紀檢監(jiān)察干部教育整頓個人對照檢查情況報告供借鑒

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紀檢監(jiān)察干部教育整頓個人對照檢查情況報告供借鑒　　自參與教育整頓以來，本人按照要求，認真學習了習近平總書記關(guān)于加強紀檢監(jiān)察干部隊伍建設(shè)的重要論述以及指定的學習篇目。通過學習，更加深刻地認識到紀檢監(jiān)察機關(guān)是黨的“紀律部隊”，巡察干部隊伍是推進黨的自我革命、全面從嚴治黨的重要力量；更加充分地認識到開展教育整頓的重大意義，自覺接受刻骨銘心的革命性鍛造和深入靈魂的精神洗禮，鑄就政治忠誠、清除害群之馬、健全嚴管體系、增強斗爭本領(lǐng)，確保黨和人民賦予的權(quán)力不被濫用、懲惡揚善的利劍永不蒙塵，真正做到讓黨中央和習近平總書記放心、讓人民群眾滿意。現(xiàn)將個人對照檢查情況報告如下：　　一、個人存在的問題　　（一）思想認識方面　　開展教育整頓是習近平總書記親自點題、親自部署的一項重大政治任務，是紀檢監(jiān)察機關(guān)做到“打鐵必須自身硬”的務實有效舉措，是發(fā)揮職能作用、扛起職責使命的現(xiàn)實需要?！　∫皇侵鲃訉W習意識不強。自身學習抓的不緊不好，集中學習淺嘗輒止，對黨建業(yè)務方面的理論知識，有針對性地主動學習意識不強，聯(lián)系工作職責和自身經(jīng)歷深入思考做得還不夠到位。比如主題黨日活動開展不夠深入，沒有將業(yè)務工作與主題黨日活動更有效的結(jié)合起來。

1　　二是學習掌握不夠全面。對習近平新時代中國特色社會主義思想、二十大精神學習還不夠深入系統(tǒng)全面，更多是看文件學習文件，對其他知識沒有很好地深入學習，沒有全面掌握黨的創(chuàng)新理論的基本觀點、理論體系，距離真正學懂、弄通、做實上仍有不小差距?！　。ǘ├硐胄拍罘矫妗　∫皇屈h性修養(yǎng)放松。抓自身思想政治建設(shè)抓得不夠緊，日常黨性教育抓得不夠經(jīng)常、不夠深入，有時黨性觀念有所淡化，甚至存有模糊認識，在大是大非面前缺乏應有的政治擔當和斗爭精神。比如對黨建工作存在片面認識，只完成日常工作，沒有投入足夠的時間和精力去研究、謀劃、部署黨建工作，全年組織召開的專題會議較少?！　《锹?lián)系群眾不深。工作中服務群眾還不夠主動，排解民憂不夠及時。深入基層較少，為群眾、為基層解決具體問題還不夠。在工作中，多是采用聽匯報、看材料的形式，真正走入基層督查的效果不夠?！　。ㄈ┱瘟龇矫妗　∫皇钦握疚徊桓摺σ恍┳钚碌恼卫碚?，存在囫圇吞棗、理解不深不透的問題，對上級決策部署領(lǐng)會不深。局限于從自己從事的黨建角度來謀劃工作，不善于從全局認識現(xiàn)象、把握本質(zhì)，思考問題高度做得不夠。比如面對新時期黨建工作，傳統(tǒng)的執(zhí)行上級決定，完成既定要求，滿足于完成“規(guī)定”動作，對上級部門及領(lǐng)導的依賴性過強，自主創(chuàng)新性工作開展不夠。

2　　二是政治敏銳性不強。對新形勢下如何更好地維護黨的形象權(quán)威、宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)等思考研究不深，對意識形態(tài)領(lǐng)域的主要性、復雜性認識不夠深刻，警惕性、敏銳性欠缺。比如對宣傳意識形態(tài)工作認識不足，在各支部學習上未能及時傳達學習黨中央和上級黨委關(guān)于意識形態(tài)的決策部署和指示精神，宣傳形式單一?！　。ㄋ模﹫允卦瓌t方面　　一是模范作用不夠突出。作為黨務工作人員，帶頭示范引領(lǐng)、發(fā)揮作用的思想認識還不到位，真正聯(lián)系自己的思想和工作實際還不夠，不能很好地運用先進的思想指導身邊黨員工作實踐。特別是在推動機關(guān)黨建、意識形態(tài)、黨風廉政等工作上缺乏創(chuàng)新性思路和舉措，還需要深化拓展自身作用發(fā)揮，結(jié)合工作特色實際創(chuàng)造性地開展工作?！　《枪ぷ鞑粔蚍e極主動。對標勇于創(chuàng)新、攻堅克難的優(yōu)良傳統(tǒng)，自己在工作中缺乏創(chuàng)造性，工作按部就班、方法簡單，存在“拿來主義”傾向。面對新形勢新變化新要求，對一些上級安排的工作，還是習慣于學著別人干，對如何學習借鑒他人好經(jīng)驗好做法拓展延伸自身能力研究的不夠。比如黨員教育缺乏靈活性。雖然開展了多種形式的理論學習，例如班子成員上黨課、觀看黨建影片、學習討論等，但由于范圍窄、深度淺、靈活性差，使學習有局限性，理論教育層次有待提高?！　。ㄎ澹﹪缹嵶黠L方面

