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《2023屆四川省成都市外國語學校高考模擬檢測語文試題（一） Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
成都市外國語學校高2023屆高考模擬檢測試題（一）語文試卷注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。與宇宙起源于一次大爆炸類似，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關。約6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超過4000米，地殼厚度可達80千米。其環(huán)境之獨特，可與地球南、北極并列，被稱為“第三極”。在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000米級山峰、絕大多數(shù)的7000米級山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000～6000米級山峰。因此，這次大碰撞堪稱5億年來最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”還沒有釋放完畢。青藏高原誕生的同時，大碰撞的力量也開始向外圍擴散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。至此，中國大地上出現(xiàn)了顯著的三級階梯。青藏高原海拔最高，為第一級階梯；海拔為1000～2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，構成了第二級階梯；大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯。中國地理格局就此形成。三級階梯的差異，使得地貌景觀極富變化。萬千山嶺、大美江河，就在這三級階梯上依次顯現(xiàn)。大碰撞對中國的影響不止于地貌?？茖W家們發(fā)現(xiàn)，作為大碰撞的最大產(chǎn)物，青藏高原的上空生成了一臺超級“風機”，它將顛覆原本控制中國的行星風系。如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動，這便是行星風系。在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒有意外，同樣位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)，也會比現(xiàn)在干燥得多。但是“意外”
還是降臨了。平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽能不斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開始“抽吸”外圍的氣流進行補給，一個大型“抽風機”制造完成。南亞季風、東亞季風都被“抽吸”進入大陸。南亞季風裹挾著大量的水汽彌漫豁山。氣流或從山間峽谷魚貫而入，形成洶涌的水汽通道；或在喜馬拉雅山脈南緣聚集，形成大量降水。東亞季風從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱，一個煙雨江南誕生了。但大自然是追求平衡的，煙雨江南誕生的同時，青藏高原也阻擋了印度洋水汽的北上。地處內(nèi)陸而干旱少雨的中國西北地區(qū)變得更加干旱。不僅如此，冬季，強勁的西風也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。它吹起西北沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達400米的黃土高原。煙雨江南，大漠西北，再加上氣候高寒的青藏高原，中國的三大自然區(qū)——東部季風區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)，就此成形。高原“抽風機”重塑了中國的氣候。一座“超級水塔”又在高原上豎立起來，中國的水系也將為之一變。隨著海拔的上升，青藏高原大氣層中的水汽凝結，形成了大量降雪。降雪日積月累，壓實形成冰川，厚度可達數(shù)百米，猶如絕境長城。其長度從幾千米到幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹枝一樣延伸，漫流無際。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4萬多條。其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80％以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過4000米的“超級水塔”。當水塔的閘門打開時，水流便可以高屋建瓴之勢向四周奔流，中國乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤出一片綠洲。在中國東部，黃河、長江順著三級階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國西南部，瀾滄江、怒江、獨龍江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國門，成為亞洲諸多文明的源泉。最后該輪到生命登場了。可是，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如何對生命產(chǎn)生影響呢？西藏阿里扎達盆地，溝壑縱橫，看起來干旱荒蕪，了無生機。2010年，科學家在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類——布氏豹。一些科學家認為，豹亞科動物起源于青藏高原，它們曾走下高原，進入東亞、南亞，演化出了古中華虎、云豹；后又進入美洲，演化出了美洲豹；還進入非洲，演化出非洲獅、花豹。不僅豹亞科，許多“北極動物”同樣起源于青藏高原。原來，隨著青藏高原的隆升，高原上的動物們?yōu)檫m應寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長出厚厚的皮毛。距今260萬年前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動物們早已適應寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動物，順利從青藏高原擴散到北極，并開辟出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直山地之間，依然生活著中國40％的維管植物、43％的陸棲脊椎動物，堪稱中國生物多樣性的基石。大碰撞碰出了一個“大中國”
，并影響到中國的地貌、氣候、水系、生命等諸多方雪。降雪日積月累，壓實形成冰川，厚度可達數(shù)百米，猶如絕境長城。其長度從幾千米到幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹枝一樣延伸，漫流無際。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4萬多條。其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80％以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過4000米的“超級水塔”。當水塔的閘門打開時，水流便可以高屋建瓴之勢向四周奔流，中國乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊。塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤出一片綠洲。在中國東部，黃河、長江順著三級階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國西南部，瀾滄江、怒江、獨龍江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國門，成為亞洲諸多文明的源泉。最后該輪到生命登場了?？墒?，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如何對生命產(chǎn)生影響呢？西藏阿里扎達盆地，溝壑縱橫，看起來干旱荒蕪，了無生機。2010年，科學家在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類——布氏豹。一些科學家認為，豹亞科動物起源于青藏高原，它們曾走下高原，進入東亞、南亞，演化出了古中華虎、云豹；后又進入美洲，演化出了美洲豹；還進入非洲，演化出非洲獅、花豹。不僅豹亞科，許多“北極動物”同樣起源于青藏高原。原來，隨著青藏高原的隆升，高原上的動物們?yōu)檫m應寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長出厚厚的皮毛。距今260萬年前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動物們早已適應寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動物，順利從青藏高原擴散到北極，并開辟出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直山地之間，依然生活著中國40％的維管植物、43％的陸棲脊椎動物，堪稱中國生物多樣性的基石。大碰撞碰出了一個“大中國”，并影響到中國的地貌、氣候、水系、生命等諸多方方面，且這一影響目前還在繼續(xù)。（摘編自星球研究所/中國青藏高原研究會《這里是中國》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“北極動物”在文中指的是起源于青藏高原的動物。B.“意外”在文中是指青藏高原的地形給中國的氣候帶來的一系列影響。C.“超級水塔”的“超級”體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海拔方面。D.“洪荒之力”在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產(chǎn)生的巨大能量。2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.類似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關。黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無一不受到大碰撞的巨大影響。B.
