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《【初中生寫作訓(xùn)練】專題09：學(xué)會(huì)記敘事件，讓作文生動(dòng)起來(lái)（基礎(chǔ)篇）課件.pptx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
學(xué)會(huì)記敘事件——寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練1
情境導(dǎo)入莫言談到寫作時(shí)說(shuō):“我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是用自己的方式,講自己的故事.”如果一個(gè)人喜歡并擅長(zhǎng)“講故事”,那他一定也就是善于“記事”,寫作就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái).
一個(gè)事件用文字表現(xiàn)出來(lái),既能達(dá)到以形象的印象、感受這種效果,更能給人以想象的空間,余味無(wú)窮.該怎樣敘事呢？歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚,他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了.”3
什么是敘述或記敘?敘述是將事情的前后經(jīng)過(guò)記載下來(lái)或說(shuō)出來(lái)的一種表達(dá)方式.在文學(xué)中,敘述是文學(xué)創(chuàng)作的最基本的方式,也是使用頻率最高的一種表述方法.4
區(qū)分?jǐn)⑹龊蛿⑹聰⑹戮褪前凑找欢ǖ拇涡蛑v述事件,也作為一種文學(xué)寫作用語(yǔ),即以散文或詩(shī)的形式敘述一個(gè)真實(shí)的或虛構(gòu)的事件,或者敘述一連串這樣的事件.是敘述的高級(jí)形式.5
首先了解記敘的基本要求一、敘述要清.要寫好一件事,必須交待清楚,敘述明白,尤其是把事情的發(fā)生有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交待清楚,敘述具體.這樣,整篇文章才會(huì)具體完整.二、順序要明.(1)在具體描寫事情發(fā)生發(fā)展時(shí)多用順敘;(2)在開頭進(jìn)行回憶時(shí)用倒敘;(3)插敘起補(bǔ)充說(shuō)明作用,插敘不能太長(zhǎng).三、中心要明.要圍繞作文的中心選擇事件,要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料,生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事.因此,我們平日要多觀察,多想生活中遇到的事.選材要新穎,在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫,這樣寫出來(lái)的作文才有吸引力,有新鮮感.四、線索要準(zhǔn).線索是將一種事物貫穿全篇中而成為情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),線索有情感線索和事物線索,抓住重要線索進(jìn)行發(fā)揮描寫會(huì)使文章條理清晰.五、重點(diǎn)突出.要根據(jù)中心確定詳略,一篇文章不能都詳,這樣會(huì)千篇一律,缺乏味道,也不能都略,這樣會(huì)沒有重點(diǎn).6
莫懷戚《散步》.我們?cè)谔镆吧⒉?我,我的母親,我的妻子和兒子.開頭“倒敘”,開門見山簡(jiǎn)述②母親本不愿出來(lái)的.她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累.我說(shuō),正因?yàn)槿绱?才應(yīng)該多走走.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套.她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣.對(duì)文章第一段所敘寫的事件進(jìn)行補(bǔ)說(shuō)、解釋“鋪墊一筆”例:7
③天氣很好.今年的春天來(lái)得太遲,太遲了,有一些老人挺不住.但是春天總算來(lái)了.我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬.④這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡.這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命.用景物來(lái)烘托一家人散步的美好背景.8
⑤我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面.小家伙突然叫起來(lái):“前面是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子.”我們都笑了.⑥后來(lái)發(fā)生了分歧:母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思.不過(guò),一切都取決于我.我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的.一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大.我想一個(gè)兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意.我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng).我說(shuō):“走大路.”⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧.”她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘.“我走不過(guò)去的地方,你就背著我.”母親對(duì)我說(shuō).回到敘事的主線上來(lái),詳寫一家人的散步主旨:表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德.9
如何敘事,才能讓作文具有打動(dòng)人心的力量呢?第一,選材精構(gòu)思,且能傳達(dá)自己的真情實(shí)感..要選擇自己熟悉的事物來(lái)寫,如果一時(shí)想不出老師所給的題目所對(duì)得上的生活實(shí)例,可以用別人對(duì)這件事的感悟加上自己比較接近的體會(huì)來(lái)編寫文章.例如將某些暗藏著的丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí),用含蓄的語(yǔ)言將它夾雜其中,有時(shí)恰當(dāng)了會(huì)增添你對(duì)事情的感悟力.10
敘事關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的,感同身受的事,說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話,才能打動(dòng)人.例如史鐵生的《秋天的懷念》4.母親的臨終囑托.1.我發(fā)脾氣時(shí),母親勸慰我.2.母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.3.母親央求我去看花.親身經(jīng)歷,對(duì)母親的摯愛和懷念,以及對(duì)自己少不更事的追悔.
