湖北省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月聯(lián)考語文Word版含解析.docx

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2023—2024學(xué)年度高三年級上學(xué)期十月聯(lián)考語文試卷注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀：（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目是在網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)電視劇探索和形成規(guī)模之后的一個(gè)新興品類。網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目可以借助網(wǎng)絡(luò)傳播，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)與觀眾的無距離互動(dòng)，即時(shí)收到觀眾的反饋。觀眾在觀看節(jié)目期間可以在視頻頁面對節(jié)目進(jìn)行即時(shí)的評論，與其他觀眾交流觀感并對節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行討論。除此之外，也可以通過分享的方式把節(jié)目內(nèi)容轉(zhuǎn)帖在微博、人人網(wǎng)、QQ等社交網(wǎng)站上，與好友進(jìn)行討論分享，大大增加視頻的點(diǎn)擊率。網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目不受篇幅時(shí)長的限制，由于話題的不同，主持人談?wù)摰亩嗯c寡，可能導(dǎo)致節(jié)目有不同的時(shí)長。網(wǎng)絡(luò)娛樂節(jié)目也不受具體播出時(shí)間的限制，由于其擁有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自身的特殊屬性——儲(chǔ)存性，只要節(jié)目上傳后，觀眾可以選擇在任意時(shí)間進(jìn)行觀看，而且不受節(jié)目期間廣告的困擾，任意地快進(jìn)選擇感興趣的片段或者重復(fù)觀看，網(wǎng)絡(luò)觀眾在碎片化時(shí)間內(nèi)的娛樂需求得到滿足，符合廣大網(wǎng)絡(luò)觀眾的觀看習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目中經(jīng)常大量使用網(wǎng)絡(luò)語言，以達(dá)到更好的笑果。這些網(wǎng)絡(luò)語言主要來源于網(wǎng)上的熱點(diǎn)事件、日和漫畫、方言以及游戲等，如人艱不拆、十動(dòng)然拒、喜大普奔……這些讓人摸不著頭腦的四個(gè)字的網(wǎng)絡(luò)流行語，近來被稱為“網(wǎng)絡(luò)新成語”。此外，由于網(wǎng)絡(luò)娛樂節(jié)目的受限較傳統(tǒng)娛樂節(jié)目的少，因此主持人發(fā)揮的空間也更大，主持風(fēng)格也更為活潑，整個(gè)節(jié)目所呈現(xiàn)出來的效果也更趨年輕化。 傳統(tǒng)的電視節(jié)目考慮到節(jié)目的受眾以及收視率等指標(biāo)，選擇的題材多為受眾喜聞樂見的內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目的指標(biāo)是點(diǎn)擊率，所選題材多為年輕化網(wǎng)民所喜歡的具有創(chuàng)新性的節(jié)目，以及能夠滿足多樣性網(wǎng)絡(luò)觀眾需求的各類節(jié)目，如音樂類節(jié)目、盤點(diǎn)類節(jié)目、游戲類節(jié)目、脫口秀節(jié)目等，以及電視臺(tái)所缺乏的非主流、個(gè)性化的小眾化節(jié)目。（摘編自劉昊、夏清泉《網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目的形態(tài)特征》)材料二：網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目作為具有強(qiáng)烈意識形態(tài)屬性的文化產(chǎn)品，不同于一般的物質(zhì)商品，還需要兼顧社會(huì)價(jià)值和社會(huì)效益，而且在任何時(shí)候都應(yīng)把社會(huì)效益放在首位。然而近年來頻頻爆款的《乘風(fēng)破浪的姐姐》《披荊斬棘的哥哥》等網(wǎng)綜卻把文化變成了“監(jiān)獄”和“滑稽游戲”（尼爾·波茲曼語），產(chǎn)生了巨大的社會(huì)危害。其主要危害：一是渲染虛假人格。一些明星在面對鏡頭時(shí)往往刻意展現(xiàn)人性真善美的一面，而在鏡頭之外卻挑戰(zhàn)社會(huì)公序良俗。二是損害未成年人身心健康。明星們的巨額收入蠱惑人們的投機(jī)取巧和一夜暴富成名的心理，誤導(dǎo)未成年人滋長不切實(shí)際的成功幻想；一些爆款網(wǎng)綜傳遞“顏值即王道”，聽任彈幕文化中的低俗不堪內(nèi)容，嚴(yán)重?fù)p害了未成年人的審美觀和價(jià)值觀。治理爆款網(wǎng)綜亂象，勢在必行。倡導(dǎo)低碳美學(xué)和低碳藝術(shù)理念，為創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)綜提供理論支撐。一些爆款網(wǎng)綜之所以存在嚴(yán)重的問題，一個(gè)更可能的原因就是缺乏正確創(chuàng)作理論的匡扶、指導(dǎo)和評判。就此而言，低碳美學(xué)和低碳藝術(shù)原理在一定程度上具有借鑒意義。低碳美學(xué)和低碳藝術(shù)原理根據(jù)自由情感之于審美主體的價(jià)值高低、大小與正負(fù)，把藝術(shù)分為快餐藝術(shù)、低碳藝術(shù)和高碳藝術(shù)?？觳退囆g(shù)就是以契合人類經(jīng)驗(yàn)的外在形式刺激審美主體生理感官而產(chǎn)生的淺表性的精神愉悅、適量接觸有助于主體緩解精神壓力但對心靈的滋養(yǎng)價(jià)值較小的藝術(shù)；低碳藝術(shù)就是以特定的內(nèi)容價(jià)值刺激主體的心靈官能而產(chǎn)生的自由情感、對主體心靈和情感具有陶冶和凈化作用的藝術(shù)；高碳藝術(shù)就是以特殊的外在形式刺激主體的生理和心理官能而產(chǎn)生的具有強(qiáng)烈致癮性、蠱惑性或刺激性的精神愉悅、對主體的身心健康具有不同程度的損害作用的藝術(shù)。大部分爆款網(wǎng)綜因其強(qiáng)烈的致癮性、蠱惑性和感官刺激性，隸屬于高碳藝術(shù)或快餐藝術(shù)的范疇，而夠得上低碳藝術(shù)范疇的則很少。將弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值作為網(wǎng)綜創(chuàng)作的核心倫理。網(wǎng)綜創(chuàng)作者應(yīng)始終將鮮明的主流價(jià)值導(dǎo)向作為藝術(shù)創(chuàng)作的首要倫理，即始終在創(chuàng)作中堅(jiān)持社會(huì)效益高于經(jīng)濟(jì)效益的道德理性。