青藏高原的隆升對生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起源、全球遷徙創(chuàng)造了條件，奠定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的基石。C.青藏高原冰川有4萬多條，長度從幾千米到幾十千米不等，厚度可達數(shù)百米其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80％以上。D.位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣候變得適宜而世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出現(xiàn)了大面積的干旱地帶。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.青藏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進一步增加。B.行星風系是指地球上接近地面的大氣的一種流動方式，它的流動本來是非常規(guī)律的，但特殊的地形等因素會打破其規(guī)律。C.青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯和第三階梯，這三級階梯就是根據(jù)海拔的不同所進行的分類。D.較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽輻射更少，因此行星風系控制下的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會變得較為干燥。【答案】1.A2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A.“北極動物”加引號是特定稱謂，不等于北極動物指起源青藏高原的動物。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“由于受到青藏高原的影響”強加因果。原文“東亞季風從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱，一個煙雨江南誕生了”是說東亞季風的影響，雖然與青藏高原的地形有關，但它并不是唯一影響因素。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“土層堆積厚度進一步增加”于文無據(jù)，原文是說“地表隆起”“進一步抬升”。C.“大興安嶺分別屬于……第三階梯”錯，“大興安嶺以東地區(qū)”屬于第三階梯，而不是“大興安嶺”屬于第三階梯。
D.“因此”強加因果，“行星風系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面”在第三段，“平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽輻射更多”在第四段，前后分列兩段，不構成因果關系。故選B。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：近年來，博物館成為公眾喜愛的文化“打卡”地，一些精品大展現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)排長隊的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠遠不及線下。是什么阻擋了觀展熱情？首先，在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實物所帶來的審美體驗、藝術震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設備、展示程序、網(wǎng)絡環(huán)境等因素影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會讓觀展體驗大打折扣。其次，線上展消弭了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受展廳布置的精美、展線設計的巧妙，在觀展過程中也沒有伙伴可以交流，相應地減少了一些樂趣。線上展覽存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢。它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀。借助先進的數(shù)字技術，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細節(jié)。獨自觀展省去了排隊、擁擠的煩惱，能讓人更專注地欣賞文物。線上展和線下展在很多方面都有顯著差別，因此，線上展不應是簡單地把線下展覽搬到網(wǎng)上，而是要對展覽進行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間的束縛，線上展覽可以打破原有展線設置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容。線下展覽無法實現(xiàn)的檢索、細讀等功能，在網(wǎng)絡平臺都可以實現(xiàn)，以更好地滿足文博“發(fā)燒友”（線上觀展核心人群）的需求。線上展覽還應在增強互動性上做文章。博物館要改變“我展你看、我說你聽”的傳統(tǒng)思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展可以借鑒網(wǎng)絡游戲的方式，帶給觀眾生動有趣的體驗。今年春節(jié)期間，中國文物報社、全國近30家博物館與騰訊“博物官”合作推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物H5》，將線下舉辦的《庚子鼠年新春生肖文物圖片展》轉化為可以互動參與并分享給朋友的網(wǎng)絡小游戲，讓人眼前一亮。一個優(yōu)秀的線上展覽，需要扎實的研究、整理、策劃工作為基礎，同時也離不開強大的技術支持。博物館一方面要修煉內(nèi)功，另一方面可以和先進的網(wǎng)絡科技公司開展合作。隨著文博機構不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。（摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”》）材料二：
