如何讀懂文言文(高考文言文復(fù)習(xí))

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如何讀懂文言文(高考文言文復(fù)習(xí))

1第二章名師導(dǎo)讀真題再現(xiàn)命題規(guī)律

2名師導(dǎo)讀如何讀懂文言文同學(xué)們做閱讀題，總是輕閱讀，重做題。其實(shí)，文言文閱讀也是閱讀，與現(xiàn)代文一樣，也需要整體閱讀，把握大意。寫人記事類文言文以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來突出人物的品行和才能，贊揚(yáng)人物的精神品質(zhì)，弘揚(yáng)正氣，貶斥邪惡。

3采用正確的閱讀方法整體把握文意：文意梳理法。即第一遍誦讀應(yīng)能快速準(zhǔn)確地把握這篇文言文寫了什么人(主要是傳記對象)，其生活在什么時(shí)代(朝代)，有些什么行為舉止(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，通過這些行為舉止反映了人物的什么精神品格，這些事有什么意義，文中還涉及了什么人，他們與主要人物之間是什么關(guān)系，等等。

4第一步，關(guān)注開頭段，了解人物的基本信息。

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6第二步，標(biāo)注時(shí)間詞，劃分文段層次。寫人記事類文言文大多以時(shí)間為線索來記述人物事件，因此，可以抓住時(shí)間詞語，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清文章思路，整體把握人物及事件。

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8第三步，了解人物事件，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。了解人物事件是閱讀文言文的重點(diǎn)，掌握人物事件具體要做到：人物在何時(shí)何地，做了什么事，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣，人物當(dāng)時(shí)任何職，事件涉及的人物關(guān)系有哪些，等等。

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11(4)人物，特別注意人物之間的關(guān)系。在人物傳記中，因?yàn)樵S多人物多是朝廷官員，所以，他們涉及的關(guān)系主要有：①與皇帝及上級之間的關(guān)系；②事件涉及的人物之間的關(guān)系；③與下屬之間的關(guān)系；④與黎民百姓之間的關(guān)系；另外，如果是一般人物，就會(huì)涉及與他(她)直接相處之人及間接影響之人的關(guān)系，很多與家庭背景有關(guān)系，比如受祖父、父親影響等。

12(5)事件，特別注意是什么事件，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人物處理事件的方法、態(tài)度、觀點(diǎn)，處理后的反映與效果，得到的評價(jià)等。

13第四步，把握人物性格，概括中心意思。依據(jù)上面掌握的內(nèi)容，對人物要有個(gè)總的評價(jià)，明確文章表現(xiàn)出來的人物性格和道德品質(zhì)，概括文章的中心意思。

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16采用正確的閱讀方法整體把握文意：2．題目推導(dǎo)法。即先看試題的選擇題，根據(jù)選項(xiàng)提供的信息去理解文章內(nèi)容。自主命題的多數(shù)省(市)卷文言文試題的最后兩道選擇題，一般都是考查信息提取和文意把握的。前者一般是把能表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的若干信息抽出來讓考生辨析，據(jù)此可判定文中涉及的是什么人，有怎樣的性格或品質(zhì)，以及行為有何特征，等等。而后者則考查對文意的概述或分析，其中僅有一項(xiàng)不正確，所以正確的三項(xiàng)都是幫助考生整體把握文意的重要“提示”，把閱讀原文獲取的信息與之相對應(yīng)，便可印證自己的閱讀結(jié)果正確與否。

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18(一)閱讀模板

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21(二)真題練習(xí)1.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.登景泰二年進(jìn)士　　　　登：升職B.錄功進(jìn)左副都御史錄：記載C.振鞏昌、臨洮饑民振：救濟(jì)D.勒石紀(jì)之而還勒：銘刻2.以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容的一組是()①新天子當(dāng)使知稼穡艱難?、诩捶锹毷兀嘌詿o不盡?、鄯惭哉Z動(dòng)止悉導(dǎo)之以正　④文升請命所司振恤?、轀p膳撤樂，修德省愆　⑥止額外織造，振饑民，捕盜賊A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D(zhuǎn).③④⑤A解析：“登”應(yīng)為“考中”B解析：②表現(xiàn)馬文升一心為國家考慮的崇高品格。③寫馬文升勸諫皇帝如何教導(dǎo)太子。④寫馬文升奏請皇帝命令有關(guān)部門賑濟(jì)災(zāi)民。