在這方面，以《上新了故宮》為代表的爆款網(wǎng)綜和以《國家寶藏》《中國詩詞大會(huì)》為代表的優(yōu)秀電視綜藝節(jié)目已經(jīng)走在了前列。這些綜藝節(jié)目高揚(yáng)愛國主義旗幟，將社會(huì)主流文化價(jià)值與原創(chuàng)性緊密結(jié)合，運(yùn)用先進(jìn)、吸睛的藝術(shù)形式，最大限度地挖掘和展現(xiàn)中華民族璀璨悠久的歷史文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，有力激發(fā)了中國人民的民族自信心和國家自豪感，充滿著強(qiáng)勁的正能量。網(wǎng)綜創(chuàng)作需要學(xué)習(xí)借鑒的是它們的原創(chuàng)性和正確鮮明的價(jià)值導(dǎo)向。 建構(gòu)法理思維，嚴(yán)格規(guī)范和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目選星、造星、追星機(jī)制。除了恪守藝術(shù)倫理外，網(wǎng)綜的生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)和監(jiān)管還必須建構(gòu)現(xiàn)代法理思維、法治意識和若干規(guī)范性的體制機(jī)制。事實(shí)上，部分爆款網(wǎng)綜及其所營造的某些“飯圈文化”行為已經(jīng)逾越了藝術(shù)倫理的疆界，甚至構(gòu)成侵犯他人權(quán)利的違法犯罪，因此必須用法理思維和法治手段進(jìn)行強(qiáng)有力的管控。（摘編自馬立新、馬苗苗《爆款網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目的生產(chǎn)邏輯、問題與對策研究》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.網(wǎng)絡(luò)娛樂節(jié)目的儲(chǔ)存性讓觀眾能夠在觀看選擇上有極大靈活性，這使得網(wǎng)絡(luò)觀眾在碎片化時(shí)間內(nèi)的娛樂需求都得到了滿足。B.“人艱不拆”等“網(wǎng)絡(luò)新成語”讓人摸不著頭腦，是因?yàn)樗鼈冎饕獊碓从诰W(wǎng)上的熱點(diǎn)事件、日和漫畫、方言以及游戲等渠道。C.網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目應(yīng)把社會(huì)效益放在首位，近年來頻頻爆款的網(wǎng)綜卻把文化變成了“監(jiān)獄”和“滑稽游戲”，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)危害。D.只有恪守藝術(shù)倫理，建構(gòu)現(xiàn)代法理思維、法治意識和若干規(guī)范性的體制機(jī)制，才能讓網(wǎng)綜的生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)和監(jiān)管符合社會(huì)需求。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.兩則材料都圍繞網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目話題展開，材料一采用并列結(jié)構(gòu)，側(cè)重論述特點(diǎn)，材料二采用遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，先分析存在的危害，再給出對策。B.網(wǎng)絡(luò)綜藝通過互動(dòng)分享的方式能夠大大增加視頻點(diǎn)擊率，可見在網(wǎng)綜節(jié)目中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)分享環(huán)節(jié)可以提高其社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益。C.一些爆款網(wǎng)綜渲染虛假人格，損害未成年人身心健康，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)危害，必須要用法理思維和法治手段對其進(jìn)行管控。D.高碳藝術(shù)、快餐藝術(shù)、低碳藝術(shù)都能影響人的精神或心理，不過低碳藝術(shù)值得提倡，高碳藝術(shù)和快餐藝術(shù)要合理地去粗取精。3.下列選項(xiàng)中，不符合“低碳藝術(shù)”要求的網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目是（3分）A.《一饌千年》第二季以復(fù)原典籍美食為切口，在制作、探索和品嘗中擦亮中華源遠(yuǎn)流長的美食文化，讓觀眾感受美食文化的博大精深。B.《心動(dòng)的信號》讓明星團(tuán)來反觀和解讀素人單身男女日常相處的生活細(xì)節(jié)、情感交流和心動(dòng)信號，觀眾可以從中緩解壓力，獲得共鳴。C.《山水間的家》第二季，沉浸式探訪山水間的村莊，聚焦新農(nóng)村的新風(fēng)貌、新氣象和村莊在鄉(xiāng)村振興號召下產(chǎn)生“山鄉(xiāng)巨變”的歷程。D.《2023七夕奇妙游》講述當(dāng)下新“七夕”故事，選取與“愛情”相關(guān)的人文典故二次創(chuàng)作，是新時(shí)代藝術(shù)形式與傳統(tǒng)文化的完美融合。 4.請根據(jù)材料一，簡要概括網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目具有哪些特點(diǎn)。（4分）5.請閱讀下列文字，結(jié)合材料二具體分析爆款網(wǎng)綜《種地吧》取得成功的原因。（4分）《種地吧》口碑和收視率逆襲國內(nèi)各大王牌綜藝節(jié)目。節(jié)目開拓出一個(gè)新的領(lǐng)域，以農(nóng)業(yè)生活為主題開掘，真實(shí)記錄10位年輕人用192天，在142畝土地上，從播種、灌溉、施肥到收獲小麥的全過程，帶領(lǐng)觀眾沉浸式體會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的苦與樂。播出方式另辟蹊徑，采用“長視頻+短視頻+直播”的組合方式，長視頻主要呈現(xiàn)種地過程，短視頻展現(xiàn)了少年美食類、知識分享類等內(nèi)容，直播則重在展示每日日常、重大節(jié)氣事件，讓用戶與種地小隊(duì)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流互動(dòng)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。風(fēng)雨橋徐建英百里長灘，逶迤在湘鄂贛邊緣。灘頭源自潘河，僅幾戶夏姓人家散居在灣邊。清光緒年間，夏家一位名叫乾德的茶掌柜帶族人改河開道后，河灘成了驛道，隨著歇腳的商賈增多，長灘村從唯一的一座茶館衍生出了旅店、飯鋪、醫(yī)館、糕點(diǎn)鋪、錢莊、綢緞鋪、當(dāng)鋪……最后成為有名的茶馬古街。鼎盛時(shí)，一條街僅蒙館就有三家，私塾兩座。乾德也被長灘人尊稱為德公。