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《孕特色文化,創(chuàng)魅力校園》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、特色·魅力·品位——花園口中心校魅力校園創(chuàng)建材料2009年，惠濟(jì)區(qū)教體局創(chuàng)建魅力校園實施方案的下發(fā)，把我們花園口中心校校園文化建設(shè)、特色教育全面推向深入。打造環(huán)境優(yōu)美，管理規(guī)范，特色鮮明，底蘊(yùn)豐厚的新型校園，培養(yǎng)具有個性特長，和諧發(fā)展的學(xué)生群體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，成了我們花園口中心學(xué)校各中小學(xué)追求的奮斗目標(biāo)。三年來，為挖掘校園文化內(nèi)涵，孕育特色文化，提升辦學(xué)品位，創(chuàng)建魅力校園，各中小學(xué)從思想上重視，從行動上積極響應(yīng)，使創(chuàng)建活動取得突出的成效：2009年惠濟(jì)區(qū)魅力校園現(xiàn)場會在花園口小學(xué)召開，2010年區(qū)魅力校園現(xiàn)場會和德育工作現(xiàn)場會分別在八堡小學(xué)和京水回民小學(xué)召開，
2、今年特色教育現(xiàn)場會即將在石橋小學(xué)召開。現(xiàn)在我中心?；▓@口小學(xué)、八堡小學(xué)、京水回民小學(xué)已被命名為惠濟(jì)區(qū)魅力校園；八堡小學(xué)，石橋小學(xué)連續(xù)三年被評為惠濟(jì)區(qū)特色教育先進(jìn)單位。2011年，為使我轄區(qū)內(nèi)更多的學(xué)校成為惠濟(jì)區(qū)魅力校園，我們創(chuàng)新工作思路，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化和特色建設(shè)，努力追求自己的發(fā)展目標(biāo)和教育風(fēng)格，形成了自己獨特的校園文化，辦出了自己的學(xué)校特色。具體做法是：一、實施科學(xué)管理，搭建創(chuàng)設(shè)平臺在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，花園口中心校堅持“構(gòu)建特色文化，爭創(chuàng)魅力校園，提升辦學(xué)品味”為目標(biāo)；以明確的目標(biāo)凝聚人，科學(xué)的管理引導(dǎo)人，獎罰機(jī)制激勵人，高尚的人格感召人為方略；以規(guī)范、
3、嚴(yán)格、細(xì)致、靈活為辦事標(biāo)準(zhǔn)抓管理。積極投入到魅力校園創(chuàng)建中。在爭創(chuàng)魅力校園活動中，中心校十分重視此項工作，成立了以校長袁玉欽為組長、中心校孟紅梅、李春林及轄區(qū)各校校長為組員的爭創(chuàng)魅力校園領(lǐng)導(dǎo)小組。實施分工合作，責(zé)任到人，孟紅梅負(fù)責(zé)花園口小學(xué)、大廟小學(xué)、京水回民小學(xué)，李春林負(fù)責(zé)惠濟(jì)六中、八堡小學(xué)、申莊小學(xué)及石橋小學(xué)。每月召開一次創(chuàng)建推進(jìn)匯報會，由各校校長匯報魅力校園創(chuàng)建進(jìn)度，中心校兩位專干每月必須到校一次，督促檢查，給予指導(dǎo)，特別是袁玉欽校長不斷巡視各校創(chuàng)建情況，為學(xué)校出謀劃策，解決難題，為各校的創(chuàng)建搭建良好的平臺。二、建設(shè)育人環(huán)境，營造文化氛圍2011年，花園口中