這件事我做對(duì)了“女兒,來(lái),把籃子拿去,把菜園里的那幾個(gè)西紅柿摘來(lái),順便摘兩根黃瓜回來(lái).對(duì)了,我把剪刀和帽子也放在西紅柿旁邊了,記得拿回來(lái)!”說(shuō)罷,媽媽把籃子遞給了我.陽(yáng)光燦爛.我一路飛奔,奔跑的感覺真好啊!到了菜園,我在瓜架之間尋覓,終于我找到了西紅柿,當(dāng)然,還有剪刀和帽子.咦,哪里有黃瓜?我左右竄動(dòng)著,冬瓜,南瓜,就是沒有黃瓜嘛.于是,我又跑到菜地的另一側(cè),原來(lái)在這里!我瞄準(zhǔn)那根長(zhǎng)長(zhǎng)的、顏色青青的,不知怎么,我突發(fā)奇想,用剪刀剪斷這根黃瓜的藤蔓.咔嚓,糟糕,黃瓜是剪下來(lái)了,可是,這株黃瓜的主莖也被我連帶剪斷了.順著被我剪斷的主莖看去,黃黃的幾朵小花笑得那么燦爛,幾根小小的手指般長(zhǎng)短的黃瓜似乎在快樂(lè)地蕩著秋千--它們可能還未曾感覺到危機(jī)的來(lái)臨吧.望著主莖剪斷處滲出的液滴,我似乎看到了黃瓜母親傷心的淚珠.我為我的魯莽、粗心而愧疚,一方面為這些幼小的生命,一方面為媽媽付出的辛勤勞動(dòng).怎么補(bǔ)救我的過(guò)失呢?我目光逡巡,找來(lái)了幾個(gè)塑料袋,撕成條狀,小心地將被我剪斷的主莖連接起來(lái);我還在接頭處包扎好一團(tuán)濕潤(rùn)的泥土.我默默祈禱黃瓜傷口的愈合.我壓抑地往回走.一團(tuán)云遮住了太陽(yáng),天陰陰的.“我還以為什么大事呢.沒關(guān)系,不就幾根黃瓜嗎,看你臉陰陰的,”媽媽微笑著說(shuō),“你不是把它接好了嗎,我估計(jì)存活的希望不大,但你有愛心呀,你沒對(duì)我撒謊,媽媽不怪你,媽媽為你高興著呢.這件事你做得對(duì).”是呀,我沒有為失誤找借口,推卸責(zé)任;我也為那處在死亡邊緣的生命盡了我的努力,雖然可能挽救不了那即將消逝的生命.可這件事我做對(duì)了.太陽(yáng)又露出了笑臉,似乎對(duì)著我笑.例文:
點(diǎn)評(píng):這是一篇頗為難得的考場(chǎng)滿分作文.文章的過(guò)人之處體現(xiàn)在以下三點(diǎn):一、選材富有個(gè)性.小作者對(duì)誠(chéng)實(shí)有深刻的理解和獨(dú)到的體會(huì),通過(guò)日常生活中許多人視而不見的平凡小事,來(lái)達(dá)到表現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的主題,是這種小事更能真切地再現(xiàn)富有愛心、敢于承擔(dān)責(zé)任的“我”之形象.二、敘事角度小巧.作者選取了摘黃瓜這件小事來(lái)展示誠(chéng)實(shí)的主題,小中見大,這與小作者敏銳的觀察能力、豐富的情感資源是分不開的.三、描寫入微,一波三折.考生對(duì)環(huán)境的描寫,簡(jiǎn)潔而恰到好處,與作者的情感融為一體,如“陽(yáng)光燦爛”“一團(tuán)云遮住了太陽(yáng),天陰陰的”“太陽(yáng)又露出了笑臉”與作者的情感起伏節(jié)奏相一致.另外,動(dòng)作、心理描寫纖細(xì)入微,尤其像“咔嚓,糟糕”等語(yǔ)言極其簡(jiǎn)潔生動(dòng).小作者與母親的對(duì)話描寫既交代了情節(jié)的發(fā)展,又巧妙地點(diǎn)題、扣題.