長灘人尚“禮”“仁”，敬文字尊圣人，蒙館的孩童下學(xué)，第一件事就是西去風(fēng)雨河，跨踏水橋往侍紙坊，把自己一天所習(xí)的字整齊地碼放在侍紙臺(tái)上，由蒙館的金先生統(tǒng)一燃燒。夏熱蹬河倒能給人幾分涼快。秋、冬的河床干涸，也可踩著踏水橋上的踏板石過河?？擅康酱杭?，風(fēng)雨河上游的潘河水漲，冰涼的春水沒過踏板石，金先生每每帶孩子們過河，都會(huì)打濕鞋底。金先生去長灘街找石匠郭唐旺，郭唐旺自遭土匪浪里云飛洗劫后，重操了舊業(yè)。他雖在錢財(cái)上失了卯，技藝上卻是愈發(fā)精湛。都說他雕在石門上的龍，下雨天能鳴；刻在窗楣處的花，深夜能聞到香。這些金先生不信，但他知道郭唐旺手里的那柄鑿刀，真能在片刻間給你雕一個(gè)會(huì)笑的憨娃娃來。金先生想再請郭唐旺鑿幾塊不會(huì)打濕鞋的踏板石。金先生來的時(shí)候，郭唐旺正在鑿一方麻石磨，打完招呼，他用火柴幫金先生點(diǎn)了一袋煙，又繼續(xù)忙自己手里的活兒。聽完金先生講明來意，郭唐旺吡吡鼻停下手里的活兒：“這倒是些小事?？墒抢舷壬济駠?，您老還信敬字就是敬圣人噥？您那些紙，白白燒了怪可惜的，不如留在那蒙館，待我隔日取了來，①徒弟們上廁所正缺手紙……”金先生氣得當(dāng)場拂袖而去，自己借了一輛獨(dú)輪板車去礦場，又請銀匠花喜幫忙磨去石棱子，墊在踏板石上。 再遇郭唐旺，金先生總是眼一瞪，頭一偏，猛一甩衣袖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞了去。郭唐旺膝下有一子名郭定，與德公之女夏喬自幼青梅竹馬，兩人年滿十八后，經(jīng)雙方媒妁，只等八月十五花好月圓夜，拜父母，行合巹禮。德公在長灘素有賢名，掌上明珠出嫁，也有意為愛女樹淑德，遂向準(zhǔn)親家提議不收郭家分文彩禮，由德公出石料，郭家出匠工，把原先風(fēng)雨河中的踏水橋改為拱石橋，取作“夏喬橋”做紀(jì)念。誰知郭唐旺一聽來氣：“西去除了座可有可無的侍紙坊，就是廢荒山，你建橋就為‘夏喬橋’？這橋我不建?！钡鹿樕蠏觳蛔。骸斑@是為子女造福嘛！”“我呸！你盡整這虛玩意兒。有這閑錢，你給我打兩小酒潤潤喉，興許還能給你唱倆小曲曲兒?！惫仆捖?，一口唾沫吐在手掌又繼續(xù)干活兒，嘴角向身后片好的青石板一挑，“這些活兒都夠我忙到年底的，你還盡給我添亂?！雹跉獾玫鹿狼嗄?biāo)π潆x去。幸得雙方子女情投意合，一樁喜事才不至于泡湯，但倆人從此生了隙。德公與人聊起此事，一聲感嘆：郭唐旺就是一孤寒命！寒來暑往幾載，金先生老了，隨著長灘小學(xué)建成，老蒙館關(guān)閉，鮮少人行走的踏板橋隨著上游的潘河沖刷，風(fēng)雨河的河床加寬，一場春潮過后徹底塌了。又是寒來暑往幾載，西山更荒，石匠郭唐旺更老了。一日，一名身著舊軍裝的高個(gè)男人一身泥血撲進(jìn)郭唐旺傳子郭定的鑿石鋪，父子倆來不及攙扶來人，那人便暈倒在地。等老石匠請來郎中，處理好他身上遍布的傷，來人悠悠醒來后說：“長灘風(fēng)雨數(shù)百年，為何就容不下一座毗連的西山？再任這么荒下去，長灘街離毀也不遠(yuǎn)了?！惫仆灰詾槿唬骸安痪褪且蛔纳铰?，怎就扯上了毀長灘街？小兄弟莫在這危言聳聽嚇唬人嘛。③來人一聲長嘆：“西山多年荒蕪，下有潘河沖刷，山體多年受到風(fēng)化剝蝕，已多處滑坡，任這樣下去，泥石流一來，會(huì)卷走整個(gè)長灘……”郭唐旺聽完，當(dāng)即怔在原地。門外傳來踢踏的嘈雜聲，郭唐旺回過神探頭望，只見銀匠花喜慌慌張張跑過來：“壞了，壞了！新來的縣長前幾日來長灘，上了西山后，人就沒了……”④老石匠望向屋內(nèi)，竹床上的舊軍裝男子搖搖頭，一臉苦笑。老石匠突然召集了他所有的徒子徒孫，一連著多日，鑿石鋪里的片石聲日夜嗡嗡，大錘小錘叮咚交錯(cuò)。風(fēng)雨河上整夜亮過馬燈后，河上架起了一座嶄新的青石橋，圓的橋洞，弧的橋背，青石鋪就的橋面嵌著萬福，拱橋身上的雕龍刻鳳，栩栩如生，弧拱身正中處，刻著三個(gè)剛勁的大字——風(fēng)雨橋。 有好事者看到，在建橋期間的某一天清早，老石匠郭唐旺提了一刀臘肉登了德公的家門。德公隨后和老石匠一起上了趟西山，倆人返回鑿石鋪后，關(guān)門談了大半日，隨后一起去了縣城。至于談的什么，無人曉得。只是不久后，德公從縣城請來最好的黃梅戲班，風(fēng)雨橋上鼓樂齊鳴過后，西山上黑壓壓都是忙碌的人。冬去春來。老蒙館的金老先生拄著拐棍，牽著孫子金小伍，腋下夾著幾沓廢習(xí)紙來找老石匠喝茶。走在長灘街，向著西山時(shí)他瞇著眼喃了一句：“咦，那西山新栽的樹們，綠了！”（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開頭敘述湘鄂贛邊緣的商業(yè)繁榮、富有文化底蘊(yùn)的百年古鎮(zhèn)——百里長灘的滄桑歷史，交代了故事發(fā)生的背景。B.第五段運(yùn)用了夸張和襯托的手法生動(dòng)形象地展示了郭唐旺精湛嫻熟的雕刻技藝，也為后文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。C.文中金先生請郭唐旺鑿踏板石的過程，通過動(dòng)作、語言、心理等描寫手法展現(xiàn)了兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)、思想觀念的沖突。D.文中結(jié)尾“綠了”一詞，不僅是對自然景象的描述，更是對生命的贊美和對未來的期待，暗示人們對生活和自然的熱愛。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.句子①中郭唐旺覺得習(xí)字紙不如留給徒弟們?nèi)鐜?，他對金先生的侮辱表明他與長灘人敬文字尊圣人的傳統(tǒng)格格不入。B.句子②對德公神態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行傳神描繪，“甩袖離去”與金先生被氣得拂袖而去相呼應(yīng)，為文章增添些許趣味。C.句子③中“長嘆”一詞內(nèi)涵豐富，不僅揭示了西山與長灘唇齒相依的關(guān)系，還暗示了舊軍裝男子具有特殊的身份。D.句子④中將前文出現(xiàn)的“郭唐旺”改稱為“老石匠”，稱謂的變化隱含他走出小我，主動(dòng)承擔(dān)自己責(zé)任的用意。8.小說塑造了德公、金先生和郭唐旺三個(gè)栩栩如生的人物。你對哪個(gè)人物形象最感興趣，請結(jié)合文本說明理由。（6分）9.小說最后老石匠給新橋取名為“風(fēng)雨橋”，有怎樣的寓意？請結(jié)合文本分析。（6分） 二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。文本一：人臣之論：有態(tài)臣者，有篡臣者，有功臣者，有圣臣者。內(nèi)不足使一民，外不足使距難，百姓不親，諸侯不信；然而巧敏佞說，善取寵乎上，是態(tài)臣者也。上不忠乎君，下善取譽(yù)乎民，不恤公道通義，朋黨比周，以環(huán)主圖私為務(wù)，是篡臣者也。內(nèi)足使以一民，外足使以距難，民親之，士信之，上忠乎君，下愛百姓而不倦，是功臣者也。上則能尊君，下則能愛民，政令教化，刑下如影，應(yīng)卒遇變，齊給如響，推類接譽(yù)，以待無方，曲成制象，是圣臣者也。（摘自《荀子·臣道》)文本二：戚綸，字仲言，應(yīng)天楚丘人。解褐沂水主簿，按版籍，得逋戶脫口漏租者甚眾。徙知太和縣，就加大理評事。江外民險(xiǎn)悍多構(gòu)訟，為《諭民詩》五十篇，因時(shí)俗耳目之事，以申規(guī)誨，老幼多傳誦之。久之，授大理評事、知永嘉縣。