進入新時代，面臨新受眾，敦煌文化如何更好地面向社會，適應當下，打造時代新坐標，是我們一直在思考的命題。而文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”項目建設、絲綢之路文化遺產(chǎn)數(shù)字化成果匯集，正是我們對該命題的重要探索與實踐。特別是今年以來，受新冠肺炎疫情影響，莫高窟等石窟不得不停止對外開放，如何讓廣大群眾在家也能體驗、欣賞敦煌藝術，是我們一直在思考的問題。敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘數(shù)字敦煌’精品線路游”、“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”、“精品展覽”等一系列線上“云展覽”活動，有效推動了文物數(shù)字化，為新時代更好地傳承敦煌文化提供了新思路。“云游敦煌”讓用戶可以“云”參觀敦煌藝術，利用騰訊云的技術優(yōu)勢，可以看到敦煌石窟藝術的細節(jié)，仿佛進入真實洞窟。我們希望通過這種“科技+文化”的方式，讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產(chǎn)生互動。與此同時，“云游敦煌”小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂、游戲、文創(chuàng)產(chǎn)品等形式，結合數(shù)字科技融合線上線下。讓古老的敦煌文化釋放新的活力。讓文物“活”起來，走進人們的生活，使其成為引領時代風尚、構筑時代美學、滿足美好生活的新動能。線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，用戶也能夠打破時空界限，以更低的成本觀展。同時擁有線上和線下兩個展覽渠道，能夠取得信息發(fā)布更廣、內(nèi)容傳遞更深、互動形式更多、展覽效果更持久的效果。這對我們下一步持續(xù)促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。這次新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動我們進一步廣泛運用人工智能、虛擬漫游等新技術，借助5G和云計算帶來的高速率的傳輸，進一步構建線上線下相融通的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊含的人文精神和時代價值，用匠心呵護遺產(chǎn)，以文化滋養(yǎng)社會。（摘編自趙聲良《打造敦煌文化時代新坐標》）材料三：“云游博物館”，并非簡單直接地將線下展覽、博物館搬到網(wǎng)上，相關方需要在視覺呈現(xiàn)、展品設計、觀眾互動等方面整體設計，這些都需要資金、人才等的支持。目前來看，與一些起步快、資金相對充足的大型博物館相比，中小型博物館在這輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。國家博物館館長王春法就指出，博物館管理和運營更加智慧化、定制化和科學化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務又懂信息技術的高端復合型人才參與。由于項目周期更長、科技含量更高，智慧博物館建設需要更多的資金和人才?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，增加用戶黏性。這方面，國外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯·哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了全新的體驗。（摘編自王玨《博物館數(shù)字化進程加快》）
4.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.線上觀展讓觀眾身臨其境，與面對實物的線下觀展相比，所帶來的審美體驗、藝術沖擊力更令人震撼。B.線上展覽在觀展過程中減少了與伙伴交流的樂趣，但也省去了排隊、擁擠的煩惱，能專注地欣賞展品。C.打造優(yōu)秀的線上展覽，研究、整理等只是基礎工作，更重要的是跟網(wǎng)絡公司合作以尋求強大的技術支持。D.“云游敦煌”讓用戶“云”參觀敦煌藝術，仿佛進入真實洞窟，但是作為微信小程序，忽視了年輕用戶群體。5.下列說法中，與上述三則材料觀點不一致的一項是（）A.“一個博物館就是一所大學校”，線上博物館應該有個性，不能變得“千館一面”，只有這樣才能滿足不同群體的觀展需求。B.“云游”給公眾帶來全新的視聽體驗，突破了傳統(tǒng)旅游形式的局限，節(jié)省了時間和經(jīng)濟成本，使游客足不出戶就能擁有“詩和遠方”。C.要加速文化的數(shù)字化轉型，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的文化遺存、書寫在古籍里的文字都留下來、活起來。D.在博物館熱中，還需要一些“冷思考”：如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀？6.博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢？如何進一步提高線上展覽的質(zhì)量？結合材料談談你的看法。【答案】4.B5.D6.第一問：①打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術，可以看到線下看不到的細節(jié)；③打破原有展線設置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容；④發(fā)揮網(wǎng)絡平臺檢索、細讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二問：①加強創(chuàng)意設計，增強互動性，注重用戶體驗，增加用戶黏性；②提供更多的資金和人才支持。【解析】【4題詳解】本題考查對相關材料內(nèi)容的理解和分析能力。A項，“線上觀展讓觀眾身臨其境，……所帶來的審美體驗、藝術沖擊力更令人震撼”理解錯誤。根據(jù)材料一“在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實物所帶來的審美體驗、藝術震撼是不一樣的”，線下獲得的審美體驗、藝術震撼更強烈。
C項，“更重要的是跟網(wǎng)絡公司合作以尋求強大的技術支持”理解錯誤。由原文“需要扎實的研究、整理、策劃工作為基礎，同時也離不開強大的技術支持”可知，原文只是說“同時”也離不開強大的技術支持，并沒有說誰更重要。D項，“忽視了年輕用戶群體”理解錯誤。根據(jù)原文“‘云游敦煌’小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)”，可見并未忽視年輕用戶群體。故選B?！?題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，概括作者觀點態(tài)度的能力。D項，“如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀”與材料觀點不符。三則材料均未涉及這兩個問題，只談了博物館數(shù)字化問題。故選D?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。本題要求解答博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢，以及如何進一步提高線上展覽的質(zhì)量。解答本題，應根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。分析第一個問題：材料一，“博物館線上展覽的優(yōu)勢”：“它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀”概括為：打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀?！敖柚冗M的數(shù)字技術，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細節(jié)”概括為：借助數(shù)字技術，可以看到線下看不到的細節(jié)。“線上展覽可以打破原有展線設置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容”直接提取本題的答案即可?！熬€下展覽無法實現(xiàn)的檢索、細讀等功能，在網(wǎng)絡平臺都可以實現(xiàn)，以更好地滿足文博‘發(fā)燒友’（線上觀展核心人群）的需求”概括為：發(fā)揮網(wǎng)絡平臺檢索、細讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二個問題：答題區(qū)間在材料二和材料三中。如材料二中“敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了‘云游敦煌’微信小程序、‘數(shù)字敦煌精品線路游’、‘敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意’、‘精品展覽’等一系列線上‘云展覽’活動”可概括為：加強創(chuàng)意設計，增強互動性，注重用戶體驗，增加用戶黏性；結合材料三中的“由于項目周期更長、科技含量更高，智慧博物館建設需要更多的資金和人才”概括為：提供更多的資金和人才支撐。