223.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.馬文升仕途順利，政績卓著。他被委任御史以后，歷任多項(xiàng)職務(wù)。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是處理受災(zāi)民眾的善后問題；二是擊敗擾亂社會(huì)秩序的賊寇。B.馬文升為人正直，處事嚴(yán)明。他敢于直言勸諫，奏事進(jìn)言均得到采納；又能夠嚴(yán)格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對他大肆威脅和污蔑。C.馬文升盡心軍事，關(guān)注民生。他任兵部尚書十多年，對屯田、邊備等職責(zé)勇于進(jìn)言。在代吏部尚書時(shí)，南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害，他又請求皇上救助災(zāi)地百姓。D.馬文升文武全才，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其名。為人重氣節(jié)，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。D“以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)”曲解文意

234.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。(2)家居，非事未嘗入州城。語及時(shí)事，輒顰蹙不答。譯文：（馬文升）在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意地任用他，諸位大臣沒有人敢望其項(xiàng)背。譯文：在家閑居，無事從不到州城去。說到當(dāng)時(shí)政事，總是皺著眉頭不回答。

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51真題再現(xiàn)(2014?全國新課標(biāo)卷Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成1～4題。韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中。出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價(jià)翔踴。文請預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之?！蹦税l(fā)廩十六萬石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給?？记榭枷蛱骄科?/p>

52文請先發(fā)承運(yùn)庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)?！迸f制，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。文司國計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進(jìn)曰：“公誠及此時(shí)率大臣固爭，去‘八虎’易易耳?！蔽霓垌毎杭纾闳桓娜菰唬骸吧??？v事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國?！奔促芍T大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕。瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。(節(jié)選自《明史?韓文傳》)

531.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.以其羨易粟萬石，備振貸　　　　振：救濟(jì)B.救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之當(dāng)：承擔(dān)C.至臨大事，剛斷無所撓臨：面對D.核所積金銀，著之籍著：彰顯2.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/B.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝對僚屬/語及輒泣下/C.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/D.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝對僚屬/語及輒泣下/

543.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.韓文為官清正，關(guān)注民眾生活。他在湖廣，妥善處理九溪土酋與鄰境爭地一事；擔(dān)任南京兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價(jià)。B.韓文剛正不屈，敢于奏議國事。武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。C.韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸?；鹿賱㈣让咳找T皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。D.韓文剛者易折，飽受政敵陷害。劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。(2)即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。

55命題規(guī)律命題特點(diǎn)從選材上看，文言文閱讀試題選文范圍更加豐富，一般選自《二十四史》，所選材料大多是正面歷史人物的傳記，篇幅一般控制在700字以內(nèi)。選文故事情節(jié)相對集中，詞語不求藻飾，大都是比較淺顯的文言文，考生讀來難度較為適宜。這符合考綱中“淺易文言文”的要求。從客觀題上看，題型、分值固定，考查內(nèi)容主要涉及實(shí)詞、斷句、信息篩選以及對文意的綜合分析。從主觀題上看，近年來，文言文翻譯試題頗受重視，占到了文言文閱讀一半以上的分值，因此在備考中一定要特別重視。文言文翻譯考查的實(shí)質(zhì)是理解文言文的能力和表達(dá)能力，重點(diǎn)是語句中的實(shí)詞、虛詞和句式。

562014年全國新課標(biāo)卷Ⅰ、Ⅱ的考查點(diǎn)發(fā)生了變化，把原來的信息篩選題變成了文言斷句題，說明文言文的第二道選擇題考點(diǎn)有變動(dòng)，考查斷句、信息篩選都有可能，這一點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要記牢，要進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。當(dāng)然，全國新課標(biāo)卷的命題具有一定的穩(wěn)定性和延續(xù)性，在復(fù)習(xí)時(shí)，建議將斷句題作為重點(diǎn)，兼顧其他。命題趨勢

57再見