境有陂塘之利，浚治以備水旱。復(fù)為光祿寺丞，轉(zhuǎn)運(yùn)使又上其政績，連詔褒之。真宗即位，判鼓司、登聞院。出內(nèi)府緡帛市邊糧，詔綸乘傳往均市之。景德元年，改鹽鐵判官。上疏言邊事，甚被嘉獎(jiǎng)。綸久次州縣，留意吏事，每便殿請對，語必移晷，或夜中召見，多所敷啟。俄上奏曰：“臣屢蒙召對皆延數(shù)刻屈萬乘之尊接一介之士，圣德淵深，體其至愚，安敢循嘿不言。謹(jǐn)搪十事該治本者附于章左?！痹~頗深切，上為嘉獎(jiǎng)。景德二年，與趙安仁、晁迥、陳充、朱巽同知貢舉，綸上言取士之法，多所規(guī)制，并納用焉。判鴻臚寺。先是，群臣詔葬，公私所費(fèi)無定式。綸言其事，詔同晁迥、朱巽、劉承珪校品秩之差，定為制度，遂遵行之。綸以三公、尚書、九列之任，唐末以來，有司漸繁，綱目不一，謂宜采《通禮》《六典》令式，比類沿革，著為大典，時(shí)論稱之。進(jìn)秩右司諫、兵部員外郎。時(shí)詔禁群臣匿名上封及非次升殿奏事，綸謂“忠說之入，當(dāng)開獎(jiǎng)言路，若疏遠(yuǎn)之士，尤艱請對”，上頗嘉之。遷戶部郎中、直昭文館，會(huì)峻待制之秩，又兼集賢殿修撰。建議修釋奠儀，頒于天下；立常平倉，隸司農(nóng)寺，以平民余，皆從之。出知杭州，屬江潮為患，乃立埽岸，以易柱石之制，免水患。大中祥符八年復(fù)知青州。歲饑，發(fā)公廩以救餓砰，全安甚眾。天禧四年冬，以疾求歸故里。五年，卒，年六十八。（節(jié)選自《宋史·列傳第六十五·戚綸》)10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）臣A屢蒙B召對C皆延D數(shù)刻E屈萬乘F之尊G接一介H之士11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.“刑”同“型”，榜樣；“卒”同“猝”，突然；“譽(yù)”同“與”，同類。B.比，勾結(jié)，與《促織》中“因出己蟲，納比籠中”中的“比”詞義不相同。C.峻，增加、提高，與《陳情表》中“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”的“峻”用法相同。D.秩，在古代既可以指官員的俸祿，也可以指官員的職位或品級。此處指后者。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.長江以南的民風(fēng)刁蠻強(qiáng)悍，訴訟不斷，戚綸把當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗和百姓日常生活寫成歌謠來告誡教化百姓。B.針對官府繁多、官員冗雜、政令不一的現(xiàn)象，戚綸建議把唐朝的《通禮》《六典》的作為當(dāng)朝法典。C.朝廷禁止大臣們匿名上奏和越級言事時(shí)，他進(jìn)言說，諫言者應(yīng)該被給予獎(jiǎng)勵(lì)，否則就會(huì)堵塞言路。D.杭州境內(nèi)江河的潮水成為禍患，他改變傳統(tǒng)做法，把樹枝、秫秸、石頭等扎成捆，有效地防止了水患。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）解褐沂水主簿，按版籍，得逋戶脫口漏租者甚眾。（4分）（2）綸久次州縣，留意吏事，每便殿請對，語必移晷。（4分）14.荀子認(rèn)為圣臣不同于功臣，他能夠根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)制訂法令制度。據(jù)此，戚綸理當(dāng)為一代圣臣。其具體表現(xiàn)有哪些？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成15～16題。野菊（金）趙秉文①離離常下菊，無主混蓬茅。路斷秋光隔，山明水影交?；膮缠Q蟋蟀，寒葉掛螨蛸。擬訪陶廬飲，柴扉何處敲。野菊（其二）（明）屈大均何妨同野草，歲晚為誰貞。蒂已平生苦，花猶一日榮。東籬無此種，靖節(jié)未知名。 珍重過霜雪，微芳莫自輕。注：①趙秉文，號閑閑居士，金代后期人，一生仕五朝，官六卿，名聲聞?dòng)诔?。②屈大均，明末清初人，前半生致力于反清運(yùn)動(dòng)，晚年著述講學(xué)，終不復(fù)出。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.趙詩首聯(lián)寫野菊生長于巖石之下，與蓬茅為伍，無人欣賞，卻欣欣向榮，起到了點(diǎn)題作用。B.趙詩中間兩聯(lián)由遠(yuǎn)及近描繪野菊生長的環(huán)境：山清水秀，倒影成碧，蟋蟀鳴唱，蜘蛛懸葉。C.屈詩首聯(lián)反問野菊為什么不同野草一樣，卻在這歲末寒天時(shí)節(jié)依然固守堅(jiān)貞，統(tǒng)攝全詩。D:屈詩頸聯(lián)以陶淵明不種此菊甚至不知此菊之名，體現(xiàn)出這簇野菊的默默無聞，為尾聯(lián)張本。16.兩首詩都以“野菊”為題，但表達(dá)技巧、志趣不盡相同，請據(jù)此比較兩首詩的異同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧《阿房宮賦》中的“____________,___________”，形象地描寫了阿房宮中的建筑既各依地勢而有不同，又相互呼應(yīng)成為一個(gè)整體。(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》中詞人用“______________”描述南朝宋文帝劉義隆倉促北伐的情狀，用“_____________”寫劉義隆北伐失敗的結(jié)果。（3）古詩中常以草木起興引入所言之事物，例如《衛(wèi)風(fēng)·氓》中以桑葉的茂盛“__________”和桑葉的枯黃“_________”起興。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，螢火蟲發(fā)光有兩個(gè)目的：一方面，通過一閃一閃不同節(jié)律的“光語”，來傳達(dá)相互之間的求偶信號。另一方面是為了警示，如蜥蜴誤食螢火蟲會(huì)死亡。螢火蟲有專門的發(fā)光細(xì)胞，里面有螢光素和熒光素酶兩種物質(zhì)。熒光素在熒光素酶催化下，與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生激發(fā)態(tài)的氧化熒光素，當(dāng)它從激發(fā)態(tài)回到基態(tài)時(shí)就會(huì)釋放光子發(fā)光。螢火蟲反應(yīng)中的能量95%都轉(zhuǎn)化成光，①______，因此它的腹部末端雖然很亮，卻不會(huì)被燙傷。②______。比如，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，熒光素被用于研究細(xì)胞和分子活動(dòng)，將熒光素標(biāo)記在細(xì)胞或分子上，通過發(fā)光情況來研究其活動(dòng)和變化。又如，熒光素還被用于環(huán)境監(jiān)測，尤其是在水質(zhì)檢測中，①科學(xué)家可以將熒光素標(biāo)記在水中的微生物上，通過觀察其發(fā)光情況來判斷水質(zhì)的好壞，②這種方法不僅對環(huán)境沒有任何污染，而具快速、準(zhǔn)確。