【點睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1、尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。2、整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。3、構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親和我的時代（節(jié)選）楊遙①有一天，父親突然打來電話，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉發(fā)一下視頻。我欣喜父親終于有變化了，趕忙加上他的微信，打開發(fā)來的視頻。父親在施肥，他穿著臟兮兮的藍色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風揚起，上面沾著碎草屑。他施的肥黑乎乎的，父親捧著一捧，用我們老家的方言說；“這是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品?！币曨l中的父親樣子很認真，像背課文的小學生。因為他的認真，方言聽起來特別生硬、難聽。②原來父親讓我轉發(fā)這樣的內(nèi)容?？醇軇?，他要賣啥農(nóng)產(chǎn)品了。③現(xiàn)在父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友，做微商一定很難，怎樣能讓別人信任你，買你的東西？我們鎮(zhèn)坐落在山西中北部，一半盆地，一半山丘。人們在盆地種些玉米、高粱等大田作物，山坡上種谷子、蕎麥、胡麥、豆類等小雜糧，沒啥特別的東西，誰買呢？而且想到父親邋遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉發(fā)，想過段時間，父親或許會知難而退。他不適合干這個。④沒想到到了晚上，父親在微信里問我:“怎么沒有看到你轉發(fā)的視頻？”我不知道該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息。僥幸地想，父親剛用微信，大概不太熟悉它的功能，能糊弄過去；或者，他能猜測到我的想法，不再問。但是第二天一早。剛打開手機，就竄出父親的微信。他還是問怎么沒有看到我轉發(fā)的視頻。沒辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉發(fā)了。⑤到了傍晚，父親的微信又來了，這么多年，我們從來沒有這么頻繁地聯(lián)系過。這次他是來批評我的，他說朋友圈要互動，你不回復別人的留言，人家就不會給你點贊、留言了。
⑥過了幾天，父親又給我打來電話，很認真地說需要幫他一個忙。我對父親的電話已經(jīng)有些頭疼了，我情愿他問我要一些東西，哪怕貴些也不怕?，F(xiàn)在他這樣認真和我說話，我預感不大好。果然，父親說：“你在外面工作，認識的人多，拉我進你的幾個微信朋友群。那里面肯定有許多人需要綠色食品?！蔽乙宦狀^大了，怎么能把父親拉進我的微信朋友群呢？便回絕道：“拉不進來，進這些群都要群主審核?！备赣H不死心地問：“你和他們說一下不行嗎？”我說：“人家都是搞文藝的?！备赣H嘆口氣，掛了電話。拒絕了父親，我心里有些不安，想父親這樣著急是不是缺錢？便給他微信轉賬發(fā)去個大紅包。父親打都沒有打開，回復說他不缺錢，這些年掙的錢連他死后打發(fā)也夠用了，只是想讓我多幫他做宣傳，多幫他加一些微信好友。⑦芒種過后十多天，父親又發(fā)來他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長衫了，卻換了件穿過很多年的湖藍色半袖衫，當初那鮮亮的湖藍早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面積污染了。⑧父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長出來的一棵最高的草。我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿，總是讓我轉發(fā)他邋里邋遢的視頻，便索性關掉朋友圈。⑨一日有同學問，鄉(xiāng)下可有綠色農(nóng)產(chǎn)品？忽然想到有次父親好像談到在種什么“羊糞小米”，給他打電話。父親的手機意外地占線，等了好長時間，才把電話打進去。我問父親能不能買下好小米。父親大概沒有想到我問小米，有些意外，馬上回答:“新米剛下來。今年咱家種的是羊糞小米，完全沒污染，口感特別好?！蔽艺业礁赣H的微信朋友圈，讓同學們看視頻，但沒有告訴他們這是我的父親。⑩父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程。幾天過去，谷子已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長出谷穗了，剛開始手指頭肚那么大，慢慢變成狗尾巴那么大。突然長出蟲子了，父親對著鏡頭說:“我們不打農(nóng)藥?！彼刻煊眯∷⒆诱褐鵁煹倥莸乃⒐人?，好半天才刷完一只。刷谷穗的時候，父親的臉拼命往上湊。我知道他眼神不好，看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物汁液。谷子地一眼望不到盡頭。同學們沒有把視頻看完，就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單。那天幫父親賣了五十斤小米。第二天父親告訴我已經(jīng)快遞發(fā)貨了。他對我說:“你認識的人不一樣，以后有機會多給我介紹?。 ?沒幾天，一位西藏的朋友給我打來電話。我有些詫異，他這么快就和我聯(lián)系？沒想到他開口就說：“你介紹的米貴，熬上不好喝。”我心里咯噔一下，趕忙說給他問一下。我給父親打電話，父親聽完后說:“放心，我還能讓你丟臉？”幾天后，西藏的朋友又打來電話，他說：“我錯怪你介紹的那位賣米的大爺了，是我們這兒的水有問題。以后我就吃他家的小米?！蔽也磺宄赣H怎樣處理的，忙去問。父親說“咱的米能有啥問題，我自己種的還不知道？肯定是他的水出了問題。我給他又寄了三斤小米，同時寄了三瓶礦泉水。我告訴他說你熬的米不好喝，可能是水的問題，這次你用礦泉水熬上，不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問題。”父親笑了一下：“一個地方有一個地方的水土，他們那兒和咱們的水土不一樣。一用礦泉水熬上，他就告訴我好喝?！蔽倚睦飮@服父親能想到這么個點子。說以后有朋友要小米，我就給介紹。父親說：“我不光賣小米，還有核桃、蜂蜜、酸棗、蕎麥、胡油、土雞蛋。需要啥有啥，質(zhì)量絕對沒問題?！?