教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究 (2).docx

《教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究 (2).docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究摘要：教育信息化是將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)各個方面，提高課堂效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動教學(xué)工作的整體發(fā)展。鄉(xiāng)村教育振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基礎(chǔ)支撐，鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)巨大而復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，其實(shí)質(zhì)是就是鄉(xiāng)村發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化。本文首先從鄉(xiāng)村教育振興入手，以信息技術(shù)振興教育為重點(diǎn)，探討了以信息化促進(jìn)教育振興的可行途徑，提出了教育信息化的教育振興的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：教育信息化；鄉(xiāng)村教育振興；路徑；策略前言到了2020年，我們國家基本實(shí)現(xiàn)了全面脫貧，包括教育脫貧，貧困家庭學(xué)生輟學(xué)實(shí)現(xiàn)清零，保障義務(wù)教育的目標(biāo)，如何在“教育脫貧”的情況下，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)村教育的目標(biāo)，是我們需要著重研究的問題。隨著不斷推進(jìn)新時代中國特色社會主義的進(jìn)程，教育呈現(xiàn)的興國、強(qiáng)國的價值屬性中，已經(jīng)成為國家的大事，也是民生的大事，教育的公平性也在不斷的探索和發(fā)展。然而，由于居民群體和政治環(huán)境的不同，以及地理位置的不同，使得鄉(xiāng)村的教育和城市的教育還有很大的距離，這就需要我們借助信息化技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育的差距，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興。一、信息技術(shù)背景下鄉(xiāng)村教育振興的新模式目前，信息技術(shù)在社會發(fā)展的方方面面都得到了廣泛的運(yùn)用，利用信息技術(shù)開展的教學(xué)信息化工作，在一些發(fā)達(dá)的城市中取得了良好的效果，比如網(wǎng)絡(luò)課堂、慕課等，但鄉(xiāng)村的教育信息化水平還不夠高，因此，可以利用信息技術(shù)，突破地域上的局限，推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興。鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展受自然和社會因素的制約，地域因素、優(yōu)秀教師的缺乏、網(wǎng)絡(luò)通訊資源的缺乏等因素制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。在以往的幫扶政策中，教育幫扶在我國的一些地方得到了初步的發(fā)展。許多地方的鄉(xiāng)村小學(xué)都采用了互動式的電子平板黑板，許多省市也在大力推進(jìn)教師的信息技術(shù)能力提升工程，從內(nèi)源上提升了教師的信息化技術(shù)水平，推動了教育改革與發(fā)展，這些都能提升鄉(xiāng)村學(xué)校與教師的教育信息化水平，進(jìn)一步縮短城鄉(xiāng)教育信息化的差距。在鄉(xiāng)村發(fā)展的大環(huán)境下，可以進(jìn)一步推動農(nóng)村貧困人口的各項(xiàng)有利措施和政策，在信息技術(shù)的依托下，構(gòu)建鄉(xiāng)村背景下的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的鄉(xiāng)村教育振興，對于脫貧之后的基礎(chǔ)鞏固與鄉(xiāng)村教育振興具有重大的意義。二、教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興的路徑 鄉(xiāng)村教育的振興關(guān)鍵在于精準(zhǔn)、有目的性，要把鄉(xiāng)村教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個方面都做到精準(zhǔn)、切實(shí)可行?！敖逃衽d”是鄉(xiāng)村振興政策在教育領(lǐng)域的延伸，即在教育領(lǐng)域使用各種教育方向的振興戰(zhàn)略，從而實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)化的目標(biāo)。