安徽省馬鞍山市2022屆高三三模歷史Word版無(wú)答案

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馬鞍山市2022年高三第三次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)文科綜合試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷分第1卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答第I卷時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。3.回答第II卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷一、選擇題：本題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下圖為公元前769年一公元前221年每十年發(fā)生的諸侯國(guó)間戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)圖（橫軸的“1”表示第一個(gè)十年，即前769年至前760年，由此類(lèi)推）。據(jù)此可知，這一時(shí)期①華夏認(rèn)同強(qiáng)化②血緣關(guān)系弱化③諸侯國(guó)君權(quán)力加強(qiáng)④社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④2.漢文帝時(shí)，有人無(wú)意驚擾到文帝的乘輿馬，廷尉張釋之依法判決“此人犯蹕，當(dāng)罰金”，文帝認(rèn)為判罰過(guò)輕，張釋之據(jù)理力爭(zhēng)：“法者天子所與天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也?！弊罱K文帝也只能認(rèn)可這個(gè)判罰。這表明當(dāng)時(shí)A.法律具有一定的獨(dú)立性B.君主權(quán)力受到有效制約C.國(guó)家治理理念發(fā)生變化D.儒家民本思想得到貫徹3.唐太宗時(shí)頒“令有司勸勉民間嫁姿詔”，其中規(guī)定“量準(zhǔn)戶(hù)增多，以進(jìn)考第”，“準(zhǔn)戶(hù)減少，以附殿失”，因此即使實(shí)際人口減少，官員也不削減戶(hù)籍，成為“虛存戶(hù)口”，照常征稅。這反映了當(dāng)時(shí)

1A.精耕細(xì)作水平提高B.賦稅制度弊端顯現(xiàn)C官員考核制度完善D.人身依附關(guān)系松弛4.黃宗羲指出“學(xué)問(wèn)之道，以各人自用得著者為真”，要做到“大者以治天下，小者以為民用”。他意在A.強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)B.弘揚(yáng)個(gè)人主義C.批判君主專(zhuān)制D.倡導(dǎo)經(jīng)世致用5.19世紀(jì)中期，為鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，清政府命曾國(guó)藩等漢族官僚在湖南、安徽等地舉辦團(tuán)練。他們以師生、同鄉(xiāng)等關(guān)系延攬統(tǒng)將，以三綱五常的禮教與同鄉(xiāng)共里的鄉(xiāng)土觀念維系與部下的關(guān)系。這A.促進(jìn)了近代軍隊(duì)的建立B.緩和了滿漢官僚間的矛盾C.強(qiáng)化了倫理道德的作用D.為漢族官僚崛起提供機(jī)遇6.下表1912-1936年中國(guó)進(jìn)口貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)（部分）單位：百分比年份一次產(chǎn)品重化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品輕工業(yè)產(chǎn)品食品原料燃料金屬機(jī)器化學(xué)纖維食品陶瓷雜貨191218.6267.16.62.15.034.312.60.86.5192612.315.38.36.73.48.324.913.71.04.0193012.717.07.49.96.012.016.11301.133193314.220.511.212.85.913.98.48.61.22.119366.514.39.016.611.918.45.25.10.93.1據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)中國(guó)A.關(guān)稅主權(quán)遭到了嚴(yán)重破壞B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境改善C.對(duì)外貿(mào)易由順差轉(zhuǎn)為逆差D.民族工業(yè)獲得發(fā)展7.1937年11月，上海淪陷。一代名旦姚水娟、袁雪芬等留滬藝人紛紛登臺(tái)演出，表演《花木蘭從軍》、《梁紅玉》、《漁夫恨》、《桃花扇》、《徽欽二帝》、《明末遺恨》等劇目。此舉意在A.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化B.倡導(dǎo)全面抗戰(zhàn)C.喚醒斗爭(zhēng)意識(shí)D.動(dòng)員婦女革命8.改革開(kāi)放初期，從事個(gè)體商業(yè)活動(dòng)的人絕大多數(shù)來(lái)自社會(huì)底層，他們往往是失業(yè)者、返城“知青”、有刑事前科的人和低文化程度者。這些人被排擠在“溫暖”的體制之外，為了生活被迫走上經(jīng)商創(chuàng)業(yè)的“不歸路”。這反映出改革亟待

