利用新技術(shù)推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型賦能教育教學(xué)變革的研究.docx

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利用新技術(shù)推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，賦能教育教學(xué)變革的研究摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是指教育信息化實現(xiàn)從起步、實用、整合數(shù)字技術(shù)，到樹立數(shù)字化意識和思維、培養(yǎng)數(shù)字化能力和方法、形成智慧教育發(fā)展環(huán)境、構(gòu)建數(shù)字體系和機制。探索各學(xué)科課堂的教學(xué)過程數(shù)字化方式，實現(xiàn)教學(xué)過程的數(shù)字化，可以從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)過程等方面進行數(shù)據(jù)采集、分析和應(yīng)用這幾方面進行。不但可以借助于電子教材等數(shù)字設(shè)備，還可以應(yīng)用智能化教學(xué)工具,讓課堂教學(xué)過程的數(shù)據(jù)方便可用，真正實現(xiàn)服務(wù)學(xué)生新型能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞教育數(shù)字轉(zhuǎn)型教學(xué)過程數(shù)字化培養(yǎng)數(shù)字能力創(chuàng)新教育評價隨著時代的發(fā)展，社會的進步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，不利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，教師更要從老舊的教學(xué)模式中走出來，與時俱進，所以，利用新技術(shù)推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，賦能教育教學(xué)變革迫在眉睫?！丁笆奈濉睌?shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》,提出“深入推進智慧教育”政策，全國教育工作會議也提出實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。這就預(yù)示著，我國教育數(shù)字化將要從簡單應(yīng)用，走向更深層次的融合，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)開啟了新的探索。那我們應(yīng)該如何理解教育數(shù)字化 轉(zhuǎn)型呢?在“雙減”、“三新”等理念的引領(lǐng)下，怎樣實現(xiàn)在教育領(lǐng)域中，巧用新型技術(shù)推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，使教育教學(xué)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展呢?一、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是指教育信息化實現(xiàn)從起步、實用、整合數(shù)字技術(shù)，到樹立數(shù)字化意識和思維、培養(yǎng)數(shù)字化能力和方法、形成智慧教育發(fā)展環(huán)境、構(gòu)建數(shù)字體系和機制。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型有3個重要內(nèi)涵:一是對數(shù)字化技術(shù)充分應(yīng)用，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)工作思路和流程，數(shù)字化意識促進數(shù)字思維;二是教師、學(xué)生及教育管理者的數(shù)字化能力的培養(yǎng);三是構(gòu)建智慧教育發(fā)展的新環(huán)境，包括技術(shù)支持下的教學(xué)法變革、新一代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。二、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型存在的問題雖然目前我國的教育信息化取得了初步成就，但現(xiàn)階段數(shù)字技術(shù)與教育的融合仍存在著諸多挑戰(zhàn)。例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是數(shù)據(jù)全覆蓋;學(xué)習(xí)設(shè)備系統(tǒng)出現(xiàn)不兼容、時常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓等問題，致使學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)中無法順暢地進行;數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生之間缺乏緊密溝通；教學(xué)工作者欠缺相關(guān)的知識和技能，無法保障熟練進行數(shù)字化教學(xué)等。然而，社會對數(shù)字化的需求是全領(lǐng)域、全方位的，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型意義巨大，將推動實現(xiàn)整個社會的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展,提升國家在國際多領(lǐng)域的競爭優(yōu)勢，加快數(shù)字中國的建設(shè)。三、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實施路徑 (一)推進課堂教學(xué)過程數(shù)字化探索各學(xué)科課堂的教學(xué)過程數(shù)字化方式，實現(xiàn)教學(xué)過程的數(shù)字化，可以從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)過程等方面進行數(shù)據(jù)采集、分析和應(yīng)用這幾方面進行。不但可以借助于電子教材等數(shù)字設(shè)備，還可以應(yīng)用智能化教學(xué)工具,讓課堂教學(xué)過程的數(shù)據(jù)方便可用，真正實現(xiàn)服務(wù)學(xué)生新型能力的培養(yǎng)。我們做了如下嘗試：1.101教育PPT101教育PPT依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，核心為智慧教學(xué)，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。例如，低年級學(xué)生上課很容易分散，教師要在教學(xué)中運用教學(xué)機智和各種手段來吸引學(xué)生，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的目的。