螢火蟲是“夏夜精靈”，③自由飛舞、繁若星辰的螢火蟲是環(huán)境好壞的重要標(biāo)志，最近幾十年， ④城市化進(jìn)程的加快、農(nóng)藥化肥的濫用，它的生存環(huán)境受到影響，導(dǎo)致螢火蟲難覓蹤影。為保護(hù)“夏夜精靈”，呼吁公眾行動(dòng)起來，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，選擇低碳出行，發(fā)展清潔能源，⑤加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)和管理，還“夏夜精靈”個(gè)美好的家園。18.請?jiān)谖闹械臋M線處，補(bǔ)充恰當(dāng)句子，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)空貼切、邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個(gè)字。（4分）19.文中有五處畫波浪線的句子，其中有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。人們四季里，風(fēng)、霜、雨、雪地過著，霜打了，雨淋了。大風(fēng)來時(shí)是飛沙走石，似乎是很了不起的樣子。冬天，大地被凍裂了，江河被凍住了。再冷起來，江河也被凍得“鏘鏘”地響著裂開了紋。冬天，凍掉了人的耳朵，破了人的鼻子，裂了人的手和腳。但這是大自然的威風(fēng)，與小民們無關(guān)。呼蘭河的人們就是這樣，冬天來了就穿棉衣裳，夏天來了就穿單衣裳。就好像太陽出來了就起來，太陽落了就睡覺似的?！合那锒?，一年四季來回循環(huán)地走，那是自古也就這樣的了。風(fēng)霜雨雪，受得住的就過去了；受不住的，就尋求著自然的結(jié)果。那自然的結(jié)果不大好，把一個(gè)人默默地一聲不響地就拉著離開了這人間的世界了。至于那還沒有被拉去的，就風(fēng)霜雨雪，仍舊在人間被吹打著。20.文中畫橫線句子改成“冬天，凍壞了人的耳朵、鼻子、手和腳”，語義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？（4分）21.在文學(xué)作品中，有些意義不那么實(shí)在的虛詞也具有一定的表情達(dá)意作用。請分析畫波浪線的句子中反復(fù)使用的“就”字在表情達(dá)意中的作用。（3分）22.文中有三處提到“風(fēng)霜雨雪”，第一處運(yùn)用頓號，后面兩處將其組合成一個(gè)詞，作者為什么要這樣處理？請簡要分析。（3分） 四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！昂脤W(xué)生心態(tài)”是最近熱議的一個(gè)話題，擁有“好學(xué)生心態(tài)”的人常常是指老師眼中的好學(xué)生，家長眼中的乖孩子，領(lǐng)導(dǎo)眼中的好員工。他們學(xué)習(xí)時(shí)成績優(yōu)異，工作后也一頭扎進(jìn)績效競爭中，期望在各種活動(dòng)中“榜上有名”。同時(shí)，他們對家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的話言聽計(jì)從，有著“權(quán)威恐懼癥”；他們總是過度反思，重視他人的正向反饋，不敢拒絕，恐懼失誤，壓抑自主意識和合理需求等。有人說，擁有“好學(xué)生心態(tài)”是年輕人對自我的一種高要求，想要成為“好學(xué)生”無可厚非；還有人說，成為好學(xué)生沒有錯(cuò)，但要成為“成熟”的好學(xué)生。以上材料對身為中學(xué)生的我們頗具啟示意義，請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说乃伎寂c感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。10月聯(lián)考語文試卷參考答案（2023-10-17)1.D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選分析文中信息的能力。A項(xiàng)根據(jù)材料一第三段“網(wǎng)絡(luò)觀眾在碎片化時(shí)間內(nèi)的娛樂需求得到滿足”可知“都得到了滿足”表述絕對；B項(xiàng)強(qiáng)加因果，從材料一第四段原文可知網(wǎng)絡(luò)新成語摸不著頭腦與“主要來源于網(wǎng)上的熱點(diǎn)事件、日和漫畫、方言以及游戲等”沒有必然聯(lián)系；C項(xiàng)“近年來頻頻爆款的網(wǎng)綜”以偏概全，從材料二第二段“近年來頻頻爆款的《乘風(fēng)破浪的姐姐》《披荊斬棘的哥哥》等網(wǎng)綜”可知只是部分爆款網(wǎng)綜。2.D【解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。D項(xiàng)“‘高碳藝術(shù)’和‘快餐藝術(shù)’要合理地去粗取精”錯(cuò)誤。從原文“高碳藝術(shù)就是以特殊的外在形式刺激主體的生理和心理官能而產(chǎn)生的具有強(qiáng)烈致癮性、蠱惑性或刺激性的精神愉悅、對主體的身心健康具有不同程度的損害作用的藝術(shù)”來看，“高碳藝術(shù)”是具有不同程度的損害作用的藝術(shù)，應(yīng)該都摒棄。3.B【解析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用材料信息的能力。根據(jù)材料二第三段“快餐藝術(shù)就是以契合人類經(jīng)驗(yàn)的外在形式刺激審美主體生理感官而產(chǎn)生的淺表性的精神愉悅、適量接觸有助于主體緩解精神壓力但對心靈的滋養(yǎng)價(jià)值較小的藝術(shù)”可知B項(xiàng)屬于快餐藝術(shù)。4.①互動(dòng)性；②靈活性；③趣味性（活潑性）;④多元化（多樣性）。（每個(gè)要點(diǎn)1分，答出4個(gè)要點(diǎn)4分，根據(jù)材料一言之成理即可。）【解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。第二段根據(jù)“通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)與觀眾的無距離互動(dòng)”“也可以通過分享的方式把節(jié)目內(nèi)容轉(zhuǎn)帖在微博、人人網(wǎng)、QQ等社交網(wǎng)站上，與好友進(jìn)行討論分享”概括出“互動(dòng)性”；第三段根據(jù)“不受篇幅時(shí)長的限制”“也不受具體播出時(shí)間的限制”概括出“靈活性”； 第四段根據(jù)“經(jīng)常大量使用網(wǎng)絡(luò)語言，以達(dá)到更好的笑果”“主持人發(fā)揮的空間也更大，主持風(fēng)格也更為活潑”概括出“趣味性”；第五段將“網(wǎng)絡(luò)綜藝”與“傳統(tǒng)的電視節(jié)目”對比，概括出“多元化”；5.①節(jié)目有創(chuàng)新性（原創(chuàng)性），題材創(chuàng)新，組合播出方式新穎。②弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值，節(jié)目弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土農(nóng)耕文化。