觀課報告--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),一個知識重現(xiàn)的過程!.docx

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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),一個知識重現(xiàn)的過程!數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),一個知識重現(xiàn)的過程!網(wǎng)絡(luò)研修,暑假培訓(xùn),一個引領(lǐng)教師自我成長的便捷渠道。這個暑假對于三節(jié)網(wǎng)絡(luò)視頻課反復(fù)觀摩研學(xué),不斷揣摩思索,特別是岳杰老師執(zhí)教的《長方體和正方體的體積計算》更是百聽不厭百看不煩,通過對這節(jié)課的深入思考學(xué)習(xí),對我自己的數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)很大。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計非常切合新時期數(shù)學(xué)課標(biāo)教學(xué)理念。讓人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能體驗到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。第二,這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計非常符合數(shù)學(xué)邏輯思維發(fā)展。通過實際問題情境讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,驗證問題。岳杰老師通過這些預(yù)設(shè)問題的有序引導(dǎo)訓(xùn)練,讓學(xué)生在不知不覺中思維得到升華。第三,這節(jié)課采用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式方法非常吻合空間圖形知識的學(xué)習(xí)。通過切一切,擺一擺,算一算等,切實將學(xué)生腦口手三者聯(lián)合,真正做到了動腦動口動手,把抽象的問題生活化,把生活問題數(shù)學(xué)化, 從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),從生活中提煉數(shù)學(xué),把枯燥無味的數(shù)學(xué)知識形象化,大大降低了學(xué)習(xí)的難度,有效消除了很多學(xué)生學(xué)習(xí)空間圖形知識的畏難情緒,將這節(jié)課變得輕松活潑。第四,這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計非常完整培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。每一個數(shù)學(xué)問題引入設(shè)計都能體現(xiàn)岳杰老師的獨具匠心,沒有一個問題是生搬硬套,每個環(huán)節(jié)的處理都是水到渠成切到好處,這些設(shè)計思路緊緊契合了數(shù)學(xué)課堂須再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的再發(fā)現(xiàn)過程,學(xué)生通過體驗數(shù)學(xué)知識的再發(fā)生再發(fā)現(xiàn),既能體驗快樂也得到了邏輯思維的科學(xué)有效發(fā)展。第五,這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常好真正的高效課堂。自始至終本節(jié)課沒有任何拖泥帶水,沒有多余的閑言碎語也沒有多余的教學(xué)活動,所有教學(xué)活動的開展都是為了教學(xué)學(xué)習(xí)的有效展開。如果非要給這節(jié)課找點問題的話,我認(rèn)為美中不足的是沒有看到岳杰老師的笑容,從頭至尾岳杰老師都很嚴(yán)肅,沒有體現(xiàn)出新時期教師應(yīng)有的親和力!

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