24.《印刷術》教學設計【小學科學四年級下冊】青島版(五四制).docx

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24.《印刷術》教學設計【教材分析】《印刷術》是青島版小學科學（五四學制）四年級下冊《創(chuàng)新與發(fā)明》單元的第二課時。本課以書籍上文字的來源為探究點，引發(fā)學生思考，泡泡語的提示將這一問題的探究方向做了適當引導，激發(fā)學生對古代書籍字的來源以及現(xiàn)在印刷廠的探究興趣。通過親身體驗制作印章，體驗活字印刷術的制作，鍛煉學生的觀察和動手實踐能力。感受偉大發(fā)明活字印刷術的神奇，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教科書分為三部分。第一部分問題與猜測，是以書籍上文字的來源為探究點，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生對古代書籍字的來源以及現(xiàn)在印刷廠的探究興趣。第二部分探究與實踐，有兩個活動，一是了解印刷術的發(fā)展與重大影響，二是體驗活字印刷術?；顒右唤炭茣群笠詧D片加文字的形式呈現(xiàn)了隋唐之前的書籍文字樣式，隋唐時期發(fā)明的雕版印刷術及其文字呈現(xiàn)形式，宋代活字印刷術的發(fā)明，以及20世紀80年代漢字激光照排系統(tǒng)的出現(xiàn)。同時教科書還呈現(xiàn)了資料卡，解釋印刷術的出現(xiàn)對人類社會各個領域產(chǎn)生的重要影響。旨在引導學生充分了解從古至今文字記載方式的發(fā)展，及其對人類文明發(fā)展帶來的巨大影響，感受文字的出現(xiàn)、記載及保存的重要價值?；顒佣炭茣紫瘸尸F(xiàn)了體驗活字印刷術的準備工具和材料。旨在引導寫生認識到制作前要考慮所需用到的工具和材料，并及時把工具和材料準備就緒，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的實驗準備意識。教科書還呈現(xiàn)了土豆塊的準備，反向字的書寫，正確的雕刻方式以及雕刻完成后沾上顏料的效果，并分四步配以文字說明。同時在教科書右側一學生展示雕刻的自己名字成品樣式。旨在引導學生善于觀察分析圖示，并根據(jù)圖示和文字介紹，自主制作。第三部分拓展與創(chuàng)新，通過展示靜電復印機和照片打印機，同時解釋了它們所應用的技術，靜電打印機應用的是靜電技術，照片打印機應用的是超微墨滴打印技術，目的是告訴學生印刷技術并沒有停留在原地，而是在不斷的發(fā)明創(chuàng)新，研制出更先進的技術，創(chuàng)新出更便利、更好用的印刷設備。教材活動的設計目的是讓學生經(jīng)歷印章印字的過程，了解伙子印刷術的發(fā)明過程，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的探究精神?！緦W生分析】第5頁，共5頁 學生經(jīng)過四年級的科學學習，學生已經(jīng)學會了在教師的引導下，自主探究學習，前面的學習已經(jīng)為本科的學習打下了基礎，學生能夠利用簡單的材料進行簡單的制作，并能通過制作過程了解期中的道理，明白科學來自生活?！窘虒W目標】科學概念目標：1.了解古今文字的記錄方式；2.知道印刷術的發(fā)展歷程。科學探究目標：1.能在制作體驗活字印刷術的過程中，感受發(fā)明創(chuàng)新的過程以及發(fā)明創(chuàng)新對人類社會帶來的深遠影響?？茖W態(tài)度目標：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對雕刻印章產(chǎn)生強烈的興趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：1.