③符合低碳美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)目用腳踏實(shí)地的努力與收獲去滋養(yǎng)觀眾心靈。（答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得4分。學(xué)生若對第②③點(diǎn)中的主流價(jià)值和低碳美學(xué)有其他理解，言之成理酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生掌握文本核心觀點(diǎn)，分析具體問題的能力。題干要求學(xué)生運(yùn)用材料觀點(diǎn)具體分析綜藝“種地吧”成功的原因?！伴_拓出一個(gè)新的領(lǐng)域”“播出方式另辟蹊徑，采用‘長視頻+短視頻+直播’的組合方式”可以從材料二第四段“原創(chuàng)性”（創(chuàng)新性）角度分析；“真實(shí)記錄10位年輕人用192天，在142畝土地上，從播種、灌溉、施肥到收獲小麥的全過程，帶領(lǐng)觀眾沉浸式體會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的苦與樂”“長視頻主要呈現(xiàn)種地過程，短視頻展現(xiàn)了少年美食類、知識分享類等內(nèi)容”可以從材料二第三段“倡導(dǎo)低碳美學(xué)和低碳藝術(shù)理念，為創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)綜提供理論支撐”的角度分析；“以農(nóng)業(yè)生活為主題開掘”“帶領(lǐng)觀眾沉浸式體會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的苦與樂”可以從材料二第四段“將弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值作為網(wǎng)綜創(chuàng)作的核心倫理”的角度分析。6.C【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C項(xiàng)中“通過動(dòng)作、語言、心理等描寫手法”錯(cuò)誤，沒有心理描寫。7.A【解析】本題考查學(xué)生對文中畫線句子的分析鑒賞的能力。A項(xiàng)中“對金先生的侮辱說明郭唐旺并與長灘人敬文字尊圣人的傳統(tǒng)格格不入”錯(cuò)誤，首先郭唐旺并不是侮辱金先生，只是覺得廢紙燒掉太可惜，不如利用起來，給上廁所缺手紙的徒弟們使用。這番話說明郭唐旺是一個(gè)典型的生意人形象，追求實(shí)用性和利益最大化，不能表現(xiàn)出是對金先生的侮辱和貶低?；蛘哒f，是作為舊時(shí)代中國文人的金先生認(rèn)為這番話對他來說是奇恥大辱。其次，與夏乾德、金先生相比，更顯出幾分市儈俗氣，但骨子里還是透著長灘人的優(yōu)良品質(zhì)。8.答案示例：夏乾德（德公）。理由：①他具有開創(chuàng)精神，被人們尊稱為“德公”，他帶領(lǐng)族人改河開道，才有了長灘鎮(zhèn)的興起和繁華，又是他提議修橋，還是他帶領(lǐng)人們整治并綠化西山；②他有鄉(xiāng)紳的風(fēng)范，作為生意人，他并不看重錢財(cái)，卻心懷仁義，一心為“子女造?！?，最后郭唐旺帶領(lǐng)徒弟修橋，他綠化西山，一起保護(hù)百里長灘；③他心胸開闊，不計(jì)個(gè)人恩怨，郭唐旺拒絕修橋提議，雖然他一時(shí)生氣，但事后只是以一句“孤寒命”一笑了之，更沒有因此結(jié)怨阻止女兒的婚事；④長灘人尚仁、禮與他的率先垂范分不開來，他是作者重點(diǎn)塑造的人物，是小說的主人公。 郭唐旺。理由：①他具有精湛的雕刻技藝，雕刻的物件栩栩如生，為人喜愛，雕刻的龍能和鳴，雕刻的花能散發(fā)芳香，建造的石橋既有實(shí)用性，又有藝術(shù)性；②雖然他表面上有生意人過分看重實(shí)惠的一面，是長灘人的另類，但骨子里還是透著長灘人的優(yōu)良品質(zhì)，善良仁慈，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，救助受傷的陌生人，當(dāng)?shù)弥魃轿＜睍r(shí)他帶領(lǐng)徒弟修建“風(fēng)雨橋”；③他知錯(cuò)能改，主動(dòng)與夏乾德和解，與夏乾德、金先生的“高大上”相比，他更真實(shí)，更讓人喜愛。金先生。理由：①他雖有幾分迂腐、酸氣，但崇尚仁禮等文化傳統(tǒng)，長灘人尚仁禮，他功不可沒；②他關(guān)愛學(xué)生，為了學(xué)生，他主動(dòng)去求郭唐旺，被拒絕后他親自去礦場拉石料修踏板石；③寬容大度，他主動(dòng)拿來廢習(xí)紙與郭唐旺和解；他關(guān)注西山的綠化，關(guān)注長灘的發(fā)展，與其他長灘人一樣，富有責(zé)任感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析人物形象的能力。（每個(gè)人物一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。主要從人物特點(diǎn)的正面性找理由，言之成理即可）9.答案：①因其建筑在風(fēng)雨河上，而命名為“風(fēng)雨橋”；②記錄著“橋”形成史。由最初的踏水橋、到加了墊石板的踏水橋、再到理想中的“夏喬橋”、最后到青石橋，幾經(jīng)周折；③象征著百里長灘的滄桑歷史。由最初的只有幾戶人家的灘頭村落、到光緒年間的驛道、到茶馬古街、再到民國時(shí)的街市，歷經(jīng)滄桑；④象征著長灘人的風(fēng)雨同舟、患難與共的精神。他們歷經(jīng)世事風(fēng)雨，走出小我，成就大我，共同守護(hù)著百里長灘：⑤象征著長灘人崇尚仁、禮的淳樸民風(fēng)。他們雖然各有營生、各有秉性，也有嫌怨與矛盾，但心中始終信守仁愛大義與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。(①②點(diǎn)各1分，③④⑤任答兩點(diǎn)給4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生賞析小說情節(jié)和理解作品主旨的能力。文中第3段“蒙館的孩童下學(xué)，第一件事就是西去風(fēng)雨河，跨踏水橋往侍紙坊……”說明此橋是為橫跨風(fēng)雨河所建，它連接河流兩岸，供人過河，故命名“風(fēng)雨橋”。文中第1段“百里長灘，逶迤在湘鄂贛邊緣……”介紹長灘的位置及源頭，第2段“一位名叫乾德的茶掌柜帶族人改河開道后，河灘成了驛道……鼎盛時(shí)，一條街僅蒙館就有三家，私塾兩座”講述長灘的繁榮史；第16段“寒來暑往幾載，金先生老了，隨著長灘小學(xué)建成，老蒙館關(guān)閉，鮮少人行走的踏板橋隨著上游的潘河沖刷，風(fēng)雨河的河床加寬，一場春潮過后徹底塌了”，說明隨著時(shí)間流逝，破舊立新，新建的長灘小學(xué)替代了老蒙館，踏板橋更少有人走了，又因河流長期沖刷最后徹底坍塌了；第18段“長灘風(fēng)雨數(shù)百年，為何就容不下一座毗連的西山？再任這么荒下去，長灘街離毀也不遠(yuǎn)了”， 說明長灘處在危機(jī)之際；第27段“冬去春來”西山開荒種植的樹木們喜逢新春，西山得到了綠化，長灘也得到了保護(hù)。說明這一處風(fēng)雨橋見證了百里長灘的風(fēng)雨滄桑歷史?！