2A.解放思想觀念B.實(shí)行政企分開(kāi)C.調(diào)整分配方式D.擴(kuò)大救濟(jì)范圍9.古代雅典，宗教官員由抽簽選舉產(chǎn)生，宗教節(jié)日日益增多，節(jié)日費(fèi)用由城邦財(cái)政支出，每個(gè)公民逐漸獲得了平等參與和管理宗教活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這表明A.宗教信仰決定政治選擇B.民主政治出現(xiàn)重大危機(jī)C.全體居民參與城邦管理D.城邦政治影響社會(huì)生活10.17世紀(jì)末，從意大利的建筑設(shè)計(jì)、法國(guó)的內(nèi)飾品，到中國(guó)瓷器、印度織物和土耳其的古物以及來(lái)自亞洲、非洲、美洲珍稀奇異的食品，這些過(guò)去被視為奢侈的商品和服務(wù)越來(lái)越多地進(jìn)入英國(guó)中等階層的消費(fèi)清單。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)A.東方從屬西方格局形成B.全球貿(mào)易規(guī)模擴(kuò)大C.西歐價(jià)格革命作用顯現(xiàn)D.英國(guó)殖民霸權(quán)確立11.在18-19世紀(jì)倫敦、巴黎的夜生活中，燈光的使用已超越了實(shí)用照明的范圍，成為炫耀和吸引眼球的手段。一些奢侈品在燈光的映襯下顯得更加光彩和豪華。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)A.技術(shù)發(fā)展影響經(jīng)濟(jì)生活B.民眾生活水平迅速提高C.夜間經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)城市發(fā)展D.電力資源得到普遍使用12.20世紀(jì)50年代初，美國(guó)政府制作了《美國(guó)黑人：一個(gè)進(jìn)步的群體》《一個(gè)非洲人看美國(guó)黑人》《美國(guó)生活中的黑人》等一系列宣傳冊(cè)，向國(guó)際社會(huì)講述美國(guó)故事。此舉意在A.展現(xiàn)美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)成就B.與蘇聯(lián)展開(kāi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)C.爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)黑人群體支持D.引起國(guó)際社會(huì)對(duì)種族問(wèn)題的關(guān)注第II卷二、非選擇題：共160分，第36～42題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第43～47題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題，共135分。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一1928年，中央研究院歷史語(yǔ)言研究所（簡(jiǎn)稱(chēng)史語(yǔ)所）成立。中國(guó)考古學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科開(kāi)始了系統(tǒng)性的發(fā)展。史語(yǔ)所在傳統(tǒng)金石學(xué)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)了科學(xué)思想和田野方法開(kāi)展了大規(guī)模的考古活動(dòng)，在出土材料研究和考古發(fā)現(xiàn)等方面取得了重大突破。其中較有代表性的是甲骨文研究、安陽(yáng)殷墟及龍山遺存的發(fā)掘，并在此基礎(chǔ)上形成了如《甲骨文斷代研究例》、《殷歷譜》、《小屯、龍山與仰韶》等考古名作。這些活動(dòng)維護(hù)了民族尊嚴(yán)，為中國(guó)史前史尋找到了文明的根源，回?fù)袅宋鞣綄W(xué)者的“中國(guó)文化西來(lái)說(shuō)”，成功地認(rèn)識(shí)到史前文化的多元性和不平衡性，引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。1937年后，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，考古事業(yè)進(jìn)入低潮，抗戰(zhàn)結(jié)束后的三年內(nèi)戰(zhàn)期間則陷入了停滯。——摘編自陳洪波《史語(yǔ)所的實(shí)踐與中國(guó)科學(xué)考古學(xué)的興起》