了解先進的發(fā)明創(chuàng)新對人類社會帶來的便利和影響?！局仉y點】認識印刷術的歷史及其重大影響，根據(jù)印刷術原理，利用土豆等體驗活字印刷術?！酒鞑臏蕚洹繉W生準備：土豆、刻刀、紙、筆、顏料。教師準備：土豆、刻刀、紙、筆、顏料、課件?！窘虒W過程】一、問題與猜測第5頁，共5頁 1.[PPT3出示]觀察圖片思考文字是通過什么方式記錄下來的？學生會提出“印刷”。2.[PPT4出示]思考在古代沒有印刷的時候怎么記錄？學生會提到“手抄”拋出問題：“印刷術是怎樣產(chǎn)生的，古代人們是怎樣一步一步從手抄到發(fā)明印刷術的？”【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設計是引導學生探究文字的記錄方式，通過問題引入，增強學生探究興趣，為下面探究與實踐環(huán)節(jié)做鋪墊。二、探究與實踐（一）印刷術在中國的發(fā)展及其重大影響。1.[PPT5出示]讓學生思考以下問題：①古代人們是怎樣記錄文字的？②你知道幾種印刷術？③印刷術的發(fā)明有什么重要意義？2.[PPT6出示]學生帶著上述問題觀看文字記錄的發(fā)展歷程，介紹從古代手抄到調(diào)版印刷術再到活字印刷術的整個過程、各時期的歷史影響及各種技術的利弊。3.[PPT7出示]學生觀看視頻后，回答上述問題，然后教師帶領學生認識各時期印刷術的發(fā)展及其影響。4.[PPT8出示]闡述印刷術發(fā)明的重大歷史意義：“印刷術的發(fā)明，是人類文明史上的光輝篇章，對人類社會的許多領域產(chǎn)生了深遠影響。尤其在文化傳播方面，印刷術產(chǎn)生后，大量的文字典籍可以被更方便、準確地保存下來。”（二）體驗印刷術。1.[PPT9出示]帶領學生體驗活字印刷術，每小組組長領取實驗用材料，小組內(nèi)先觀察討論如下問題：第5頁，共5頁 ①桌面上都有哪些工具。②這些工具是用來做什么的？③如何制作自己名字的印章？2.[PPT10出示]課件展示土豆、刻刀、紙、筆、顏料等工具，讓學生小組匯報討論結果，然后教師引領學生將整個操作過程進行總結并在課件中展示，將每一步操作用到的工具進行連線。讓學生明確操作步驟和每一步所使用的工具。重點把“在紙上寫出自己名字的反向字”這一操作先讓學生寫一寫反向字，再用圖片展示或教師現(xiàn)場演示，讓學生理解為什么用反向字。3.讓學生根據(jù)上述操作步驟，各小組展開實驗，刻制自己的名字或各小組指定一個字共同刻制，并將實驗過程記錄在活動手冊上。4.制作完成后各小組評選出最佳作品，在全班展示，要求學生說明制作過程及注意事項?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)的設計是引導學生了解文字記錄方式的發(fā)展歷程，了解印刷術在中國的發(fā)展及其重大影響。通過體驗活字印刷術，感受發(fā)明制造的過程及其原理，意識到一項重大發(fā)明給人們帶來的深遠影響。同時也鍛煉了學生動手實踐和小組合作能力。二、拓展與創(chuàng)新了解當今先進的印刷技術。[PPT11出示]先讓學生思考知道的印刷技術，并將自己知道的記錄在活動手冊上，然后分享給全班同學。因?qū)W生對這一技術了解少，教師需在課件中展示當今先進的印刷技術產(chǎn)品，向?qū)W生簡單介紹其功能及工作原理。教師可讓學生談談本節(jié)課的收獲，并對未來的印刷技術大膽創(chuàng)新提出好的建議或想法。第5頁，共5頁 【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設計是拓寬學生視野，通過展示當今先進的印刷技術，讓學生意識到科學技術在不斷發(fā)展，正是不斷的發(fā)明創(chuàng)新才創(chuàng)造了現(xiàn)在的多彩世界，激勵學生對科學學習的欲望。板書設計：印刷術手抄活字印刷術（畢昇）體驗活字印刷術第5頁，共5頁