《地理學(xué)與生活》薦讀稿.doc

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　　《地理學(xué)與生活》薦讀稿　　每個(gè)學(xué)科都有其詳實(shí)的知識(shí)體系，在新高考的背景下有些學(xué)生的選科存在一定的投機(jī)心理，可能更多考慮高考的效果，但是選科與以后的職業(yè)生涯是一個(gè)整體，如果由于選科的盲目導(dǎo)致以后從事自己不喜歡的職業(yè)會(huì)給自己帶來(lái)很多的不悅。所以如果能夠通過(guò)閱讀尤其是跳出高中課本以外的閱讀來(lái)了解你所關(guān)注的一些學(xué)科，那就可以更好地為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備。所以今天給大家推薦一本能體現(xiàn)地理學(xué)科體系的書(shū)——《地理學(xué)與生活》?！　〉乩韺W(xué)科知識(shí)包含的領(lǐng)域廣泛，從高中地理課上學(xué)到的暖流寒流與大氣運(yùn)動(dòng)，到國(guó)際新聞里出現(xiàn)的國(guó)家關(guān)系和資源分布，再到我國(guó)現(xiàn)在上演的一線(xiàn)趕人二線(xiàn)搶人大戰(zhàn)，甚至前段時(shí)間火爆的卡塔爾世界杯，都和地理有很多的關(guān)系?！　∪绻谝槐緯?shū)里把這些有關(guān)于自然、地質(zhì)、人文、歷史、國(guó)家關(guān)系的知識(shí)全部都交代明白并不容易。即使只是走馬觀花地把結(jié)合地理的這些知識(shí)大致介紹一遍，內(nèi)容的整合難度也很高。但是這本《地理學(xué)與生活》基本上做到了這一點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地把與地理相關(guān)的板塊都介紹了一遍。對(duì)于各模塊知識(shí)的講解詳略得當(dāng)，突出地理知識(shí)的實(shí)用性，適合我們的高中學(xué)生閱讀?！　”緯?shū)的三位作者阿瑟·格蒂斯、朱迪絲·格蒂斯和杰爾姆·菲爾曼都是美國(guó)地理學(xué)家，幾十年來(lái)都一直在從事地理學(xué)研究和教學(xué)，在各自的領(lǐng)域都是久負(fù)盛名的專(zhuān)家。他們合作寫(xiě)作這本書(shū)的目的，就是為了給當(dāng)時(shí)缺乏系統(tǒng)地理學(xué)教育的美國(guó)高校學(xué)生提供一本全方位解讀地理知識(shí)的教科書(shū)。雖然是高校教材，但是這本書(shū)力爭(zhēng)用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解復(fù)雜的學(xué)科原理，所以受眾面很大?！　∪珪?shū)的結(jié)構(gòu)體系是這樣：　　第一篇地球科學(xué)傳統(tǒng)　　這一篇的主要內(nèi)容是高中自然地理部分學(xué)過(guò)的地形地貌、天氣氣候和自然資源。這一部分是自然科普，看上去會(huì)枯燥一些。但想要了解自然災(zāi)害背后的成因，各國(guó)各省之間的自然分界，關(guān)注環(huán)保和氣候變化，這一塊都是最有用的背景知識(shí)?！　∑鋵?shí)自然地理是人文地理的基礎(chǔ)。人類(lèi)的很多文化差異、種族矛盾，說(shuō)到頭來(lái)都會(huì)被自然地理所決定?？赐赀@一篇，對(duì)全世界的地形、天氣、資源分布能有一個(gè)概觀的了解，對(duì)提高知識(shí)水平大有幫助?！　〉诙幕h(huán)境傳統(tǒng) 　　從地理分割的角度把和人類(lèi)有關(guān)的人口、語(yǔ)言、宗教、政治融于一爐。當(dāng)今世界紛繁復(fù)雜的國(guó)際爭(zhēng)端、宗教沖突、移民矛盾，背后形成的原因都可以部分地追溯到地理上。僅僅去記憶這些事件是沒(méi)有意義的，了解了它們背后的地理必然性，我們認(rèn)識(shí)世界的層次才能上去。　　第三篇區(qū)位傳統(tǒng)　　在搞清楚了一個(gè)地區(qū)的地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活可能的影響之后，這本書(shū)的下一篇就開(kāi)始關(guān)注各個(gè)區(qū)域之間的互動(dòng)會(huì)對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生施加什么影響。畢竟現(xiàn)代世界通信和交通如此發(fā)達(dá)，各個(gè)地區(qū)早就不是死水一潭，地區(qū)之間的互動(dòng)越來(lái)越明顯。例如在當(dāng)前我國(guó)的城市競(jìng)爭(zhēng)中，每一座城市似乎都愛(ài)強(qiáng)調(diào)自己的“區(qū)位優(yōu)勢(shì)”，但是真的每座城市都有“區(qū)位優(yōu)勢(shì)”么？從不同的空間尺度我們得到的結(jié)論往往是不盡相同的，我們要做到的是如何協(xié)調(diào)，從而更加符合國(guó)家的利益，而不能孤立的只關(guān)注地方。　　第四篇區(qū)域概念　　看完了每一個(gè)單點(diǎn)的地理環(huán)境和單點(diǎn)之間的互動(dòng)，這一篇把視野放得更寬，關(guān)注一個(gè)大區(qū)域的變化。其實(shí)區(qū)域是一個(gè)挺虛的概念，它的邊界究竟在何處，在不同人的眼中都是不一樣的。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)和研究對(duì)象，區(qū)域的范疇也是不一樣的。　　正值寒假到來(lái)，在疫情背景下我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們多看看書(shū)，高效利用時(shí)間，充實(shí)自己的知識(shí)體系，為以后的職業(yè)生涯打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。