第二,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜朔Q敘事.第一人稱敘述,以"我"的口吻來(lái)敘述其所見所聞所思所感.其中的"我"可以是作者,也可以是文章中的人物.第一人稱是一種單向視角.敘述容易形成真實(shí),親切的格調(diào),帶有鮮明的主體特征和主觀抒情意味.第二人稱,是有一種雙向交流的對(duì)話性質(zhì)的敘述,以“你”(或“你們”)為對(duì)象的敘述.能緊緊抓住讀者,使之有一種參與感.有"透視性".第三人稱敘述是指敘述者以局外人的口吻,敘述“他”或“他們”的事情.可以隨意轉(zhuǎn)換時(shí)間,空間.最自由靈活的敘述角度.
第三,選用恰當(dāng)?shù)挠洈㈨樞?1.倒敘設(shè)置懸念,吸引讀者:例:沃勒在《廊橋遺夢(mèng)》開頭:"從開滿蝴蝶花的草叢中,從千百條鄉(xiāng)間道路的塵埃中,常有關(guān)不住的歌聲飛出來(lái).本故事就是其中之一.一九八九年的一個(gè)秋日,下午晚些時(shí)候,我正坐在書桌前注視著眼前電腦熒屏上閃爍的光標(biāo),電話鈴響了.“先寫敘述者的現(xiàn)在,然后再回憶故事主人公年輕時(shí)的一段戀情,使小說(shuō)充滿懷舊的色彩.
2.運(yùn)用插敘豐富內(nèi)容.插敘通過(guò)敘說(shuō)對(duì)往事的回憶聯(lián)想,或?qū)δ承┣闆r的詮釋說(shuō)明,或?qū)?duì)人物,事件,背景的介紹.使敘述曲折,形成斷續(xù)變化,使行文錯(cuò)落有致.魯迅的〈故鄉(xiāng)〉中“我”和“母親”談到潤(rùn)土?xí)r插入少年潤(rùn)土和我的友誼的片斷,就是典型插敘的例子.
第三,與描寫相結(jié)合,錘煉詞語(yǔ),運(yùn)用多種修辭手法,使記敘生動(dòng)起來(lái).
下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴,不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望.請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”,把它寫得豐滿、生動(dòng)一些.失誤作文:那天放學(xué)回家,我不小心摔了一跤,手受了傷,校服也磕破了.回到家里,媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼,囑咐我,以后走路要小心.嘗試一下
第二,融入感情.如“我”摔倒后,心里有怎樣的感受?發(fā)現(xiàn)自己受傷后,是沮喪害怕,還是在自我安慰?回到家里,在長(zhǎng)輩的關(guān)愛和心疼面前,“我”又會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?在記事的基礎(chǔ)恰當(dāng)抒情,才能把作文寫得生動(dòng)感人.第一,增加細(xì)節(jié).如“我”是怎樣“不小心”才摔跤的?是踢到了石子什么的,還是一路上有心事、在走神?“我”摔倒時(shí)有多狼狽?寫作提示:
美文欣賞那天下午放學(xué),我家隔壁的阿姨來(lái)接孩子,對(duì)我說(shuō)奶奶病了,叫我快點(diǎn)回家,當(dāng)時(shí)我眼眶紅了,因?yàn)槲也恢滥棠虨槭裁磿?huì)生病,媽媽經(jīng)常出差辦事,都是奶奶在照顧我.我心急如焚,哭著跑回家,不小心摔踢到了一塊石頭,重重的摔了一跤,手擦破了一大塊皮,鮮血直流,校服也磕破了,露出膝蓋紅彤彤的肉.可是我不覺得痛,一路上跌跌撞撞地跑回家.撲倒奶奶床前,奶奶看到我臟兮兮的模樣,摟著我哽咽著說(shuō)“,我的心肝寶貝,你怎么傷成這樣,心疼死我了!”原來(lái)奶奶只不
過(guò)是感冒了,吃了藥已經(jīng)好多了.媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱,給我處理著傷口,眼淚啪踏啪踏的落下來(lái);球迷爸爸,顧不得看NBA,幫媽媽當(dāng)下手,嘴里還一個(gè)勁的說(shuō)“你這小子怎么這樣不小心,以后可要注意點(diǎn)喲”看著大家為我忙碌,心疼不已的情形,我的心熱乎乎的,忽而又有些慚愧,只是因?yàn)樽约旱牟恍⌒?讓家人如此擔(dān)心實(shí)在不應(yīng)該.于是,我忍著痛,裝出一幅不在乎的樣子說(shuō):“只要奶奶好好的,我沒事,不過(guò),我向大家保證,今后走路一定會(huì)小心的.”