（有刪改）7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.從“他不適合干這個”到“說以后有朋友要小米，我就給介紹”，形成敘事轉折。這變化的背后，顯示出“我”對父親做微商的認可。B.父親發(fā)來前兩段視頻，都是展現(xiàn)了他在忙活農(nóng)活兒的情景，但文章描寫側重點的選取有所不同，收到了“同中有異”的表達效果。C.先寫西藏的朋友怪“羊糞小米”不好喝，再寫認可父親的小米好喝，最后通過父親敘述交代背后原委，這種插敘有利于凸顯父親形象。D.文章采用第一人稱敘事，“我”既是文章中的敘述人，起到串聯(lián)情節(jié)作用；又是文章中的重要人物，對父親形象起到重要襯托作用。8.本文第十段細致描寫了父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程的情景，有什么作用？請簡要分析。9.有人評論說本文中“父親與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有新時代特色”，對此你是如何理解的？請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C8.①既是對上文中父親微信朋友圈的視頻的詳細介紹，又為下文西藏朋友打來電話做鋪墊；②父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程，為下文展開“賣小米”的故事做好鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；③突出父親種谷子時的認真細致，真實自然，不辭辛苦，使人物形象更加豐滿，更具有典型性。9.①“父親”具有新時代農(nóng)民先進的意識和發(fā)展的理念?！案赣H”種“羊糞小米”，賣各種地方農(nóng)產(chǎn)品，特色鮮明。②“父親”善于學習，接受新事物，運用新科技?！案赣H”能夠熟練使用微信，展示小米的種植和優(yōu)點，讓“我”幫忙宣傳，這都是積極學習的成果。③“父親"更具有經(jīng)營智慧，重視經(jīng)營服務?！案赣H"用三瓶礦泉水解決了西藏朋友的“米不好喝”的問題，售后服務到位。（意思對即可。）【解析】【分析】【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術特色的能力。C.“這種插敘有利于凸顯父親形象”表述不正確，此處先寫西藏朋友怪米不好喝，然后寫認可，最后寫父親敘述，從敘述時間來看是“順敘”，而不是“插敘”。故選C。【8題詳解】本題考查學生分析小說相關情節(jié)作用的能力。
從結構上看，上文第⑨段說“我找到父親的微信朋友圈，讓同學們看視頻”，第⑩段中詳細介紹了父親的微信朋友圈，“記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程”“幾天過去，谷子已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥”“突然長出蟲子了，父親對著鏡頭說：‘我們不打農(nóng)藥’”等，這些描寫緊承上文，同學們看了之后，立刻紛紛下單購買，這又為下文西藏朋友打來電話做鋪墊。從情節(jié)發(fā)展上看，“父親”在微信朋友圈記錄谷子成長及料理過程，“鋤草、施肥，施的是羊糞肥”“每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只”，“父親”的綠色農(nóng)產(chǎn)品吸引了同學們，這就為下文展開“賣小米”的故事做好鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展。從人物形象上看，“父親”“記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程”“父親對著鏡頭說：‘我們不打農(nóng)藥?！刻煊眯∷⒆诱褐鵁煹倥莸乃⒐人?，好半天才刷完一只”“他抬起頭來的時候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物計液”“谷子地一眼望不到盡頭”，這些描寫刻畫出了父親的勤勞認真，樸實誠懇，不作偽，不弄假，使“父親”的人物形象更豐滿，突出了“父親”的吃苦耐勞、踏實質(zhì)樸?！?題詳解】本題考查學生探究文本中人物形象的能力?！案赣H與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有新時代特色”，可以從幾個角度來理解。從經(jīng)營理念角度看，“父親”種“羊糞小米”，賣“核桃、蜂蜜、酸棗、蕎麥、胡油、土雞蛋”等綠色農(nóng)產(chǎn)品，可見，“父親”具有新時代農(nóng)民先進的意識和發(fā)展的理念。他能認識到現(xiàn)在的人們傾向于消費“純天然”的、“不用化肥、不打農(nóng)藥”的“真正的綠色食品”，根據(jù)這一需求推出了自己的產(chǎn)品，理念先進，緊跟時代。從宣傳方式的角度看，“父親”“記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程”“幾天過去，谷子已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長出谷穗了，剛開始手指頭肚那么大，慢慢變成狗尾巴那么大”“突然長出蟲子了，父親對著鏡頭說：‘我們不打農(nóng)藥’”，可見“父親”善于學習，能接受新事物，熟練使用微信，展示自家農(nóng)產(chǎn)品的種植過程和優(yōu)點；還讓我?guī)兔π麄?，“幫他在微信朋友圓里轉發(fā)一下視頻”“他說朋友圈要互動，你不回復別人的留言，人家就不會給你點贊、留言了”“拉我進你的幾個微信朋友群。那里面肯定有許多人需要綠色食品”，可見“父親”宣傳方法巧妙、科學。這些都是“父親”不故步自封、積極學習的成果，具有新時代的特色。從經(jīng)營態(tài)度的角度看，“父親”在西藏朋友說“你介紹的米貴，熬上不好喝”之后，判斷出是西藏朋友那兒的水不好，所以熬粥不好喝，并且“給他又寄了三斤小米，同時寄了三瓶礦泉水”，還告訴西藏朋友“你熬的米不好喝，可能是水的問題，這次你用礦泉水熬上，不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問題”，可見“父親”頗有經(jīng)營智慧，重視售后服務，對客戶的意見非常重視，也善于及時解決問題，服務到位，很具新時代特色。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：
