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《五語第一單元（集體備課）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)五年級(jí) 2015年度第二學(xué)期 主備人：五語集備培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）教學(xué)時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第1頁課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第2～3頁課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得多渠道學(xué)習(xí)語文、修改作文的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多渠道學(xué)習(xí)語文、修改作文的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五、教時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)
2、生認(rèn)真觀察1頁課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握修改作文的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握修改作文的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板五、教學(xué)過程：（一）看圖導(dǎo)入，板書揭題 打開課本，翻到第1頁，看看上面的圖中是誰在什么地方于什么。(圖上是老師正在教室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)于修改作文的問題)好!今天我也來給同學(xué)們講--講修改作文的問題。(板書：文章不厭百回改)鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)五年級(jí) 2015年度第二學(xué)期 主備人：五語集備（二）理解“文章不厭百
3、回改”的意思 1．齊讀?！ ?．提示“厭”、“百”的意思，：厭，滿足。百，這里是虛指，表示多次、反復(fù)的意思?！ ?．學(xué)生試說句意 4．明確句意：文章寫好了，要經(jīng)過反復(fù)修改，才能成為好文章?！ ?．過渡：為什么說文章要經(jīng)過反復(fù)修改才能成為好文章呢?（三）出示小資料抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，部隊(duì)作家魏巍隨志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動(dòng)著。于是，他寫了一篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)土。在初稿中，他選用了二十多個(gè)感人事跡，后來，他對(duì)初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個(gè)事例，分別從革命英雄主義、愛國(guó)主義、國(guó)際主義三個(gè)方面歌頌志愿
4、軍戰(zhàn)士。文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章《誰是最可愛的人》?！ ?．學(xué)生討論：魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章?修改的結(jié)果怎樣?說明了什么? 2．教師指點(diǎn)：魏巍最初選取了二十多個(gè)事例，當(dāng)然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深．所以他要反復(fù)修改，修改的結(jié)果，長(zhǎng)的變短，卻更加精煉，更加感人、這正說明了"好文章是改出來"的道理?！ ?．討論：作家寫作要修改，我們小學(xué)生寫作要不要修改呢？(生答：更應(yīng)該)為什么呢? 教師指點(diǎn)：我們小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的時(shí)間不長(zhǎng)，作文當(dāng)然不可能一次就寫得盡善盡美，當(dāng)中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復(fù)修改。(四)繼續(xù)
5、觀察第1頁下面的圖 1．圖上是誰?在干什么：是怎么做的： 生答：圖上是同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地修改作文?！ ?．圖上同學(xué)們修改作文時(shí)右哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)？（鞏固基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣) (1)坐姿端正?！ ?2)握筆姿勢(shì)正確?！ ?3)書本、文具擺放整齊。鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)五年級(jí) 2015年度第二學(xué)期 主備人：五語集備 (4)專心致志。（五）學(xué)習(xí)修改作文的方法 1．我們寫好作文后應(yīng)該怎么做?明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改?！?．發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做? 明確修改方法：用修改符號(hào)修改。（六）觀察第1頁的插圖，學(xué)習(xí)
6、運(yùn)用修改符號(hào)修改作文1．教師提示：這是-位小學(xué)生的作文《小花貓》的一部分。文章寫好后，他在上面作了修改。2．請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。3．請(qǐng)同學(xué)們一句-句地讀，先讀修改以前的。再瀆修改以后的。想一想：小作者為什么這樣修改?明確： 第一處和第六處：語句多余?！ 〉诙帲簶?biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤?！ 〉谌帲阂馑疾煌暾?，不連貫： 第四處：順序混亂，應(yīng)先寫頭部再寫身體?！ 〉谖逄帲哄e(cuò)別字?！ ?．剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面來考慮呢? 明確：(1)錯(cuò)別字(2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng) (3)用詞不當(dāng)(4)語序顛倒
7、 (5)語句多余(6)詞語脫漏等 5．你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號(hào)？你還知道哪些修改符號(hào)？ 明確以下修改符號(hào)： 刪除插入 更換調(diào)序 6．運(yùn)用修改符號(hào)修改好作文后應(yīng)該怎么辦？（七）總結(jié)鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)五年級(jí) 2015年度第二學(xué)期 主備人：五語集備學(xué)會(huì)修改作文不僅是一種知識(shí)，而且是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)修改作文，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，對(duì)提高自己的語文水平和語文能力會(huì)有很大的幫助。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察2～3頁課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。
8、二、教學(xué)重點(diǎn)：了解多渠道學(xué)習(xí)語文的意義和方法。三、教
