部編版三年級下《語文園地七》教案1.doc

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部編版三年級下《語文園地七》教案1　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.在交流平臺中交流自己是怎樣積累語言的，說說自己是怎樣使用自己積累的語言的?！　?.學(xué)習(xí)使用設(shè)問句引起讀者思考，并學(xué)習(xí)圍繞問題組織材料。　　3.學(xué)習(xí)尋物啟事的格式，會寫尋物啟事?！　?.積累背誦8個字的成語。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1.學(xué)習(xí)使用設(shè)問句引起讀者思考，并學(xué)習(xí)圍繞問題組織材料?！　?.學(xué)習(xí)尋物啟事的格式，會寫尋物啟事?！　〗虒W(xué)時間：1課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，著名作家列夫·托爾斯泰說過：“與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生。”可見交流的重要性。我們今天的交流平臺要交流的話題是什么呢？請讀一讀課本95頁交流平臺中的話，說一說應(yīng)該怎樣在習(xí)作中有意識地用上平時的語言積累呢?！　《?、交流平臺　　1.你積累過哪些好詞好句，平時用上了嗎？　　預(yù)設(shè)：　　　比如我們積累過很多好詞。例如：　　　表示顏色的詞語：檸檬黃、新月白、玫瑰花、茄子紫……　　　表示人物神態(tài)的詞語：沒精打采、神采飛揚(yáng)、喜笑顏開……　　　這些詞語你會用嗎？你曾經(jīng)在習(xí)作中用過嗎？　　2.出示運(yùn)用好詞的句子：　　　他沒精打采地坐在那里，一句話也不說?！　　∷┝艘患倒寮t的衣裙，神采飛揚(yáng)地走來。　　3.說一說使用之后的句子有什么變化？ 　　預(yù)設(shè)：　　　使用自己積累的好詞可以使文章變得更準(zhǔn)確、更具體、更生動、更形象?！　?.你平時是怎樣積累語言的？　　預(yù)設(shè)：　　　學(xué)習(xí)不是照抄，而是學(xué)習(xí)別人使用個性化的語言?！　?.要感受語言的美好，并嘗試自己創(chuàng)造類似的語言。　　例如：作者看到夜空里閃爍的群星想到了“千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光”，這多么有創(chuàng)意啊！你有沒有類似的創(chuàng)意？　　預(yù)設(shè)：　　　看到夕陽落山，你想到了……　　　看到新月升空，你想到了……　　6.積累語言是不是看到好的詞句抄到積累本上就可以了？　　預(yù)設(shè)：　　　要多積累，但積累有方向，不要盲目地抄寫。　　　如果你的語言不夠生動，就要經(jīng)常積累描寫生動的句子。為了讓自己的語言更生動，還可以經(jīng)常仿照例句寫話，這樣也會提高你的寫作水平的?！　?.請你說一說自己的學(xué)習(xí)收獲?！　　≌f說你是怎樣運(yùn)用自己的語言積累的。　　　舉例子證明自己的學(xué)習(xí)成果?！　∪?、詞句段運(yùn)用　　1.還記得《海底世界》的第一段是什么嗎？　　　出示句子：　　　你可知道，大海深處是怎樣的嗎？　　預(yù)設(shè)：　　　這一段，提出了一個問題，然后作者從多個方面回答了這個問題。下面作者用幾個自然段來說明“海底沒有光線、海底多種聲音、海底動物活動、海底植物差異、海底礦藏豐富”，最后總結(jié)海底是一個“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界。像這種自己提出問題自己回答的寫法，叫作設(shè)問。　　