諫太宗息兵罷役疏【唐】徐惠自貞觀以來，二十有二載，風調(diào)雨順，年登歲稔，人無水旱之弊，國無饑饉之災。古人有云“雖休勿休”，良有以也。守初保末，圣哲罕兼。是知業(yè)大者易驕，愿陛下難之；善始者難終，愿陛下易之。竊見頃年以來，力役兼總，東有遼海之軍，西有昆丘之役，士馬疲于甲胄，舟車倦于轉輸。且召募役戍，去留懷死生之痛。因風阻浪，人米有漂溺之危。一夫力耕卒無數(shù)十之獲一船致?lián)p則傾數(shù)百之糧是猶運有盡之農(nóng)工填無窮之巨浪圖未獲之他眾喪已成之我軍雖除兇伐暴，有國常規(guī)；然黷武玩兵，先哲所戒。昔秦皇并吞六國，反速危亡之基；晉武奄有三方，翻成覆敗之業(yè)。豈非矜功恃大，棄德而輕邦；圖利忘害，肆情而縱欲。遂使悠悠六合，雖廣不救其亡；嗷嗷黎庶，因弊以成其禍。是知地廣非常安之術，人勞乃易亂之源。愿陛下布澤流人，矜弊恤乏，減行役之煩，增湛露之惠。妾又聞為政之本，貴在無為。竊見土木之功，不可兼遂。北闕初建，南營翠微，曾未逾時，玉華創(chuàng)制。雖復因山藉水，非無架筑之勞；損之又損，頗有工力之費。終以茅茨示約，猶興木石之疲；假使和雇取人，不無煩擾之弊。是以卑宮菲食，圣主之所安；金屋瑤臺，驕主之為麗。故有道之君，以逸逸人；無道之君，以樂樂身。愿陛下使之以時，則力無竭矣；用而息之，則人斯悅矣。夫珍玩伎巧，乃喪國之斧斤；珠玉錦繡，實迷心之鴆毒。竊見服玩纖靡，如變化于自然；織貢珍奇，若神仙之所制。雖馳華于季俗，實敗素于淳風。是知漆器非延叛之方，桀造之而人叛；玉杯豈招亡之術，紂用之而國亡。方驗侈麗之源，不可不遏。作法于儉，猶恐其奢，作法于奢，何以制后？伏惟陛下明鑒未形，智周無際，窮奧秘于麟閣，盡探賾于儒林。千王治亂之蹤，百代安危之跡，興衰禍福之數(shù)，得失成敗之機，故亦包吞心府之中，循環(huán)目圍之內(nèi)，乃宸衷之久察，無假一二言焉。唯恐知之非難，行之不易。志驕于業(yè)泰，體逸于時安。伏愿抑志裁心，慎終如始。削輕過以添重德，循今是以替前非，則令名與日月無窮，盛業(yè)與乾坤永大。文本二：貞觀二年春正月，上問魏征曰：“人主何為而明？何為而暗？”對曰：“兼聽則明，偏信則暗。昔堯清問下民，故有苖之惡得以上聞。舜明四目，達四聰，故共、鯀、歡兜不能蔽也。秦二世偏信趙高，以成望夷之禍。梁武帝偏信朱異，以取臺城之辱。隋煬帝偏信虞世基，以致彭城閣之變。是故人君兼聽廣納，則貴臣不得壅蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善。”上謂黃門侍郎王珪曰：“開皇十四年大旱，隋文帝不許賑給，而令百姓就食山東。比至末年，天下儲積可供五十年。煬帝恃其富饒，侈心無厭，卒亡天下。但使倉庾之積足以備兇年，其余何用哉！”二月，上謂侍臣曰：“人言天子至尊，無所畏憚。朕則不然，上畏皇天之監(jiān)臨，下憚群臣之瞻仰，兢兢業(yè)業(yè)，猶恐不合天意，未副人望。”魏征曰：“此誠致治之要，愿陛下慎終如始則善矣?！保ü?jié)選自《通鑒紀事本末·唐紀》）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.一夫力耕/卒無數(shù)十之獲/一船致?lián)p/則傾數(shù)百之糧/是猶運有盡之農(nóng)工/填無窮之巨浪/圖未獲之他眾/喪已成之我軍/B.一夫力耕/卒無數(shù)十之獲/一船致?lián)p/則傾數(shù)百之糧/是猶運有盡之/農(nóng)工填無窮之巨浪/圖未獲之他眾喪已/成之我軍/C.一夫力耕/卒無數(shù)十之獲/一船致?lián)p/則傾數(shù)百之糧/猶運有盡之農(nóng)工/填無窮之巨浪/圖未獲之他眾喪已/成之我軍/D.一夫力耕/卒無數(shù)十之獲/一船致?lián)p/則傾數(shù)百之糧/是猶運有盡之/農(nóng)工填無窮之巨浪/圖未獲之他眾/喪已成之我軍/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“反速危亡之基”中的“速”與《六國論》中“始速禍焉”的“速”含義相同。B.“晉武奄有三方”中的“奄”與《陳情表》中“氣息奄奄”的“奄”含義不同。C.“無假一二言焉”中的“假”與《勸學》中“假輿馬者”的“假”含義相同。D.“以致彭城閣之變”中的“致”與《過秦論》中“以致天下之士”的“致”含義不同。12.下列對文本有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.戰(zhàn)爭危害甚大，不要窮兵黷武。戰(zhàn)爭使車馬勞頓，士兵疲乏，百姓生死離別，所以希望國君能夠廣施仁德，減少兵役。B.大興土木工程，不是為政之本。國家連續(xù)營建重大工程，雖然盡量節(jié)約，但終不免勞民傷財，希望國君適時使用民力，讓民力得到休息。C.反對奢侈享樂，要防患于未然。追求奢侈享樂是夏桀、商紂二王滅亡的原因，國君雖然現(xiàn)在沒有犯錯，但也應該以之為戒。D.縱然身居高位，也要反思自省。唐太宗雖然身為天子，卻仍然小心謹慎，擔心自己的所作所為不合天意，不能滿足臣民的期盼。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①唯恐知之非難，行之不易。志驕于業(yè)泰，體逸于時安。②是故人君兼聽廣納，則貴臣不得壅蔽，而下情得以上通也。【答案】10.A11.A12.C13.①只怕了解它并不難，實行它卻不容易。心志在功業(yè)顯著時容易驕傲，自身在時順安寧時易去享受。②所以國君要廣泛聽取（各方意見）并廣泛采納（好的建議），那么有權的大臣就不能堵塞蒙蔽，下層人民的意見就能向上傳達了。
【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：一個農(nóng)夫辛勤耕種，最終也沒有幾石的收成，一艘船受損，就會傾覆幾百石糧食。這就像輸送有限的農(nóng)力，填補無窮的巨浪，貪圖不能獲得的別國民眾，喪失已經(jīng)建成的自家軍隊?！斑\有盡之農(nóng)工”與“填無窮之巨浪”結構相同，故應在“農(nóng)工”之后斷開，排除BD；“圖未獲之他眾”與“喪已成之我軍”結構相同，故應在“他眾”之后斷開，排除C。故選A。【11題詳解】本題考查學生理解文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。A.“含義相同”錯誤。“反速危亡之基”中的“速”，加速；句意：反而（成為）加速敗亡的禍胎（基礎）?！笆妓俚溠伞钡摹八佟?，招致；句意：這才招致了滅亡的禍患。B.正確?！皶x武奄有三方”中的“奄”，擁有；句意：晉武帝擁有魏、蜀、吳三國之地?！皻庀⒀傺佟钡摹把佟?，呼吸微弱、快要斷氣的樣子；句意：氣息微弱。C.正確。“無假一二言焉”中的“假”，借助；句意：無須借助我的一兩句話。“假輿馬者”的“假”，借助；句意：借助車馬的人。D.正確?！耙灾屡沓情w之變”中的“致”，導致；句意：導致死于揚州的彭城閣兵變。“以致天下之士”的“致”，招致；句意：用來招納天下的優(yōu)秀人才。故選A?！?2題詳解】本題考查學生對文本有關內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“國君雖然現(xiàn)在沒有犯錯”錯誤。從“竊見服玩纖靡，如變化于自然；織貢珍奇，若神仙之所制”和“削輕過以添重德，循今是以替前非”可以看出，國君已經(jīng)犯錯。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
①“知”，了解；“業(yè)泰”，功業(yè)顯著；“志驕于業(yè)泰，體逸于時安”，狀語后置句；②“兼聽廣納”，廣泛聽取廣泛采納；“壅蔽”，堵塞蒙蔽；“上通”，向上傳達。參考譯文：文本一：自從貞觀以來，已經(jīng)二十二年了，風調(diào)雨順，年年豐收，百姓沒有遭受水旱饑荒的弊害，國家沒有饑荒的災難。古人說“即使有福祿也無須高興”，實在很有道理。堅守初志始終如一，即使有超凡的道德才智者也很難兼顧。由此可知功業(yè)大者容易驕傲，希望陛下小心謹慎這一點；開始很好者很難堅持到底，希望陛下能改變這一點。我私下見近年來兵役勞役同時進行，東邊有征討遼海的軍隊，西邊有征討崑丘的戰(zhàn)役，士兵戰(zhàn)馬披鎧戴甲疲憊不堪，船只車輛疲于運轉輸送。并且征召士兵行役戍衛(wèi)，離開的和留下的都懷有生離死別的痛苦。因為風狂浪阻，往來人員和糧米都有漂泊沉沒的危險。一個農(nóng)夫辛勤耕種，最終也沒有幾石的收成，一艘船受損，就會傾覆幾百石糧食。這就像輸送有限的農(nóng)力，填補無窮的巨浪，貪圖不能獲得的別國民眾，喪失已經(jīng)建成的自家軍隊。雖說鏟除兇惡討伐殘暴，是國家的常規(guī)；但濫用武力發(fā)動戰(zhàn)爭，卻是先哲所禁戒的。過去秦始皇吞并六國，反而（成為）加速敗亡的禍胎（基礎）；晉武帝擁有魏、蜀、吳三國之地，反而成為傾覆的敗業(yè)。