蔓延在梔子花開的季節(jié)淡淡的,真的是淡淡的,卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香……——題記踏上這輛駛向考場(chǎng)的汽車,忽然發(fā)現(xiàn),回不去了,分離在即.坐在車上,看著您疲倦?yún)s略帶笑意的面龐,酸酸甜甜的味道漫上心頭.您……您的形象一下子涌來(lái),我不知如何著筆,太多太多的感動(dòng),溫暖著我的心啊!(直抒胸臆,表達(dá)贊美之情.)初見您時(shí),您是那么平凡,輕輕和我打聲招呼后,您便離開.我只是微笑.漸漸,我發(fā)現(xiàn),您對(duì)每一個(gè)學(xué)生都那么好,您總是耐心地笑著解釋學(xué)生的疑問(wèn).您是一位好老師,我慶幸.漸漸,我發(fā)現(xiàn),您對(duì)我也很重視,每次數(shù)學(xué)考試后,您都拉著我去分析試卷.雖然我嘴上大喊倒霉,心里卻樂(lè)翻了天.(兩個(gè)段落,整飭有度,把“我”與老師的相識(shí)相知展示得自然真實(shí),感激之情抒發(fā)得自然貼切.)可那一次,我哭了.我抄答案了,您把我留下,嚴(yán)厲地批評(píng)我.從未見過(guò)您如此銳利的目光,一剎那,我感覺,在您的心目中,我變得那么污濁.我淚如泉涌,我后悔了,我惹您生氣了.(愛之深,責(zé)之切,良師諍友莫不如此.)您依舊關(guān)心我,比以前更多.您總是鼓勵(lì)我說(shuō):“家境不好有什么關(guān)系?我們都會(huì)幫你.你有能力沖擊重點(diǎn),我們都相信你.”我蛻變.(“蛻變”表現(xiàn)“我”對(duì)老師教育的認(rèn)同.)例文:22
中考前夕,您為每個(gè)人寫了一封信.您在信上對(duì)我說(shuō):“生活沒有壓垮你,老師喜歡你的堅(jiān)強(qiáng)!”心,不僅僅是感動(dòng),還有一份強(qiáng)大的力量.我流著淚笑.(老師的愛,無(wú)私而博大;學(xué)生的情,真摯而熱切.)您給我的,總是如星星般的細(xì)小的關(guān)愛,卻又如星星般點(diǎn)綴了我十六歲的天空.(比喻,揭示了關(guān)愛的巨大功效.)從您的身上,我看到了一朵簡(jiǎn)樸的花朵在綻放,默默無(wú)聞,卻芳香了每個(gè)學(xué)生的青春.六月,梔子花未開,您醞釀的芳香早已蔓延開來(lái)……(以花喻人,形神兼?zhèn)?感情展示,含蓄雋永.)后記:也許這篇文章,張老師不會(huì)看到,但向我展示的人格魅力卻讓我永遠(yuǎn)難忘.她如一朵梔子花,不需要華麗的外表,依然香溢我的心間……(情感升華,動(dòng)人心扉.)23
【滿分解密】I滿分點(diǎn):(1)筆端飽蘸濃情,字字流淌愛意.通過(guò)對(duì)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,塑造了一位嚴(yán)厲、慈愛、富于人文關(guān)懷的老師,傾訴了對(duì)老師的感激之情.(2)比喻形象生動(dòng),情感魅力四射.描繪刻畫老師之后,順勢(shì)運(yùn)用一系列精彩的此喻,把抽象之情描繪得具體可感.其中,用梔子花來(lái)比喻老師,揭示了老師外表樸實(shí)而又品德高尚,讓人頓生敬意.借鑒點(diǎn):(1)人花相映,形神兼?zhèn)?張老師“正如一朵簡(jiǎn)樸的梔子花在綻放,默默無(wú)聞,卻芳香了每個(gè)學(xué)生的青春”,作者以此切入,表達(dá)了對(duì)老師的贊美,揭示了老師品德的高尚.(2)題記后記,情韻綿綿.題記揭示全文情韻,后記歸納全文的主旨,首尾呼應(yīng),增強(qiáng)了文章的情韻.24