帮L(fēng)雨橋”中的“風(fēng)雨”象征著困難、危機(jī)與挑戰(zhàn)，更象征這長灘人風(fēng)雨同舟，患難與共的精神。蒙館的金先生與老石匠郭唐旺因?yàn)閹讖埩?xí)字紙產(chǎn)生沖突，修橋不成；作為生意人的老石匠，也對自身的偏狹帶著極端的固執(zhí)，連兒女親家的面子都不給，斷然拒絕德公的提議，還少不了諷刺幾句。但就是這樣幾個(gè)各自固執(zhí)的人，卻依然對民族文化的仁愛精神一脈相承。在長灘面臨危機(jī)之時(shí)，老石匠緊急修橋，德公綠化西山請來戲班為好彩頭，百里長灘在眾多長灘人的關(guān)注下得到綿延的生存機(jī)會(huì)。10.CEG【解析】本題考查文言文斷句的能力。譯文：臣下多次承蒙召見應(yīng)對，每次都被接見很長時(shí)間，委屈皇上的尊嚴(yán)，接見微賤之臣。11.C【解析】本題考查掌握常見的古代文化常識的能力，及文言文實(shí)詞課內(nèi)外遷移能力。A項(xiàng)解釋正確。B項(xiàng)解釋正確，文中“朋黨比周”的“比”是“勾結(jié)”之義；《促織》“因出己蟲，納比籠中”中的“比”是“并列、靠近”之義，含義不同。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”的“峻”是嚴(yán)厲之意。D項(xiàng)解釋正確，“進(jìn)秩”的“秩”為官員品級。12.B【解析】本題考查理解辨析文本內(nèi)容的能力?！捌菥]建議把唐朝的《通禮》、《六典》的作為當(dāng)朝法典”錯(cuò)，由原文“比類沿革，著為大典”可知，應(yīng)是“采用《通禮》、《六典》法令條規(guī)，按類進(jìn)行繼承和改革”而不是“直接作為當(dāng)朝法典”。13.(1)（戚綸）擔(dān)任了沂水主簿，調(diào)查名冊和戶籍，搜查到拖欠賦稅，逃脫賦稅，漏交租稅的人很多。（“解褐”“按”“逋”各1分，句意1分）（2）戚綸長期任州縣官吏，對政事十分關(guān)注，每次上殿應(yīng)答皇帝，必談到日影西移。（“次”“對”“移晷”各1分，句意1分）【解析】本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。關(guān)鍵詞：(1）解褐：脫去平民所穿的衣服，擔(dān)任官職；按：調(diào)查；逋：拖欠（2）次：擔(dān)任……官吏，駐留；對：應(yīng)答皇帝；移晷：日影西移，時(shí)間很長。14.①主管貢舉時(shí)，他制訂了選拔人才的制度；②任鴻臚寺時(shí)，制訂了朝廷的安葬制度；③建議沿革唐朝的《通禮》《六典》，制訂當(dāng)朝法典。（答出一點(diǎn)給1分，答出3點(diǎn)給3分，意思對即可）【解析】本題考查理解文章內(nèi)容、概括要點(diǎn)的能力。文中材料二“與趙安仁、晁迥、陳充、朱巽同知貢舉，綸上言取士之法，多所規(guī)制，并納用焉”概括出第一個(gè)要點(diǎn)；由“判鴻臚寺。先是，群臣詔葬，公私所費(fèi)無定式。綸言其事，詔同晁迥、朱巽、劉承珪校品秩之差，定為制度，遂遵行之?！备爬ǔ龅诙€(gè)要點(diǎn)；由“綸以三公、尚書、九列之任，唐末以來，有司漸繁，綱目不一，謂宜采《通禮》《六典》令式，比類沿革，著為大典”概括出第三個(gè)要點(diǎn)?！緟⒖甲g文】文本一： 臣子的類別：有阿諛奉承的臣子，有篡奪君權(quán)的臣子，有立功的臣子，有圣明的臣子。對內(nèi)不能治理民眾，對外不能抵御外侮；百姓不親近他，諸侯不信任他；但是機(jī)巧奸詐，阿諛奉承，善于從君主那里博得寵幸，這是阿諛奉承的臣子。對上不忠于君主，對下善于在民眾中騙取聲譽(yù)，不顧有利于公家的原則和普遍適用的道義，拉黨結(jié)派互相勾結(jié)，把封鎖蒙蔽君主、圖謀私利作為自己的主要事務(wù)，這是篡奪君權(quán)的臣子。對內(nèi)能夠治理民眾，對外能夠抵御外侮，民眾親近他，士人信賴他；對上忠于君主，對下愛護(hù)百姓而不懈怠，這是立功的臣子。對上能尊敬君主，對下能愛護(hù)百姓；對政策法令和教育感化，他像影子一樣隨時(shí)給百姓作榜樣；應(yīng)付突發(fā)變故，他就像回聲一樣敏捷；推論類似的事物、綜合對照同類的東西，用來應(yīng)對各種變故，多方設(shè)法制定法令制度，這些就是圣賢的臣子。文本二：戚綸字仲言，應(yīng)天楚丘人。他擔(dān)任了沂水主簿，調(diào)查名冊和戶籍，搜查到拖欠賦稅，逃脫賦稅，漏交租稅的人很多。調(diào)任太和縣知縣，加任大理評事。長江以南百姓性情刁蠻強(qiáng)悍，經(jīng)常訴訟，戚綸寫下《諭民詩》五十篇，運(yùn)用當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗和百姓熟悉的事情，來規(guī)誡教誨百姓，當(dāng)?shù)匕傩沾蠖鄠髡b它。不久，被授予大理評事、知永嘉縣。境內(nèi)有池塘灌溉之利，疏通治理防止水澇旱災(zāi)。又擔(dān)任光祿寺丞，轉(zhuǎn)運(yùn)使又將其政績上報(bào)，朝廷多次下詔書褒獎(jiǎng)戚綸。真宗即位，不久判鼓司、登聞院。拿出官府所藏錢帛買軍糧，朝廷詔令戚綸乘坐驛車前往協(xié)調(diào)買賣。景德元年，改任鹽鐵判官。上疏奏言邊防之事，很受真宗嘉獎(jiǎng)。戚綸長期任州縣官吏，對政事十分關(guān)注，每次上殿言對，必談到日影西移，有時(shí)夜中被召見，也多有陳述。不久戚綸上奏說：“臣下多次承蒙召見應(yīng)對，每次都被接見很長時(shí)間，委屈皇上的尊嚴(yán)，接見微賤之臣，圣德廣大，體諒臣下的愚鈍，怎敢順?biāo)撞谎阅兀可髦氐剡x擇應(yīng)該治本的十件事情附在奏章左邊?！毖栽~很誠懇切合實(shí)際，真宗給予嘉獎(jiǎng)。景德二年，起用趙安仁、晁迥、陳充、朱巽同知貢舉，戚綸上奏闡釋選拔文士的辦法，大多成為條規(guī)制令，得到朝廷采用。通判鴻臚寺。在此之前，王公大臣受詔安葬，公私花費(fèi)沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)。戚綸上書稟告此事，詔令戚綸與晁迥、朱巽、劉承王圭校定官吏的等級，形成制度，于是遵照執(zhí)行。戚綸認(rèn)為三公、尚書、九列的官職，從唐末以來，有司逐漸增加，號令不統(tǒng)一，建議應(yīng)當(dāng)采用《通禮》、《六典》法令條規(guī)，按類進(jìn)行繼承和改革，寫成大典，當(dāng)時(shí)人們對此稱贊不已。晉升為右司諫、兵部員外郎。當(dāng)時(shí)朝廷禁止大臣們匿名上奏以及越級上廷言事，戚綸說：“忠誠正直的人，應(yīng)當(dāng)廣開言路并對上言者予以獎(jiǎng)勵(lì)，如果是朝廷疏遠(yuǎn)之人，就更難上書言事了。”真宗對此很贊賞。升任戶部郎中、直昭文館，恰逢提高待制的等級，又兼任集賢院修撰。建議制作并解釋祭奠禮儀，頒布天下，設(shè)立常平倉，隸屬司農(nóng)寺，來平抑民間買賣，都被采納。離開京城就任杭州知州，所在之地江水漲潮成為禍患，戚綸于是就在岸邊建立防水埽，改變樹立柱石的辦法，免除了水患。又任青州知州。這年發(fā)生饑荒，戚綸拿出官府所藏糧食來救助饑餓的百姓，使許多老百姓得以保全生命安定生活。天禧四年，改任保靜軍副使。這年冬天，由于患病請求回歸鄉(xiāng)里五年死，終年六十八歲。15.C【解析】本題考查理解鑒賞古代詩歌的能力?！敖y(tǒng)攝全詩”有誤，首聯(lián)通過反詰語氣責(zé)備野菊的堅(jiān)貞，與頷聯(lián)、頸聯(lián)一起為尾聯(lián)的議論抒情張本。