這難道不是居功自傲、拋棄仁德而看輕國家，貪圖利益而忘記危害，放肆感情而縱恣欲求嗎？竟使得天地國家，雖然廣闊也無法拯救敗亡；饑餓中的百姓，由于疲困而造成國家的禍亂。由此可知地域廣闊并非是使國家長治久安的良策，百姓勞苦才是容易發(fā)生禍亂的根源。希望陛下布施恩澤于百姓，憐惜撫恤貧困疲乏之人，減少徭役跋涉的煩勞，增加如甘露般的恩惠。我又聽說治政的根本，貴在無為而治。我私下以為土木建筑的勞役不可同時進行。北邊的宮闕建好，南邊又建翠微宮，沒過多久又要建玉華宮。雖然是憑借山水地勢，但也不是沒有架筑的辛勞；雖一再減少，也有眾多人工勞力浪費。最終用茅草蓋屋來顯示儉樸節(jié)約，還有大興土木的疲勞；假如由官府出資雇用工匠，也不無煩擾的弊病。因此宮室簡陋飲食簡單，圣明君主往往安于此道；金玉裝飾的殿宇樓臺，是奢侈放縱的君主奢華的表現(xiàn)。因此有道的君主，用安逸而使百姓得到修整；無道的昏君，用聲色使自己得到享樂。希望陛下役民適時，那么力就不會枯竭了；役使他們也能使他們休養(yǎng)生息，那么百姓就會感到高興了。那些珍奇的玩物與技巧巧妙的東西，是亡國的利斧；珠寶玉器錦繡，實在是迷惑心性的毒藥。我私下看到陛下身邊服用和玩賞的東西纖巧華麗，如同在大自然中變出來的；織物貢品珍貴奇特，猶如神仙制造的一般。雖說競求華麗為時俗所難免，實際上卻是在淳樸的風尚中敗壞儉素。由此可知，漆器并不是產(chǎn)生叛離的方術，夏桀制造它導致諸侯叛離；玉杯哪里是招災惹禍的手段，商紂使用它而國敗身亡。經(jīng)驗證明，奢侈華麗的根源，不可不
加以遏制。創(chuàng)制法令時從儉，還唯恐其后人流于奢侈，創(chuàng)制法令時就奢侈，那將如何制約后人？希望陛下詳察細微的事物，智慧遍及更廣遠的地方，在麟閣中研究深奧的秘密，在儒生中探究幽深難見的事跡。歷代帝王治世與禍亂的蹤跡，百代安危的跡象，興衰禍福的運數(shù)，得失成敗的關鍵，本來也包容在心胸之中，往復循環(huán)在目光所及之內(nèi)，這是陛下內(nèi)心久經(jīng)考慮的，無須借助我的一兩句話。只怕了解它并不難，實行它卻不容易。心志在功業(yè)顯著時容易驕傲，自身在時順安寧時易去享受。希望陛下抑制心志，慎終如始。改正輕微的過失以增添高尚的道德，遵循今天正確的做法以改正以往的錯誤，那么美名將與日月一樣無窮，盛大事業(yè)與天地永存。文本二：貞觀二年春天正月，唐太宗問魏征：“君主怎樣做是明智？怎樣做是昏庸？”魏征回答說：“廣泛地聽取采納各方面的意見就是明智，片面地聽取單方面的意見就是昏庸。從前帝堯明晰地向下面民眾了解情況，所以有苗作惡之事能夠及時掌握。舜帝耳聽四面，眼觀八方，因此共、鯀、歡兜都不能蒙蔽他。秦二世偏信趙高，在望夷宮被趙高所殺；梁武帝偏信朱異，在臺城因受賄被下臣侮辱；隋煬帝偏信虞世基，導致死于揚州的彭城閣兵變。所以國君要廣泛聽?。ǜ鞣揭庖姡┎V泛采納（好的建議），那么有權的大臣就不能堵塞蒙蔽，下層人民的意見就能向上傳達了?！碧铺谡f：“好。”太宗對黃門侍郎王珪說：“隋朝開皇十四年天下大旱，隋文帝不準許賑濟百姓，而讓百姓自己到關東地區(qū)尋找食物，等到了文帝末年，全國儲備的糧食可供五十年食用。隋煬帝依仗著富足的糧食，奢侈無度，終于導致國家的滅亡。只要使倉庫中的糧食足以應付災年就可以了，其他多余的又有何用呢！”二月，唐太宗對侍臣們說：“人們都說天子至高無上，沒有什么畏懼的。我卻不是這樣的，我上害怕皇天的監(jiān)察監(jiān)督，下畏懼群臣的瞻仰，兢兢業(yè)業(yè)，仍然還是恐怕不合天意和臣民的期望?！蔽赫髡f：“這正是天下大治的關鍵，希望陛下慎始慎終那就好了。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。點絳唇王禹偁雨恨云愁,江南依舊稱佳麗。水村漁市,一縷孤煙細。天際征鴻,遙認行如綴。平生事,此時凝睇，誰會憑欄意![注]①王禹偶:巨野(今屬山東)人。北宋最早改革文風的詩文家。在朝為官敢于直言諷諫,屢受貶謫。②如綴:排列成行很整齊，如連綴在一起。③平生事:這里指向來所追求的功名事業(yè)。14.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是A.這首詞寓情于景,因情繪景,風格清麗,感情質(zhì)樸,一改宋初詞壇的艷冶風氣,在一定程度上開拓了詞境。
B.起首“雨恨云愁,江南依舊稱佳麗”先抑后揚,寫江南多云多雨令人感到惆悵，然而卻無損于它的秀麗景色。C.詞的上闋著重寫景，下闋著重抒情。“天際征鴻,遙認行如綴”承上闋寫景而來，視角由低而高,轉寫空中。D.詞中交替運用比喻手法和襯托手法,層層深人，含吐不露,語言清新自然,不事雕飾，讀來令人心曠神怡。15.“平生事，此時凝睇,誰會憑欄意!”包含了詞人哪些思想感情?試分析。【答案】14.D15.①凌云壯志的豪情:下闋中,詞人遙見沖天遠去的大雁,觸發(fā)的是“平生事”的聯(lián)想,想到了男兒一生的事業(yè),應當有凌云壯志,抒發(fā)了自己想建功立業(yè)、實現(xiàn)偉大抱負的愿望。②知音難覓的孤獨:王禹偁屢受貶謫，無法實現(xiàn)他胸中的大志，于是他恨無知音,愁無雙翼，不能像“征鴻”-樣展翅高飛,感受到知音難覓的抑郁和客居異鄉(xiāng)的孤獨。③壯志難酬的苦悶:詞人目送雁去,想起自己的抱負志向,不由得思潮翻滾,發(fā)出了“平生事,此時凝睇,誰會憑欄意”的喟嘆，含蓄而凝練地表達了自己報國濟民的遠大抱負和無人理解、屢遭貶謫的悵然苦悶心情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。D項，“運用比喻手法和襯托手法”錯誤，應是比擬和襯托手法。故選D?！?5題詳解】本題考查學生把握詩歌情感的能力。把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等進行分析；另一方面也可以結合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。
這首詞以清麗的筆觸，描繪了江南的雨景，含蓄地表過了用世的抱負和不被人理解的孤獨愁悶。詞的上闋寫憑欄望遠，雨中的江南景色依舊非常美麗。詞的下闋著重抒情?！疤祀H征鴻，遙認行如綴”承上片寫景而來，視角由低而高，轉寫空中：水天相連的遠處，一行大雁，首尾相連，款款而飛。詞人仰望天空，只見天邊鴻雁連綴成行，展翅奮飛。大雁成群奮飛，充滿了生機，詞人遙見沖天遠去的大雁，觸發(fā)的是“平生事”的聯(lián)想，想到了男兒一生的事業(yè)，應當有凌云壯志，抒發(fā)了自己想建功立業(yè)、實現(xiàn)偉大抱負的愿望；同時，充滿生機的燕群也反襯出了詞人的仕途失意和孤獨寂寞。王禹偁中進士后，只當了長洲知縣。這小小的芝麻官，無法實現(xiàn)他胸中的大志，于是他恨無知音，愁無雙翼，不能像“征鴻”一樣展翅高飛。詞人目送雁去，想起自己的抱負志向，不由思潮翻滾，發(fā)出了“平生事，此時凝睇，誰會憑闌意”的喟嘆，含蓄而凝練地表達了自己報國濟民的遠大抱負和無人理解、屢遭貶謫的悵然苦悶心情?！军c睛】對于詩歌情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中“___________，___________”兩句，運用夸張與對比的手法，極寫宮廷絲竹宴樂之盛，形象地展現(xiàn)了秦宮人窮奢極欲的享樂生活。（2）中國古詩重視“興發(fā)感動”，如杜甫《登高》中“___________”以葉落紛紛生發(fā)悲秋之意，李煜《虞美人》中“___________”則由明月觸發(fā)思念故國之情。（3）在中國古典詩文中，文人墨客多用“扁舟”（“舟”或“小舟”）的意象來承載自己向往自由、渴望回歸自然、淡泊世事等情感，如“___________，___________”?！敬鸢浮竣?管弦嘔?、?多于市人之言語③.無邊落木蕭蕭下④.春花秋月何時了⑤.駕一葉之扁舟⑥.舉匏樽以相屬（人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時候要注意如下詞語：“嘔啞”“蕭”“匏樽”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在清華大學校史館，有一幅很難讓人忽略的巨幅人物畫長卷。畫卷中有14人，他們或凝神遠眺，或垂首遠思，或談笑風生……他們的身后是萬里長城，祖國的山河。這幅畫有個令人①的名字——《以身許國圖》，這14人均是畢業(yè)于清華大學的“兩彈一星”元勛?！拔以敢陨碓S國”，是畫卷中的王淦昌1961年在接受研制核武器任務時的回答。之后的17年，王淦昌“消失”了，在西北②的戈壁沙漠中，多了一個年過半百的同志，叫“王京”，“王京”
