五年級九十六學年度第二學期

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1、五年級九十六學年度第二學期語文(閩南語)學習領(lǐng)域課程計畫五年級第二學期閩南語學習領(lǐng)域各單元內(nèi)涵分析週別起訖日期單元名稱學習目標對應能力指標節(jié)數(shù)評量方式六大議題第一週2/12

2、2/16第一單元美麗寶島第一課臺灣物產(chǎn)1.認識臺灣各地物產(chǎn)的臺語名稱，並用臺語口述各縣市的物產(chǎn)特質(zhì)。3-2-1能應用標音符號系統(tǒng)了解字詞的音意。1口語表達課堂問答環(huán)境教育【1-2-2】覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。第二週2/17

3、2/23第一單元美麗寶島第一課臺灣物產(chǎn)1.認識臺灣各地物產(chǎn)的臺語名稱，並用臺語口述各縣市的物產(chǎn)

4、特質(zhì)。2.學會臺灣俗語及臺灣歇後語。3-2-1能應用標音符號系統(tǒng)了解字詞的音意。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內(nèi)容、重組內(nèi)容的初步能力。1口語表達課堂問答教學遊戲參與環(huán)境教育【2-2-1】能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學校與社區(qū)的影響。【1-2-2】覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。第三週2/24

5、3/1第一課臺灣物產(chǎn)3.能自動觀察其所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的物產(chǎn)特色，培養(yǎng)愛家愛鄉(xiāng)的情懷。5-2-7能以口述講出身邊或鄉(xiāng)土有關(guān)人事物的故事。1口語表達課堂問答環(huán)境教育【2-2-1】4.能應用標音

6、符號系統(tǒng)，拼出正確的臺灣物產(chǎn)名稱。教學遊戲參與課堂學習單（一）能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學校與社區(qū)的影響?！?-2-2】覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。第四週3/2

7、3/8第二課臺灣島1.透過閩南語教學，了解臺灣的地形、風貌及特性。2.用閩南語探索並拓展臺灣特有文化視野。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。1口語表達課堂問答教學遊戲參與環(huán)境教育【2-2-1】能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學校與社區(qū)的影響?！?

8、-2-2】覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。第五週3/9

9、3/15第二課臺灣島3.閩南語的學習認識美麗寶島臺灣。4.瞭解臺灣，能用閩南語說出臺灣的山、海及溪水的名稱。5-2-8能利用閩南語音標系統(tǒng)提升說話及閱讀能力。1口語表達課堂問答教學遊戲參與環(huán)境教育【2-2-1】能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學校與社區(qū)的影響?！?-2-2】覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。第六週3/16

10、3/22第三課溪仔1.快樂、順暢、無污染的溪水是大家的責任。2.瞭解臺灣溪流的特性，並警惕於自身的安危。2-2-29能

11、具有學習優(yōu)美閩南語口頭表達的興趣。2-2-16運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。1口語表達課堂問答教學遊戲參與課堂學習單（二）環(huán)境教育【2-2-1】能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學校與社區(qū)的影響。【1-2-2】覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。第七週3/23

12、3/29第三課溪仔3.「快樂是一天，憂慮也是一天」學習樂觀進取的精神。4.培養(yǎng)吟誦古今詩詞文章的興趣3-2-3能應用標音符號系統(tǒng)查閱工具書。1口語表達課堂問答閩南語帶動唱教學遊戲參與環(huán)境教育【2-2-1】能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其

13、對個人、學校與社區(qū)的影響?！?-2-2】覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。第八週3/30

14、4/5第二單元古、今詩謠賞析第四課培墓1.著重詞句韻腳之美，小朋友試著句尾押韻創(chuàng)作。2.收集相關(guān)童謠朗朗上口。3-2-2能應用標音符號系統(tǒng)紀錄口語。2-2-23養(yǎng)成運用閩南語關(guān)懷別人，由感情出發(fā)以親和口吻主動問候他人習慣。１口語表達課堂問答教學遊戲參與資訊教育【E-2-4-6】能主動閱讀古今中外及鄉(xiāng)土文學作品。人權(quán)教育【2-4-1】瞭解文化權(quán)並能欣賞文化差異。第九週4/6

15、4/12第四課培墓3.閱讀閩南語謠、

16、詩文的興趣。4.藉由閩南語的學習，說說清明節(jié)的由來，了解清明節(jié)慎終追遠的意義。2-2-25能透過閩南語口語學習與分析，認識閩南語文化與其他族群之異同。1口語表達課堂問答教學遊戲參與課堂學習單三資訊教育【E-2-4-6】能主動閱讀古今中外及鄉(xiāng)土文學作品。人權(quán)教育【2-4-1】瞭解文化權(quán)並能欣賞文化差異。第十週4/13

17、4/19第五課醒（現(xiàn)代詩）1.培養(yǎng)吟誦古今詩詞文章的興趣。2.了解此首醒的真正涵義。2-2-21培養(yǎng)吟誦古今詩詞文章的興趣。1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1口語表

18、達課堂問答閩南語童謠帶動跳資訊教育【E-2-4-6】能主動閱讀古今中外及鄉(xiāng)土文學作品。人權(quán)教育【2-4-1】瞭解文化權(quán)並能欣賞文化差異。第十一週4/20

19、4/26第五課醒（現(xiàn)代詩）3.唸唱詩歌，有助於學童對於文化語言的學習。4.能掌握獨趣味短文時的重點。2-2-4能運用閩南語文深入自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。1口語表達課堂問答教學遊戲參與資訊教育【E-2-4-6】能主動閱讀古今中外及鄉(xiāng)土文學作品。人權(quán)教育【2-4-1】瞭解文化權(quán)並能欣賞文化差異。第十二週4/27

20、5/3第六