那一刻,我很踏實(shí)①爺爺愛抽煙,那淡淡的煙味,飄得滿屋子都是,那鮮紅的煙火,緊跟著爺爺時(shí)明時(shí)暗的,讓我很厭煩,所以常常避著他,也希望離爺爺遠(yuǎn)一點(diǎn)再遠(yuǎn)一點(diǎn).②可是現(xiàn)在,爺爺真的永遠(yuǎn)地離我而去了,我的心中除了無(wú)盡的思念與悔恨,唯有那一刻的記憶,永遠(yuǎn)留在我的心靈深處,給我一份安慰、一點(diǎn)幸福.例文賞析
③那個(gè)星期五,下著瓢潑大雨,刮著呼呼的風(fēng),時(shí)不時(shí)地傳來(lái)轟轟的雷聲.和往常一樣,我向家里打電話,讓爸媽來(lái)接我,可是打了幾遍,始終沒有人接聽.④一個(gè)人坐在向家駛?cè)サ钠嚿?望著窗外緊鑼密鼓的雨點(diǎn),心中想著:爸爸媽媽不在家嗎?也許是他們?cè)缇偷铰房诘任伊?他們?cè)摬粫?huì)讓爺爺來(lái)接我吧?下車的地方到家的那一段路怎么走呢?唉,淋雨就淋雨!
⑤終于到站了,該下車了,想到自己將在這昏黑的地方,冒著風(fēng)雨奔跑,卻又有一些恐懼,還是先到旁邊的人家躲一會(huì)雨吧!正當(dāng)我準(zhǔn)備沖向不遠(yuǎn)處的屋檐時(shí),看到了一把醒目的紅雨傘,那佝僂的身影,有點(diǎn)像爺爺,但似乎更瘦,應(yīng)該不是爺爺,他最近身體不太舒服.
⑥可爺爺比我想象的敏銳得多,他早已看到我了,開口叫住了我.我驚訝地問(wèn):“啊,爺爺,您怎么在這?您不是犯了老毛病,要在家休息的嗎?”爺爺微笑著說(shuō):“我來(lái)接你啊!我還以為我來(lái)遲了呢,爺爺知道你討厭我的煙味,在家洗澡換衣服花了不少時(shí)間.”眼前的爺爺確實(shí)讓我有點(diǎn)認(rèn)不出來(lái)了,一身整潔的衣服,一雙干凈的雨靴,手里還拿著一把新雨傘,那一剎間,我發(fā)現(xiàn)黑夾衣裹著的爺爺更消瘦了,說(shuō)不定一陣風(fēng)就能將他吹倒,我實(shí)在難以想象,他是如何走到這兒來(lái)的.
⑦爺爺在催我了:“亮亮,走,快回家吧!”我接過(guò)新傘,踉踉蹌蹌地走向雨中,那柄漂亮的花雨傘為我撐起了一片新的天空.⑧泥濘的小路上,爺爺一手舉著雨傘,一手擎著香煙,深一腳淺一腳地往前走著,我擔(dān)心爺爺走得不穩(wěn),于是收起我的新雨傘,擠進(jìn)他的傘下,扶著他慢慢地往前走,那煙頭的光亮一閃一閃的.在暗淡的黃昏里,那一朵火紅的煙圈,格外養(yǎng)眼,爺爺?shù)臒熚端坪醪⒉荒敲醋屛矣憛捔?那微弱的光亮、清淡的熏香,讓我感覺很親切.那一刻,我陪爺爺一起走得很踏實(shí),一步一個(gè)腳印.
請(qǐng)同學(xué)們將下面的題目補(bǔ)充完整,并以此為題作文.“牽動(dòng)了我的情思”要求:采用“以小見大”寫法,寫出真情實(shí)感.字?jǐn)?shù)不少于600字.作業(yè):30
敘述要清順序要明中心要明線索要準(zhǔn)重點(diǎn)突出學(xué)會(huì)記敘事件文無(wú)定體時(shí)寫時(shí)新課堂小結(jié)
再見32
