四年級上冊語文教案-第六單元 口語交際：安慰 部編版

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《安慰》教學(xué)設(shè)計　　一、文本分析　　本次口語交際是學(xué)習(xí)安慰。教材首先簡要交代了安慰的意義。接著呈現(xiàn)了三種與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境：小峰在接力賽上摔倒，導(dǎo)致班級沒有在這個項目上取得名次，他非常自責(zé)；小麗要搬家了，馬上要離開自己的好朋友，內(nèi)心非常不舍；小冰在玩耍中弄丟了媽媽送給自己的生日禮物——一塊手表，他很難過、很心疼。最后提示了安慰的方法，即進行換位思考，設(shè)身處地地想想對方的心情。同時明確了本次口語交際的任務(wù)，要求學(xué)生從教材提供的三種情境中選擇一種和同學(xué)模擬，鼓勵學(xué)生進一步在生活中進行實踐，試著安慰身邊需要安慰的人。小貼士提出了本次口語交際的學(xué)習(xí)重點。一是“選擇合適的方式進行安慰”；二是“借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感”?！　《W(xué)情分析　　日常生活中學(xué)生有安慰他人的經(jīng)歷，知道什么時候別人需要安慰，也初步知道怎么去安慰人，但是他們很少能自覺地設(shè)身處地地去體會被安慰者的心情，然后考慮怎樣安慰他。由于每個學(xué)生的生活經(jīng)歷不同，他們選擇的安慰方式也會有所不同，可能會出現(xiàn)有的學(xué)生安慰他人的語言比較匱乏，有的學(xué)生在安慰中，也許還會無意識地說出一些不合時宜的話，還有的學(xué)生在安慰他人時的語調(diào)、手勢并不能恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感等。本課教學(xué)需培養(yǎng)學(xué)生有意識地安慰，引導(dǎo)其反思自身的安慰行為中的不足之處，喚醒學(xué)生自覺地改善自己的安慰行為?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)

1　　1.能設(shè)身處地地想被安慰者的心情，選擇合適的方式進行安慰?！　?.能借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感。　　四、教學(xué)重難點　　能設(shè)身處地地想被安慰者的心情，選擇合適的方式進行安慰。　　五、教學(xué)過程　　（一）談話導(dǎo)入課題，喚醒學(xué)生的經(jīng)歷　　1.導(dǎo)入：在《一只窩囊的大老虎》這篇課文里，文中“我”的演出遭到了嘲笑，很不開心，大家都結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對“我”進行了開導(dǎo)，這就是“安慰”。（板書課題：安慰）　　2.引導(dǎo)交流：生活中，你安慰過誰，你是怎么安慰的？你接受過別人的安慰嗎？你覺得他的安慰讓你的心情有好轉(zhuǎn)嗎？學(xué)生交流時，教師適時引導(dǎo)，相機板書學(xué)生已有的安慰經(jīng)驗?！　。ǘ┝私饨滩那榫?，體會角色心情　　1.出示教材情境，提問：同學(xué)們，你有過類似的經(jīng)歷嗎？假如是你遇到這樣的事，你的心情會怎樣？　　2.指名回答，教師相機引導(dǎo)。　?。ㄈ┯^看安慰示例，梳理安慰要點　　1.播放針對書中第一個情境的安慰視頻，學(xué)生觀看，一邊看一邊感受安慰效果。

2　　2.引導(dǎo)學(xué)生交流討論：安慰時需要注意些什么？相機梳理安慰要點。重點關(guān)注安慰者所說的話，引導(dǎo)學(xué)生明白順應(yīng)被安慰者心情說一些鼓勵、勸說等話語就是合適的安慰方式?！　。ㄋ模┠M教材情境，嘗試安慰他人　　1.出示要求，學(xué)生自由讀?！　∫螅骸　。?）兩人一組。一人扮演被安慰者，一人扮演安慰者，選取書中的第二或第三個情境進行模擬?！　。?）溫馨提示：　　安慰者：　　①要了解被安慰者不順心的原因；　　②要設(shè)身處地地體會被安慰者的心情；　?、垡f一些讓對方心情好起來的話；　?、苷Z調(diào)要柔和，自然地做一些手勢且能表達自己的情感?！　”话参空撸喊炎约寒?dāng)作書中的人物，認真傾聽、回應(yīng)他人對自己的安慰。　?。?）兩人可以輪流扮演安慰者、被安慰者；作好小組匯報的準(zhǔn)備?！　?.小組模擬安慰；教師巡視指導(dǎo)。　　3.小組匯報。

3　?。?）出示匯報要求，學(xué)生默讀?！　R報要求：　　①安慰者與被安慰者模擬安慰情境，其余同學(xué)認真觀察、傾聽，看看安慰者能獲得幾顆星（每項一顆★）　　★了解了被安慰者不順心的原因　　★設(shè)身處地地體會被安慰者的心情　　★說了合適的話安慰對方　　★語調(diào)柔和，手勢自然且能表達情感　?、谄渌瑢W(xué)從以下兩項中選擇一項完成：　　A.針對模擬者進行提問、補充建議等；　　B.評價安慰者能獲得幾顆星。　?。?）小組匯報，教師相機指導(dǎo)?！　。ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生注意身邊的人，強化安慰意識　　1.提問：你注意到你周圍有人心情不好嗎？請學(xué)生簡要說說將怎么安慰身邊心情不好的人。　　2.小結(jié)：在我們周圍，常常有心情不好的人，如果了解到別人心情不好時，你可以用合適的方式安慰他，讓他的心情盡快好起來。這樣，你也能感受到關(guān)心他人的美好?！　×鍟O(shè)計

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