（1）信息技術(shù)的優(yōu)勢借助信息技術(shù)，需要進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教育振興過程中教育信息化的重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)各級行政機(jī)關(guān)的行政職能，把信息化教育作為鄉(xiāng)村教育發(fā)展的核心，同時利用信息技術(shù)建立家庭教育的氛圍，強(qiáng)化家庭教育的責(zé)任，合力為鄉(xiāng)村教育振興添磚加瓦。（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)服務(wù)一是可以實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的協(xié)同服務(wù)，可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式與政府、教育部門等各方面的合作與扶持，重構(gòu)機(jī)制體制、深化政策導(dǎo)向、整合資源與盤活資源形成鄉(xiāng)村教育振興互動機(jī)制。三、信息化教育助力鄉(xiāng)村教育振興的策略當(dāng)前，我國的各領(lǐng)域都已步入了信息化的發(fā)展階段，其中自然也包含了教育技術(shù)的進(jìn)步，一些經(jīng)濟(jì)較好的地方，早就步入了教育的信息化時代，而在廣大的鄉(xiāng)村、貧窮的地區(qū)，其發(fā)展速度卻很慢，在這樣的不平衡條件下，教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興成為發(fā)展鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)的重要舉措。（一）精準(zhǔn)識別需要教育振興的主體對象為準(zhǔn)確識別幫扶對象，政府制訂“建檔立卡”體系，在幫扶工作中實(shí)現(xiàn)了精確識別、精確幫扶和精確管理。教育信息援助也要準(zhǔn)確地進(jìn)行，以避免“輸血式幫扶”的發(fā)生。在推動教育幫扶工作的過程中，也存在著認(rèn)識上的偏差，比如：學(xué)校投入了大量的資金用于綜合樓、計(jì)算機(jī)機(jī)房等，而忽視了對貧困生的支持；其次是信息化教育幫扶對象識別不準(zhǔn)，不能做到因材施教，出現(xiàn)所有學(xué)校一套方案固定推行。所以，無法準(zhǔn)確地把握幫扶工作是制約教育信息化幫扶發(fā)展的進(jìn)程的大問題，精準(zhǔn)識別教育信息化幫扶是發(fā)展方向和必然趨勢。每個地區(qū)、每個學(xué)校、每個人的貧困成因不同，因此每個貧困人口的幫扶路徑也不同，例如，運(yùn)用目前的信息化技術(shù)，構(gòu)建貧困人口的資料庫，連接省級、市級、縣區(qū)三級貧困人口，實(shí)現(xiàn)對貧困地區(qū)和個體精準(zhǔn)分類（地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施不健全、學(xué)校信息化設(shè)備欠缺、教師信息化技術(shù)缺失，學(xué)生信息掌握能力欠缺等），利用信息化技術(shù)對貧困對象的信息數(shù)字化，最后建成教育信息化幫扶數(shù)字化系統(tǒng)，為教育信息化幫扶精準(zhǔn)識別提供有效數(shù)字化決策支撐。（二）精準(zhǔn)實(shí)施教育信息化振興項(xiàng)目 第一，在準(zhǔn)確確定了教育信息化幫扶的目標(biāo)后，要根據(jù)幫扶工作的重大戰(zhàn)略部署，結(jié)合貧困地區(qū)教育信息化發(fā)展實(shí)際，實(shí)現(xiàn)信息化與教育幫扶深度融合，針對具體學(xué)校硬件基礎(chǔ)，精準(zhǔn)實(shí)施教育信息化幫扶項(xiàng)目。要健全相應(yīng)的工作機(jī)制，例如要建立和完善“建檔立卡”體系，針對貧困對象進(jìn)行建檔立卡，不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生、不同教師的教育信息化發(fā)展遇到的問題，并結(jié)合實(shí)際情況，開展好的教育信息化幫扶。二是要積極引導(dǎo)多方的投入，不能單純依靠政府主導(dǎo)的資源構(gòu)建，要以師生為主體，政府、企業(yè)等多方力量共同努力，開展教育信息化的扶持。三是完善評價體系，全面評價教師使用效率，教師信息化培訓(xùn)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，設(shè)施維護(hù)，課程資源開發(fā)與分享等多個層面，并依據(jù)評價指標(biāo)來引導(dǎo)實(shí)施信息化幫扶工作。四是建立完善的全方位監(jiān)督體系，構(gòu)建學(xué)生、教師、學(xué)校、政府、家長、社會各方的全方位監(jiān)督，并建立完善的監(jiān)督體系，實(shí)現(xiàn)對教育信息化幫扶項(xiàng)目立體化、全方位監(jiān)督。結(jié)語信息化時代，教育是阻斷代際貧困的根本措施，伴隨著我國脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興大計(jì)的推進(jìn)，教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興模式是重要的根本舉措，是關(guān)系到國家發(fā)展和民族大計(jì)的重大戰(zhàn)略，是一個需要投資和研究的課題，本文著重探討了以信息化助力教育振興的可行途徑，提出了教育信息化鄉(xiāng)村教育振興的優(yōu)化策略。