2.所謂設(shè)問，就是先故意提出一個問題，引起讀者的興趣，然后自己回答這個問題，引導(dǎo)讀者思考。 　　3.你會使用設(shè)問句嗎？請你試一試?！　　∧憧芍溃亲缴系氖^有多么奇妙嗎？　　預(yù)設(shè)：　　　你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？我從來沒有看見過那么多形狀各異、別具風(fēng)格的石頭。那些石頭看起來凌亂，仔細(xì)看卻似乎又錯落有致。有的石頭像花瓣，有的石頭像獅子頭，有的石頭像桃子，有的石頭像藤椅，有的幾塊圍在一起看起來像簡易的桌椅，有的單獨(dú)一塊，仿佛一個大柱子，最奇妙的是有兩塊相對的石頭，它們看起來怒目相向，當(dāng)有風(fēng)吹過的時候卻像是兩個人在低語，真是有趣極了！　　4.你能不能提出一個設(shè)問句？　　　學(xué)生自由發(fā)言?！　?.李曉宇的外套不小心落在了操場上，可是他再去找的時候已經(jīng)不見了。你能幫他找回來嗎？　　6.我們來看看能不能寫一個尋物啟事?！　　〕鍪緦の飭⑹?。學(xué)生觀察閱讀，并說一說注意事項(xiàng)?！　☆A(yù)設(shè)：　　　尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項(xiàng)內(nèi)容?！　。?）標(biāo)題?！　　】梢允褂谩皩の飭⑹隆保部梢跃唧w一些，如“尋鑰匙啟事”“尋飛機(jī)模型啟事”等。　?。?）正文?！　　≌囊话惆ㄒ韵氯矫鎯?nèi)容：　　?、賮G失物品的詳細(xì)介紹。包括名稱、數(shù)量、形狀、質(zhì)地和丟失的時間、地點(diǎn)等?！　　、趯の镎叩穆?lián)系方式。包括住址、電話、郵箱等?！　　、廴缬斜匾€可以寫明給予酬勞之類的話語?！　。?）落款?！　　≡趩⑹碌哪┪?，一般要有姓名、單位等，還要署上發(fā)文的日期?！　?.假如你的鑰匙在小區(qū)里面丟失了，你能寫一個尋物啟事，貼在小區(qū)的宣傳欄里嗎？　　　學(xué)生自由寫作?！　∷?、寫字有法　　　漢字筆畫有多少，寫好漢字有妙招?！　?.筆畫較少的漢字，要把筆畫寫得開一些。 　　　出示例字：止、內(nèi)、術(shù)、斗　　　學(xué)生觀察漢字，說一說注意事項(xiàng)?！　☆A(yù)設(shè)：　　　橫修長，豎正直?！　　∑厕嗍嬲挂椭C?！　?.筆畫較多的漢字，要把筆畫寫緊縮?！　　〕鍪纠郑郝?、醒、慧、蘑?！　　W(xué)生觀察漢字，說一說注意事項(xiàng)?！　☆A(yù)設(shè)：　　　筆畫短小收攏，筆畫間距縮小。　　3.學(xué)生仿寫兩組漢字。教師巡回指導(dǎo)。　　五、日積月累　　　平時我們學(xué)習(xí)的成語都是四個字的，今天我們來認(rèn)識幾個8個字的成語?！　?.兵來將擋，水來土掩?！　　☆A(yù)設(shè)：比喻根據(jù)具體情況決定對策?！　?.不入虎穴，焉得虎子。　　　預(yù)設(shè)：不進(jìn)老虎洞，怎么抓住小老虎。比喻不親臨險境，便不能成功?！　?.眼見為實(shí)，耳聽為虛。　　　預(yù)設(shè)：傳聞是靠不住的，親眼看見的才是真實(shí)的。勸人們不要輕信傳聞?！　?.近朱者赤，近墨者黑?！　　☆A(yù)設(shè)：接近好人使人變好，接近壞人使人變壞。形容客觀環(huán)境對人的影響很大?！　?.這樣的成語還有很多，你的積累中有沒有？請你展示一下?！　☆A(yù)設(shè)　　　兼聽則明，偏信則暗?！　　∏笆虏煌笫轮畮?。　　　言之無文，行之不遠(yuǎn)?！　　∩趹n患，死于安樂。　　六、課堂總結(jié)　　　這節(jié)課你收獲了什么？請你說一說?！　　W(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。