3材料二1910年后，美國(guó)考古學(xué)走向職業(yè)化，引發(fā)了美國(guó)公眾對(duì)本土大陸歷史的熱切期待。美國(guó)民族事務(wù)局雇用專(zhuān)業(yè)學(xué)者對(duì)本土的民族志和語(yǔ)言問(wèn)題展開(kāi)研究。以博厄斯、威利等為代表的考古學(xué)家通過(guò)地層學(xué)和序列年代方法確定了北美區(qū)域性文化編年史，并認(rèn)為美國(guó)史前文化發(fā)展是完全獨(dú)立的過(guò)程。隨著20年代古印第安人遺物的不斷發(fā)掘，考古學(xué)家通過(guò)計(jì)量分析、環(huán)境演繹等手段推斷出印度安人是具有變化能力的族群，改變了長(zhǎng)期以來(lái)土著居民是“原始停滯”的種族觀念。這些考古活動(dòng)還解決了古代遺存的地域共性和差異性問(wèn)題，并影響到其他地區(qū)類(lèi)似問(wèn)題的考古學(xué)進(jìn)展。——摘編自布魯斯·崔格爾《考古學(xué)思想史》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出20世紀(jì)上半期中國(guó)考古取得的成就。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較20世紀(jì)上半期中、美兩國(guó)考古研究的異同。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述考古學(xué)對(duì)歷史研究的意義。14.閱讀材料，完成下列要求。市舶司，古代封建王朝設(shè)置的負(fù)責(zé)外事和外貿(mào)管理機(jī)構(gòu)，宋代是市舶制度發(fā)展的重要時(shí)期。市舶司設(shè)置區(qū)域與宋代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等有密切關(guān)系。根據(jù)上圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在答題卡的地圖中標(biāo)示出宋代市舶司集中分布的區(qū)域，并說(shuō)明集中分布的理由。（要求：只需標(biāo)示出宋代市舶司的一個(gè)集中分布區(qū)域；在答題卡的地圖中用斜線／／明確標(biāo)示，理由準(zhǔn)確充分，表述清晰。）（二）選考題：共25分。請(qǐng)考生從2道地理選考題、3道歷史選考題中每科任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。15.材料清末，封建教育制度已經(jīng)走到了窮途末路，加之帝國(guó)主義侵略日益加緊，民眾對(duì)清政的不滿情緒日益高漲。為消弭革命，清政府于1901