4、心校7所中小學(xué)，在原有校園文化的基礎(chǔ)上，加大投資力度，精心設(shè)計每一處文化，提高文化建設(shè)的品味和內(nèi)涵。現(xiàn)在每所學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、整潔有序、區(qū)域分明。不管走入哪個學(xué)校，都像是漫步在花園之中，學(xué)校四季常綠、書香濃厚，充滿人文氣息，面面墻壁會說話，棵棵花草總關(guān)情。各校的精神文化完整，教育性強(qiáng)。已經(jīng)形成師生一致認(rèn)可的三風(fēng)一訓(xùn)、?；?、校標(biāo)、校歌以及教師、學(xué)生的成長目標(biāo)。具有一套民主管理制度，有利于師生的健康成長。各個學(xué)校利用節(jié)假日對師生開展豐富多彩的教育活動，對學(xué)生進(jìn)行德育、智育、美育教育，組織學(xué)生參加社會實踐活動，鍛煉學(xué)生的動手操作能力；七所學(xué)校根據(jù)少年宮活動安排，成立各種興趣
5、小組，堅持鍛煉，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和良好習(xí)慣?；轁?jì)六中的墻壁文化具有自己獨特的風(fēng)格，在閱覽室的外面墻壁上鑲嵌特色展板，由語文教研組承辦的學(xué)校文化特色：讀書卡，極大地激發(fā)了學(xué)生讀名著、品名著的讀書熱情。會議室的墻壁上展板內(nèi)容則是學(xué)生優(yōu)秀作品、教師三字一畫基本功展示，處處體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果?；▓@口小學(xué)因地制宜，以黃河文化為主題布置德育展室，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)；少先隊活動室讓學(xué)生放飛理想，成就夢想，快樂成長；班級特色文化使學(xué)子們翱翔書海，文采飛揚(yáng)，盡享讀書快樂；古詩長廊、名人畫像、一面面文化墻，無一不在激勵學(xué)生成長。八堡小學(xué)形成了系列性的校園文化，花壇中的雕像“樂
6、學(xué)”，象征同學(xué)們從校園啟航，開啟智慧的大門，爭做一個“品德好、基礎(chǔ)牢、體魄健、能力強(qiáng)、有特長”的優(yōu)秀學(xué)生。雕塑“師生情”則是在無聲中展示著師生的濃濃深情，彰顯著新型的師生關(guān)系。大廟小學(xué)教樓墻壁建有爭創(chuàng)“魅力學(xué)校”展示天地、文明禮儀園地、名家名人熏陶基地等，身邊充滿能手和名人畫像、科學(xué)家及英雄人物事跡簡介，達(dá)到激勵、熏陶師生奮發(fā)向上之目的。京水回民小學(xué)會說話的墻壁、寓意深刻的雕塑、別具一格的民族文化展廳，構(gòu)成了教育性和藝術(shù)性融為一體的優(yōu)美校園，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，達(dá)到了環(huán)境陶冶人，墻壁會說話的良好環(huán)境文化教育功效。申莊小學(xué)的標(biāo)語文化、走廊文化、墻壁文化和班級文化，
7、營造出積極向上的精神氛圍，將學(xué)校的精神核心內(nèi)化為師生心中的理想、前進(jìn)的航標(biāo)，學(xué)習(xí)工作的動力。石橋小學(xué)以傳統(tǒng)美德教育的文化廣場，以古典文化為基礎(chǔ)的激勵性文化墻、學(xué)校的綠化建設(shè)，形成了良好的育人環(huán)境。二、挖掘文化內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)特色文化早在2005年，花園口小學(xué)、八堡小學(xué)的特色已經(jīng)被惠濟(jì)區(qū)教體局認(rèn)定為A級特色項目。近幾年，各校根據(jù)實際情況，選準(zhǔn)突破口，都有自己的特色項目，并能在原有的基礎(chǔ)上，特色凸顯，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評，正在成為學(xué)校的品牌文化。花園口小學(xué)的環(huán)境育人特色明顯，學(xué)校布局合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、綠化區(qū)、綜合活動區(qū)合理分隔，整體美觀大方，環(huán)境優(yōu)美。“環(huán)境育人”特
8、色教育內(nèi)容
