第一單元 準備課 集體備課

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1、第一單元準備課單元教材解讀：這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容?！皵?shù)一數(shù)”由三部分組成：一是“美麗的校園”情境圖；二是從“美麗的校園”中抽取出來的、10以內(nèi)的、用集合圈呈現(xiàn)出來的人或物；三是配合此部分內(nèi)容的練習題（練習一第1題、第2題）“比多少”是學生學習認數(shù)、計算的準備性知識。教科書共安排了三個內(nèi)容：一是主題圖；二是做一做；三是和此部分內(nèi)容配合的練習題（練習一第3題、第4題）。單元整體目標：1．通過數(shù)數(shù)活動中，了解學生數(shù)數(shù)的水平以及對數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況，幫助學生初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法

2、。2．在比較物品多少的活動中，了解學生對“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學生體驗一些具體的比較方法。3．了解學生語言表達情況、傾聽能力以及常規(guī)習慣，為教師有效把握教學起點做好準備。4．使學生了解學校生活，對學生進行入學教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好習慣。單元教學建議：（1）注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。（2）充分利用教材的資源。（3）采取合作、交流的學習方式。（4）全面了解學生的數(shù)數(shù)能力及比多少的基本經(jīng)驗。（5）結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行習慣養(yǎng)成培養(yǎng)。

3、（6）適時滲透思想品德教育。單元重點難點：1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。63、引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。4、引導學生用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。第一課時:數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容：第2——5頁（數(shù)一數(shù)）教學目標：1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。4、激發(fā)

4、學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。教學重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。教學準備：數(shù)字卡片教學過程：一、談話導入教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，師讀生聽。親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領(lǐng)，會成為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數(shù)學非常有用，它可以

5、幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數(shù)學嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？二、認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用出示書中第2——3頁的畫面。1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？62、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組

6、交流，了解認數(shù)情況出示教材第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。四、操作感知，及時強化1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學生走出教室，數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少）2、數(shù)字卡片???3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？板書設(shè)計：數(shù)一數(shù)12345678910課后反思:6第二課時：比多少教學內(nèi)容：教科

7、書第6～8頁，書中練習題1-4題。教學目標：1．讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義。2．探究用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，經(jīng)歷觀察、操作、體驗、交流等數(shù)學活動，初步學會從數(shù)學的角度去思考問題。3．初步培養(yǎng)學生的觀察能力，語言表達能力，對學生進行互相幫助，樂于助人的思想品德教育。教學重點：引導學生用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。教學準備：多媒體課件，學生的學具盒。教學流程：第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。同學們，伸出我們的左手，再伸出

8、我們的右手，請大家看一看，是左手的手指多，還是右手的手指多？還是一樣多呢？你怎么知道的呢？同學們真聰明!今天我們就來學習——比多少。2、創(chuàng)設(shè)情景出事課本插圖，學生觀察小兔搬磚、小豬扛木頭，他們在幫小兔蓋房子等。（滲透互相幫助的德育教育）數(shù)一數(shù)，有幾只小兔？每只小兔搬了幾塊磚？第二環(huán)節(jié)觀察交流，探究新知1．理解“同樣多”。就像一位小朋友說的那樣，有4只小兔，1只小兔搬1塊磚，你能擺出來，讓大家一眼就看清楚嗎？學生活動。學生嘗試擺，拿出手中的學具盒，用三角表