101教育PPT能很好地提高低年級識字教學(xué)效率，這是因為，信息技術(shù)作為現(xiàn)代化教育輔助手段，有著其它輔助手段無法代替的優(yōu)越的功能。（1）101教育PPT教學(xué)資源豐富。101教育PPT是一款服務(wù)教師用戶的備授課軟件，內(nèi)含百萬的教學(xué)資源以及符合教材版本的課件素材，可實現(xiàn)一鍵備課。登錄后老師根據(jù)教學(xué)的章節(jié)選擇資源，下載課件，教案、習(xí)題等，當然，也可以根據(jù)需求進行個性化編輯，101教育PPT縮短了教師的備課時間，成為老師備課的好幫手。軟件還提供了輔助教師授課工具——教學(xué)工具、授課互動工具、3D資源等，還可以使用軟件內(nèi)置的課堂互動工具、學(xué)科工具等。學(xué)科工具實用，簡單易學(xué)。例如，在識字教學(xué)中，巧妙地利用 101教育PPT靈活、便捷輔助識字教學(xué)，其中的“生字卡”工具可以演示漢字部首、筆順、釋義和圖片、音頻、視頻，幫助老師高效講解，使學(xué)生準確地理解生字的意義，達到激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識字效率的目標。趣味習(xí)題，增強互動。教師可以根據(jù)課堂教學(xué)新建習(xí)題，包括基礎(chǔ)題型，互動題型等，比如“記憶卡片”，“連連看”等，充分調(diào)動了學(xué)生積極性，教學(xué)效率大步提升?；庸ぞ咻o助教學(xué)?；庸ぞ咧刑峁┝烁嗟膶嵱玫某Ｓ霉ぞ?，比如搶答、推屏等。隨機組隊、團隊競賽等功能很好地豐富了課堂活動。評價方式多元化，課堂評價、課堂鼓勵學(xué)生更易接受，還有畫筆、激光筆、放大鏡、圖片快傳、視頻快傳等等功能，簡單有效，方便快捷，可以靈活運用。（2）101教育PPT使用方便。在課堂教學(xué)時，老師可以用手機客戶端實現(xiàn)對大屏幕上的PPT課件的操控，通過掃描二維碼，實現(xiàn)手機同屏，用手機遙控電腦，例如可以把學(xué)生的作業(yè)拍照，通過圖片快傳至PC端，提高了授課效率。101教育PPT進入課堂，加速了學(xué)校信息化應(yīng)用進程，注入了新鮮的血液，掀起了信息化應(yīng)用的高潮。2.智能黑板運用智能黑板在教學(xué)中，教學(xué)形式多樣且課堂更加靈活。信息化教育智能黑板的運用，使課堂更加靈活。教師可以進行實時的修改標注，豐富了學(xué)生之間的課程互動，可以用電子屏幕發(fā)送文 字、圖片、視頻等多形式信息，加快信息共享。對于學(xué)生，教師在黑板上寫的板書在電子屏幕上同步展示，學(xué)生可以通過手機端實時截屏，保存教師板書。在課后，學(xué)生可以通過云平臺上的視頻隨時隨地再現(xiàn)課堂。對于教師，可幫助其反思提升,通過云平臺上的錄課視頻，教師可以反思課堂情況。對于家長，可以實現(xiàn)家?；ネ?。家長隨時了解學(xué)生的課堂狀態(tài)，對于家校合作非常有利。授課教師可以根據(jù)教學(xué)實際情況，對板書、課件、聲音等教學(xué)活動數(shù)據(jù)進行同步保存，學(xué)校和教師可以開展學(xué)情分析、學(xué)業(yè)評價等教研活動。結(jié)合智能黑板的遠程同步上課，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到鄉(xiāng)村學(xué)校，實現(xiàn)教育資源均衡發(fā)展。這些教育數(shù)據(jù)的產(chǎn)生,是解決目前教育不均衡發(fā)展問題的有效基礎(chǔ)。3.訊飛AI教學(xué)智能筆、訊飛AI學(xué)習(xí)機、訊飛AI智慧黑板訊飛AI智慧黑板、訊飛AI教學(xué)智能筆、訊飛AI學(xué)習(xí)機等智能終端助力教師授課，效率均有顯著提升。教學(xué)應(yīng)用方面,涵蓋豐富的課堂活動和200個以上學(xué)科工具,可以滿足各學(xué)科的教學(xué)需求。教學(xué)內(nèi)容方面，融入20多萬條新課標和大單元教學(xué)資源，從源頭上保證教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量;植根于人工智能技術(shù)，教師備授課的資源查找效率大幅提升。學(xué)習(xí)應(yīng)用方面,用學(xué)科筆記助手、學(xué)習(xí)激勵飛輪等工具強化學(xué)生學(xué)習(xí)動機、提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在教學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用》中的利息問題時,教材中所提供的利率不能符合現(xiàn)在的金融實際。教學(xué)中，引入教育資源中有關(guān)現(xiàn)行利率的知識，并要求學(xué)生按照現(xiàn)行利率計算一元一年期定期和活期的 實際利息收入，使學(xué)生在掌握知識的同時，了解社會和時代的發(fā)展，這就使數(shù)學(xué)課堂走進生活，趣味橫生。(二)培養(yǎng)以數(shù)字能力為基礎(chǔ)的新型能力創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以數(shù)字能力為核心的新型學(xué)生能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。要提高數(shù)字化教學(xué)能力，更新教師的觀念，落實面向未來的新型能力培養(yǎng)目標，創(chuàng)新教學(xué)模式;要增強數(shù)字化意識，培養(yǎng)數(shù)字化思維，促進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的組織架構(gòu)、方式流程、手段工具等，進行全方位系統(tǒng)性重塑。(三)數(shù)字技術(shù)賦能創(chuàng)新教育評價利用數(shù)字技術(shù)，改革教育系統(tǒng)的評價方式，制定數(shù)據(jù)采集標準，促進數(shù)據(jù)的可操作性，更有力地推進學(xué)生綜合素質(zhì)。做到全方位采集數(shù)據(jù)，制定綜合評價體系和標準，優(yōu)化數(shù)據(jù)的評價方式，促進評價過程與學(xué)習(xí)過程的緊密結(jié)合,在學(xué)習(xí)過程中完成評價。在課堂教學(xué)中,教師可以以教育資源中優(yōu)秀教師的課堂實錄為對象，借鑒課堂教學(xué)評價量表進行評析，并根據(jù)本地教學(xué)的實際情況，修改完善課堂教學(xué)評價量表，對課堂教學(xué)開展有效的自評、組評、校評、家長評和學(xué)生評,指引課改方向，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，扎實推進課改。繼傳統(tǒng)、享未來,信息化教育用科技為教育教學(xué)賦能，讓每個人享受到開放融合、場景聯(lián)動、便捷智能的創(chuàng)新科技，重塑教育模式。伴隨著這些新技術(shù)推動教育數(shù)字化的發(fā)展，教育數(shù)字化可以幫助更多老師上好課，可以幫助更多孩子學(xué)好知識，實現(xiàn)自我人生價值。