16.相同：兩詩都運(yùn)用了托物言志、典故，表達(dá)自己野菊的喜愛。 不同：①趙詩運(yùn)用了借景抒情、以動(dòng)襯靜。表達(dá)詩人對陶淵明遠(yuǎn)離塵囂的仰慕，對自己政務(wù)纏身的無奈。②屈詩運(yùn)用了反問、比喻、對比。表達(dá)詩人雖至暮年，默默無聞，但直面艱險(xiǎn)、堅(jiān)貞不屈、決不自輕的志趣。（相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)4分；表達(dá)技巧無論相同點(diǎn)還是不同點(diǎn)，答出一點(diǎn)即可。）【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧、對比鑒賞等綜合能力。兩首詩均為詠物詩，詩人喜愛野菊，以野菊寄托內(nèi)心志趣。趙詩頷聯(lián)借景抒情，野菊生長于無路的深山，環(huán)境幽僻，卻有山明水秀、景色優(yōu)美，表達(dá)了詩人對野菊的贊美、喜愛?！盎膮缠Q蟋蟀”以蟋蟀鳴叫襯托野菊生長的荒叢之靜。尾聯(lián)借無處尋訪陶廬表達(dá)了詩人對陶淵明的仰慕，暗含政務(wù)纏身的無奈。屈詩首聯(lián)運(yùn)用反問責(zé)備野菊的堅(jiān)貞。頷聯(lián)將“平生苦”與“一日榮”對照，野菊為一日綻放而嘗遍一生艱辛。頸聯(lián)以陶淵明不種此菊甚至不知此菊之名，襯托出這簇野菊的默默無聞。尾聯(lián)既是詩人對野菊的囑托，也是對自己的告誡，“霜雪”既是自然界的霜雪，也比喻人生路上遭遇的困難與打壓，強(qiáng)調(diào)自己將與野菊一樣堅(jiān)貞不屈、決不自輕的心志。17.(1）各抱地勢鉤心斗角（2）元嘉草草贏得倉皇北顧（3）其葉沃若其黃而隕18.①只有極少部分用于發(fā)出熱量②螢光素在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用19.②這種方法不僅快速、準(zhǔn)確，而且對環(huán)境沒有任何污染；③自由飛舞、繁若星辰的螢火蟲是環(huán)境良好的重要標(biāo)志；④隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)藥化肥的濫用，它的生存環(huán)境受到影響20.①原句運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語構(gòu)成排比，增強(qiáng)語勢，從不同角度表現(xiàn)了寒冬對小城人們的傷害。②詞語上，相較于改句的“凍壞了”，原句的“凍掉”“破了”“裂了”用詞更具體，體現(xiàn)作者觀察的細(xì)致。（寫對一點(diǎn)2分，寫對兩點(diǎn)4分。言之有理可酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。21.“就”，表強(qiáng)調(diào)，語段通過反復(fù)使用“就”多次強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)了小城人民一成不變的單調(diào)生活，表達(dá)了作者對這種生活深深的無奈。（強(qiáng)調(diào)1分，內(nèi)容表意2分）【解析】本題考查學(xué)生分析重要詞語含義的能力。22.①頓號用于分隔句中并列詞語，第一處用三個(gè)頓號將“風(fēng)、霜、雨、雪”分隔成四個(gè)詞語，表明這是四種并列的自然現(xiàn)象。②后面兩處，不用頓號，“風(fēng)霜雨雪”被凝縮成一個(gè)詞，指人世間的磨難，更加側(cè)重于表示其象征義。（寫對一點(diǎn)2分，寫對兩點(diǎn)3分。言之有理可酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號在具體語境中表達(dá)效果的能力。23.命題思想：近年來，高考命題更加關(guān)注“個(gè)人體驗(yàn)情境”和“社會(huì)生活情境”， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身、觀照生活。本則作文素材，可引導(dǎo)學(xué)生對自我學(xué)習(xí)、生活成長體驗(yàn)的思考，可延伸至“個(gè)人心態(tài)”“自我反思”“性格塑造”“職業(yè)規(guī)劃”“人生態(tài)度”等。材料解讀：1、想要成為“好學(xué)生”沒有錯(cuò)，這是對自我的一種高要求，但這不是真正的成熟。擁有“好學(xué)生心態(tài)”不是反對成為好學(xué)生，成為學(xué)業(yè)優(yōu)秀、遵規(guī)守紀(jì)、多才多能的、廣受好評的好學(xué)生無可厚非，這確實(shí)是學(xué)生對自我成長和發(fā)展的一種高要求。但除了學(xué)習(xí)，走向社會(huì)后，每個(gè)人的社會(huì)身份和角色都會(huì)發(fā)生變化，我們需要在滿足自我需求和他人期待中尋求平衡，走向“成熟”。如果只重視外界的正向反饋，將個(gè)人價(jià)值認(rèn)知和標(biāo)準(zhǔn)建立在“很聽話，很懂事，學(xué)習(xí)很好”的外界評價(jià)中，單純?yōu)榱藸I造“好學(xué)生”形象變得優(yōu)秀，而不是真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的“優(yōu)秀”，讓自我陷入內(nèi)卷、成為自我pua大師，不是真正的成熟。2、成為成熟的好學(xué)生，需要自尊自信、自立自強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)、自我決策、敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，擁有創(chuàng)新精神、自主尋找人生意義。好學(xué)生們，大多從未有過叛逆期，他們習(xí)慣壓抑自我的每一個(gè)小需求，他們秉持“討好他人”的處世原則，忽略自身的欲望。長期以“好學(xué)生心態(tài)”學(xué)習(xí)、工作、生活，容易讓人緊張、疲憊，而且，一旦外部評價(jià)失誤、付出與回報(bào)不成正比，人極易自我懷疑和痛苦。所以，勇于自我決策、自我負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)、自我創(chuàng)新是人格走向成熟的標(biāo)志。3、改變自我認(rèn)知模式和社會(huì)教育、評價(jià)模式，要成為優(yōu)秀的“野孩子”。“好學(xué)生心態(tài)受害者”需要打破“好孩子”的鏡像，打破“好孩子”標(biāo)簽的束縛，大膽承認(rèn)并滿足自我合理需求，并積極獲取周圍人的支持，改變自我認(rèn)知模式。同時(shí)，在新時(shí)代背景下，社會(huì)也應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬旁u價(jià)和選拔模式，給年輕人更加寬松的成長環(huán)境，鼓勵(lì)年輕人突破常規(guī)，敢于自我表達(dá)，有不循常理的創(chuàng)意。讓年輕人可以適當(dāng)釋放自己的天性，成為“調(diào)皮”“思維另類”“玩世不恭”“不按常理出牌”、有著無限創(chuàng)意、自由自主的優(yōu)秀的“野孩子”。