3　　一是作風建設(shè)還需加強。能夠?qū)⒆黠L紀律貫穿到工作生活中，將廉政警示教育延伸到“八小時”以外，但是還沒有真正把紀律和規(guī)矩立起來、嚴起來，不能始終堅持把好作風有機融入日常工作之中，用工作實績?nèi)冬F(xiàn)初心承諾還需加強，沒有認識到作風問題具有反復性和頑固性，做到經(jīng)常抓、長期抓還需努力?！　《羌o律教育沒能常抓不懈。黨性宗旨教育、黨規(guī)黨紀教育、正反典型教育、優(yōu)良作風教育更多停留在口頭上、紙面上，沒能做到抓在平常，融入日常，形成長效機制，沒有入腦入心，深挖培育、樹立標桿，進而促使黨員作風轉(zhuǎn)變，不斷增強黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力?！　。┬惺箼?quán)力方面　　一是攻堅克難能力不夠。工作中有時會有畏難情緒，不敢“涉深水、破堅冰、啃硬骨頭”，動真碰硬不夠，“亮劍”精神不強。在落實環(huán)節(jié)上，對一些困難工作，投入精力不夠、辦法不多，迎難而上勁頭不足。內(nèi)心存在“本領(lǐng)恐慌”，面對新崗位和新任務，擔心自身本領(lǐng)不夠強，缺乏相關(guān)知識和技能而恐慌?！　《情_拓創(chuàng)新本領(lǐng)不足。思想觀念相對保守，創(chuàng)新精神、爭先勁頭有所不足，創(chuàng)造性開展工作不夠，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么。比如，對黨建工作思考不多，特別是黨建載體不靈活，利用網(wǎng)絡(luò)、微信、黨員教育平臺等新媒體等手段少，探索黨建工作新形式、新途徑，新載體次數(shù)少。　?。ㄆ撸┣逭疂嵎矫妗　∫皇情_展家風建設(shè)活動積極性不高，沒有定期組織黨員圍繞此方面開展談心談話活動，沒有組織大家開展專題座談會。

4　　二是自身在日常工作中只是嚴格要求自己做到清正廉潔，對于他人進行監(jiān)督作用不明顯，沒有從關(guān)愛同事的角度對他人進行提醒。　?。ò耍┚W(wǎng)絡(luò)行為方面　　一是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作極端重要性認識仍需進一步加強。對意識形態(tài)工作的極端重要性和形勢復雜性的認識、把握還比較淺表化，對社會上暗流涌動的一些錯誤思潮和觀點還缺乏應有的政治鑒別力和敏銳性；　　二是對意識形態(tài)工作重要性認識還不到位，業(yè)務工作與意識形態(tài)工作協(xié)調(diào)推進不夠?！　。ň牛┢渌矫妗　∫皇情_展工作重形式、輕實效，以會議落實會議，以文件落實文件，搞“空對空”；推進工作落實重調(diào)度、輕督查，滿足于工作報告上的“材料政績”，搞材料、抓工作本末倒置，工作落實變成文來文往。　　二是推進工作缺乏主動性、積極性，習慣當“二傳手”，善于移花接木，將工作任務一分了之，只牽頭不負責，把責任推給其他人?！　《?、存在問題的原因剖析

5　?。ㄒ唬┱螌W習不夠深入。由于工作繁忙，忽視和放松了政治理論學習，雖然高度重視黨的二十大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的學習宣傳貫徹，但在寬度、廣度、深度上距離黨中央的要求還是有一定的差距，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，傾向于實用主義學習，因而放松了對理論的再學習、對理想的再堅定、對黨性修養(yǎng)的再錘煉?！　。ǘh性錘煉不夠經(jīng)常。認為自己工作多年且經(jīng)過多崗鍛煉，經(jīng)歷豐富，對各項工作都十分熟悉，忽視了向群眾學習，在開展工作時缺少以群眾的視角思考問題，導致在解決群眾具體困難上有時考慮得不夠細致。究其根源，還是對黨性修養(yǎng)錘煉不夠，群眾路線堅持得不夠好，群眾觀念淡化?！　。ㄈI(yè)務水平有待提高。對業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用的認識存在不足，理論聯(lián)系實際做得不夠，業(yè)務知識更新不及時，存在理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，對自己要求不高，缺乏自我約束和敬業(yè)精神。　　三、整改措施　?。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習。把加強政治理論學習擺在重要位置，深入學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大會議精神和以及習近平總書記系列重要講話和重要指示批示精神，做政治上的“明白人”。積極參加機關(guān)組織的各類理論學習活動既做組織者也做參與者，堅持學用結(jié)合，把學習成果轉(zhuǎn)化為指導實踐、推動工作的實際成效。

6　　（二）厚植為民情懷。牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的思想，認真落實深入基層、深入群眾的工作要求，在具體工作開展中廣泛聽取群眾意見，主動接受監(jiān)督，帶著深厚的感情去幫助解決困難群眾遇到的實際問題，切實做到感情上貼近群眾、行動上深入群眾、利益上維護群眾。（三）提高業(yè)務水平。不斷加強業(yè)務技能學習，始終保持踏實沉穩(wěn)的平常心、奮發(fā)有為的事業(yè)心，掌握過硬的業(yè)務本領(lǐng)，努力提高工作業(yè)務水平，扎扎實實干事，認認真真的做好各項工作。學習先進地區(qū)的經(jīng)驗做法，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作，推動各項工作進位爭先。供參考