……和……投進(jìn)大海里？那么她為什么要這么做呢？你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？在這個(gè)故事中，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？（課件出示9）（生自由發(fā)言）（板書(shū)：持之以恒，不畏艱難）4.師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣自然災(zāi)害的發(fā)生呢？（生發(fā)言）5.讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來(lái)保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生吧。6.全班齊讀課文。7.指導(dǎo)背誦?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)文升華情感，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的含義。】課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘四、總結(jié)課文，課外延伸。1.總結(jié)：當(dāng)我們做事情沒(méi)有恒心、沒(méi)有毅力，或者沒(méi)有目標(biāo)的時(shí)候，我們就會(huì)贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，用來(lái)鼓勵(lì)人們。最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍。2.編新“精衛(wèi)填?！?。 板書(shū)內(nèi)容13精衛(wèi)填海精衛(wèi)小樹(shù)枝和小石子?xùn)|海善良勇敢、持之以恒、不畏艱難課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yándìshàonǚnìàiwǎnɡfǎn()()()()二、理解詞語(yǔ)。1.少女_____________________2.溺_____________________3.故_____________________4.堙_____________________三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。精衛(wèi)用__________填平了東海，表現(xiàn)了精衛(wèi)__________的精神?！敬鸢浮恳?、炎帝少女溺愛(ài)往返二、1.小女兒。2溺水，淹沒(méi)3因此4填塞三、西山的木石善良勇敢、持之以恒，不畏艱難教學(xué)反思本課中靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源讓語(yǔ)文與自然學(xué)科相互交叉、滲透和整合，對(duì)學(xué)生成功的進(jìn)行了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生懂得了要勇敢的面對(duì)生 活中的困難。不足之處：1.朗讀不到位。沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)入了情境，感悟到了精衛(wèi)的勇敢。2.我在課堂上的語(yǔ)言不夠富于激情和感染力，沒(méi)能將學(xué)生心底的聲音呼喚出來(lái)，在課后小練筆這一環(huán)節(jié)，有一小部分同學(xué)發(fā)揮的不夠好，如果能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談出精衛(wèi)的精神在學(xué)習(xí)上放光，那樣會(huì)更好?！窘滩姆治觥俊毒l(wèi)填?！肥切W(xué)四年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，本篇課文是中國(guó)神話故事的經(jīng)典之作，這個(gè)故事圍繞精衛(wèi)日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的品格。【作者介紹】許仲琳(約1567—1620),亦作陳仲琳,號(hào)鐘山逸叟,應(yīng)天府(今江蘇南京市)人,明朝小說(shuō)家。著有《封神演義》?；顒?dòng)于于隆慶、萬(wàn)歷年間。生平事跡不詳.有些學(xué)者,專家以為許仲琳僅是別人托名,《封神演義》可能另有他人所著,到底是誰(shuí),尚有爭(zhēng)論?！九c文章相關(guān)的資料介紹】成語(yǔ)典故精衛(wèi)填海解釋：精衛(wèi)：古代神話中的鳥(niǎo)名。精衛(wèi)銜來(lái)木石，決心填平大海。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。出處：《山海經(jīng)·北山經(jīng)》?！锴濉と羁恫栌嗫驮挕肪硎熬l(wèi)填?！笔侵袊?guó)遠(yuǎn)古神話中最 為有名，也是最為感人的故事之一，世人常因炎帝小女兒被東海波濤吞噬化成精衛(wèi)鳥(niǎo)。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、組詞。帝（）溺（）返（）銜（）啼（）弱（）飯（）街（）二、辨字填空，組詞語(yǔ)。（1）曰日:美其名（）（）記（2）違偉：（）反（）大（3）弱溺：（）亡微（）（4）古故：（）詩(shī)（）事三、翻譯句子。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）溺而不返。___________________________________________________________閱讀能力大提升四、課文整體梳理。傳說(shuō)精衛(wèi)因?yàn)槎詈?，用西山上的_____和____經(jīng)過(guò)不懈的努力，最后終于填平了的故事。五、重點(diǎn)段落品析。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1.解詞。曰（）溺（）堙（）故（）2.閱讀后回答。本文選自《》，炎帝是________________,精衛(wèi)是__________。3.請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文內(nèi)容。思維創(chuàng)新大拓展六、想一想，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你把這個(gè)故事講給小伙伴們聽(tīng)。參考答案：一、皇帝啼叫溺水弱小返回飯菜銜著街頭二、（1）美其名曰；日記（2）違反；偉大（3）溺亡；微弱（4）古詩(shī)；故事三、（1）它原來(lái)是炎帝的小女兒名字叫女娃。（2）溺水而死未能回來(lái)。四、游泳溺亡；樹(shù)枝和石塊；東海五、1.叫做；溺水，淹沒(méi)；填塞；因此 2.《山海經(jīng)?北山經(jīng)》；傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)；神話中鳥(niǎo)的名字，傳說(shuō)是炎帝小女兒溺亡后的化身。3.炎帝有一個(gè)小女兒，叫做女娃。有一次她去東海游玩，溺水身亡，就再也沒(méi)有回來(lái)，就化身精衛(wèi)鳥(niǎo)，經(jīng)常叼著西山的樹(shù)枝和石頭來(lái)填海。六、略