4年頒布“興學(xué)詔書(shū)”，拉開(kāi)了教育制度改革的序幕，詔令頒行后，全國(guó)各地新式學(xué)堂紛紛建立。1903年，清政府頒布“癸卵學(xué)制”。1905年清帝諭令：“所有鄉(xiāng)會(huì)試一律停止，各省歲科考試亦即停止”。同年，清政府設(shè)立學(xué)部，地方上設(shè)勸學(xué)所以推廣教育，中小學(xué)堂增加了外國(guó)語(yǔ)、博物、理化、法制等課程；大學(xué)堂所授則幾乎都是近代科學(xué)。經(jīng)過(guò)十余年的教育改革，一套完整的近代教育體制在中國(guó)大地上建立起來(lái)，許多教育改革措施為后來(lái)的中華民國(guó)所保留和沿用，新教育使廣大青年不再?lài)诜饨▊鹘y(tǒng)，對(duì)政治風(fēng)云變幻異常敏感。然而，教學(xué)過(guò)程中仍貫徹“忠君”、“尊孔”的思想，讀經(jīng)講經(jīng)占課程很大比例.——摘編自白水、周飛《清末教育制度改革及其歷史意義》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括晚清政府推行教育制度改革的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)清末教育制度改革。16.材料20世紀(jì)50年代至70年代，脊髓灰質(zhì)癥是當(dāng)時(shí)威脅全球的疾病之一。美國(guó)的脊髓灰質(zhì)炎病毒疫苗研究取得重大進(jìn)展，喬納斯·索爾克的滅活疫苗成為第一個(gè)獲得美國(guó)政府批準(zhǔn)的疫苗。阿爾伯特·薩賓認(rèn)為，由減弱但仍具有活性的脊髓灰質(zhì)炎病毒組成的疫苗將比滅活疫苗更有效，因?yàn)樗梢援a(chǎn)生終身免疫力。然而，他需要數(shù)百萬(wàn)名受試者來(lái)記錄他的疫苗的安全性和有效性，但在美國(guó)并沒(méi)有足夠的未接種疫苗的人進(jìn)行測(cè)試。與此同時(shí)，在蘇聯(lián)，脊髓灰質(zhì)炎的發(fā)病率正在急劇上升。1956年1月，蘇聯(lián)派斯莫羅廷采夫、楚馬科夫等人前往美國(guó)與索爾克和薩賓等幾位美國(guó)科學(xué)家進(jìn)行交流，同年6月，薩賓在美國(guó)國(guó)務(wù)院授權(quán)下，并經(jīng)過(guò)聯(lián)邦調(diào)查局的嚴(yán)格審查后，前往蘇聯(lián)，與蘇聯(lián)研究人員在一起工作并倡導(dǎo)他的活病毒疫苗。1959年，楚馬科夫決定組織首次大規(guī)模臨床試驗(yàn)，使用薩賓的弱化活毒株制成的口服脊髓灰質(zhì)炎病毒疫苗（OPV），在全蘇的1000萬(wàn)名兒童身上進(jìn)行了試驗(yàn)，結(jié)果證明了這種方式是成功的。幾年后蘇聯(lián)根除了脊髓灰質(zhì)炎的威脅，蘇聯(lián)取得的成功推動(dòng)了美國(guó)大規(guī)模的疫苗臨床試驗(yàn)。今天，口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗正努力在全球根除這種疾病?！幾钥拙S琴《冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇疫苗合作及其當(dāng)代啟示》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出美蘇疫苗合作的時(shí)代背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)時(shí)美蘇疫苗合作取得成功的原因。17.材料顧維鈞（1888-1985），中國(guó)近代著名的外交家。1905年考入哥倫比亞大學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了國(guó)際法的基本知識(shí)，培養(yǎng)了廣泛交際的能力，1912年，顧維鈞應(yīng)召回國(guó)服務(wù)。1918年參加巴黎和會(huì)，主張“中國(guó)應(yīng)該在和會(huì)上理直氣壯地提出山東問(wèn)題，不必顧慮被迫簽訂的中日條約”，舌戰(zhàn)群雄，駁斥他國(guó)的侵略，引起強(qiáng)烈反響并拒簽和約。1912年11月，擔(dān)任華盛頓會(huì)議全權(quán)代表。在以他為核心的代表團(tuán)努力下，《中日解決山東懸案條約》及《附約》簽訂，日本允許將膠澳租借地交還中國(guó)，海關(guān)全歸中國(guó)管轄，所有德國(guó)在山東的優(yōu)先權(quán)，日本一律放棄?？箲?zhàn)初期，他為爭(zhēng)取國(guó)際援助，奔走于西方外交界揭露日本法西斯的暴行，為國(guó)爭(zhēng)取到了盡可能的外援.1944年，顧維鈞被選為出席敦巴頓橡樹(shù)園會(huì)議首席代表，參與聯(lián)合國(guó)籌建，對(duì)聯(lián)合國(guó)各項(xiàng)基礎(chǔ)性制度的構(gòu)建作出了貢獻(xiàn)。

5——據(jù)孫慧娟《顧維鈞：用法理捍衛(wèi)國(guó)家利益》等（1）根據(jù)材料，概括顧維鈞對(duì)中國(guó)近代外交的貢獻(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析顧維鈞取得成就的原因。

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