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《《兩小兒辯日》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★《兩小兒辯日》教案 教學(xué)設(shè)想??一、這兩篇短文都可以當(dāng)作故事略讀，粗知其意即可，不必深究。按：《兩小兒辯日》屬于寓言體裁，蓋莊子·列子之文常假托孔子言事說理，非真有其事，而所寄寓之理又較深也?！?不宜講給學(xué)生聽?！稑费蜃悠蕖肥鞘穫?，乃實有其人，課文節(jié)選的是本傳的前半部，記此人以正言規(guī)勸丈夫；其后，有盜欲犯妻而劫其姑，妻引刀自裁，太守賜以“貞義”二字，內(nèi)容比較復(fù)雜，也不宜講。總之，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，避難擇易。?二、雖略讀，誦讀仍當(dāng)照常進行，只是無須從頭到尾字字照讀，可以有選擇地讀。這
2、兩篇短文的精彩部分是人物對話：《兩小兒辯日》中兩小兒的對話共87字，《樂羊子妻》中妻的兩段話共94字，合計181字，都宜于誦讀，用一節(jié)課可以背下來，不會增加學(xué)生負擔(dān)。?三、教師講解的重點可以放在詞語上。生僻字較多，古今義不同這是本課的難點。解決這個難點可分兩步走：在讀課文的過程中粗講幾句，使學(xué)生能貫通上下文；讀完兩篇短文后帶領(lǐng)學(xué)生整理詞語，該補講的再補講。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★四、課文內(nèi)容用不著詳細分析，學(xué)生能多少說出一點體會就行，不必歸納主旨，不
3、必把某些觀念強行灌輸給學(xué)生。寫作方法也不用專門講，但《樂羊子妻》的兩段話都是說理，講講說理的方式可能有助于記誦。教學(xué)內(nèi)容和步驟A可根據(jù)B式略加改變。要點是：1．學(xué)生誦讀前加教師領(lǐng)讀；2．只背誦《樂羊子妻》的兩段話，指導(dǎo)誦讀可從簡；3．“積累詞語”一項內(nèi)容可適當(dāng)減少，解詞無須征引。B兩小兒辯日2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★《列子》??一、解題。??此題系編者所加?！稗q日”，意思是關(guān)于太陽的辯論。按這類命題須觀文而后會意，例如，屈原對自然界、歷史傳說等提出17
4、0多個問題命名為《天問》；柳宗元對這些問題逐個作了回答，命名為《天對》。這僅供教師參考。?二、教師范讀并疏通文義。??可以先讀后講，也可以邊讀邊講。下面是講解要點：??①“而日中時遠也”，如果完整地說，該怎么說?文言文中常有這種省略方式，被省略的字眼可從上下文去找。??②“一兒以日初遠”中，也有省略，“初”后省“出時去人”四字。按：好幾位專家都認為此句當(dāng)作“一兒曰：‘我以日……’”’，才跟上下文協(xié)調(diào)一致，且有文獻資料可證。這不要講給學(xué)生聽。??③“遠者小而近者大”2016全新精品資料-全新公文范文-全
5、程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★，說的是視覺印象，即遠的看起來小，近的看起來大。??④“及其日中”，許多文獻資料證明，“其”是傳寫中竄人之字，“其”指“日”，“其日”一義重出。這要講，不講學(xué)生可能難解文義，指出“其”字多余即可。??⑤“近者熱而遠者涼”，這是就觸覺而言，近的覺得熱，遠的覺得涼。??三、誦讀練習(xí)。??先齊讀全文兩遍，然后指導(dǎo)學(xué)生背誦兩小兒對話部分。??前兩句說的是兩種相反的觀點，都用肯定的語氣讀；后兩句說的是根據(jù)，有為自己辯護兼駁斥對方的意思，都用反問的語氣讀。??“我以”“一兒以
6、”“此不為”之后，須作停頓。??“大如車蓋”重讀，“則如盤盂”輕讀——使有對比色調(diào)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)5/5★精品文檔★??“滄滄涼涼”輕讀，“如探湯”重讀——同上。??自由練習(xí)誦讀，能大體成誦即止。??四、說啟示。??1．從兩小兒的辯論可以看出什么???2．“孔子不能決”說明了什么?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)5/5