這個名字在中國第一顆原子彈爆炸成功兩年零八個月后，中國第一顆氫彈爆炸成功，中國核武器的發(fā)展邁入了一個新階段后才又恢復成“王淦昌”。以身許國，這或許是中國科學家最為特殊、也最難得可貴的一種精神。這種精神③，依然流淌在一代又一代科學家的血脈之中。何為科學家精神？正是他們飽含著的那一腔胸懷祖國，服務人民的愛國情懷，正是他們懷揣著的那一顆勇攀高峰，敢為人先的高遠雄心，正是他們彰顯著的那一種追求真理、嚴謹治學的求實精神。他們在祖國大地上樹立了科學的豐碑，鑄就了中國科學家獨特的精神氣質(zhì)，一如蒼穹中閃耀的群星，指引著我們前行的路。17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。19.文中畫橫線的句子使用了怎樣的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?7.①肅然起敬（熱血沸騰、為之動容）②荒無人煙（無邊無際、杳無人跡）③永不磨滅（永垂不朽、源遠流長、歷久彌新）18.中國第一顆原子彈爆炸成功，兩年零八個月后，中國第一顆氫彈爆炸成功，中國核武器的發(fā)展邁入了一個新階段，“王京”這個名字才又恢復成“王淦昌”。19.①自問自答，強調(diào)科學家精神的內(nèi)涵；引起讀者注意；②三個“正是他們”句式整齊，節(jié)奏感強，加強語勢：從多個角度突出科學家熱愛祖國、勇攀高峰、嚴謹治學的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)語境，填入成語是形容這幅畫的名字讓觀者感到敬佩和激動?？梢蕴钊搿懊C然起敬（熱血沸騰、為之動容）”。“肅然起敬”，形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情?！盀橹畡尤荨保瑸榇四樕铣霈F(xiàn)受感動的表情，形容受到感動?！盁嵫序v”，身上的一腔熱血都翻騰起來了。形容情緒的激昂高漲。第二空，根據(jù)語境，從后文“戈壁沙漠中”可知，填入成語應是形容戈壁沙漠、環(huán)境惡劣的，可以填入“荒無人煙（無邊無際、杳無人跡）”?！盎臒o人煙”，形容一個地方偏僻荒涼，見不到人家。“無邊無際”，指無限廣闊，沒有邊際?！拌脽o人跡”，連一個人的腳印也看不到。形容地方非常荒涼、偏僻，從來沒有人去過。第三空，根據(jù)語境，從后文“依然流淌在一代又一代科學家血脈之中”可知，這種以身許國的精神得以流傳到現(xiàn)在，沒有隨著時間的推移而消失?？梢蕴钊搿坝啦荒纾ㄓ来共恍唷⒃催h流長、歷久彌新）”?！坝啦荒纭?，永遠不會消滅?！霸催h流長”，水源很遠，水流很長。比喻歷史悠久?！皻v久彌新”，經(jīng)過長久的時間，不但沒有衰敗、陳舊，反而更新、更好，指一樣東西不因時間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價值，比新的還要好。
【18題詳解】本題考查學生變換句式的能力。長句變短句最常用的手法是將修飾成分如定語、狀語等獨立出來，讓它們各成一個分句，相應的主干也獨立成句。本題中，首先將句子的主干“‘王京’這個名字才又恢復成‘王淦昌’”獨立成句；然后將句子的狀語“在中國第一顆原子彈爆炸成功”刪掉“在”獨立成句；“兩年零八個月后，中國第一顆氫彈爆炸成功”獨立成句；狀語“中國核武器的發(fā)展邁入了一個新階段后”刪掉“后”獨立成句。再根據(jù)句子間的邏輯關系排列句序。故改寫后的句子為：中國第一顆原子彈爆炸成功，兩年零八個月后，中國第一顆氫彈爆炸成功，中國核武器的發(fā)展邁入了一個新階段，“京”這個名字才又恢復成“王途昌”?！?9題詳解】本題考查學生把握修辭手法并分析其構成及表達效果的能力。句子中“何為科學家精神？正是他們飽含著的那一腔胸懷祖國......”運用了設問的修辭手法。設問的修辭手法是采用自問自答的方式來解釋個問題。因為采用問句，可以引起讀者的注意，而其后給出的答案，則可以讓讀者加深記憶。句中通過運用設問的手法，引起了讀者對科學家精神的注意。句子還連用三個“正是他們”引導的句子，構成了排比句式。排比句式的特點是句式整齊，節(jié)奏感強，加強語勢。而在句子中，“正是他們飽含著的那一腔胸懷祖國，服務人民的愛國情懷，正是他們懷揣著的那一顆勇攀高峰，敢為人先的高遠雄心，正是他們彰顯著的那一種追求真理、嚴謹治學的求實精神”，從三個不同的角度突出科學家熱愛祖國、勇攀高峰、嚴謹治學的精神品質(zhì)，讓表達富于氣勢，富有節(jié)奏感，給讀者以更強的感染。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在一段時間內(nèi)持續(xù)保持坐姿安靜地聽他人講話，想做到這件事需要兩個條件：①。如果不能專注，人很難保持安靜；如果不能抑制沖動，人很難保持不動。難以同時滿足這兩個條件，這正是注意缺陷與多動障礙（ADHD，俗稱多動癥）的特征。有研究表明，位于腦干的“藍斑核”正與這兩者的功能相關。美國麻省理工學院的研究人員通過改變小鼠的基因，使其藍斑核區(qū)域分化出在光照下產(chǎn)生反應的細胞。這樣一來，就可以從外側對小鼠頭部照射不同的光，從而②。研究發(fā)現(xiàn)，在讓小鼠做需要集中注意力來獲取食物的任務時，③可獲取食物；與此相反，藍斑核活性被抑制的小鼠則難以獲得食物。這是因為，藍斑核活性較弱的小鼠不能安靜地等待指示食物位置的信息，容易做出錯誤的選擇。這項實驗在一定程度上證明，對于需要注意力的行為來說，藍斑核扮演了“司令部”的角色。
20.下列句子中的引號和文中加點詞的引號用法相同的一項是（）A.這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度。“的”就是中國革命，“矢”就是馬克思列寧主義。B.“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”C.沒有想到，百團大戰(zhàn)中這個小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳話。D.焦裕祿當年親手栽下的樹苗已長成合抱大樹，人們親切地把它稱作“焦桐”。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?0.C21.①專注和抑制沖動②調(diào)節(jié)藍斑核區(qū)域活性的強弱③藍斑核活躍的小鼠【解析】【20題詳解】本題考查學生準確理解并運用常見標點符號的能力。文中“司令部”引號表示特殊含義。A.“的”“矢”引號都是表示強調(diào)，著重指出作用。B.引號表示直接引用。C.“插曲”引號表示特殊含義。D.“焦桐”引號表示特定稱謂。故選C?！?1題詳解】本題考查學生情境補寫的能力。第一空，根據(jù)后文“如果不能專注，人很難保持安靜；如果不能抑制沖動，人很難保持不動”可知這里所說的“兩個條件”是指：專注和抑制沖動，故可填“專注和抑制沖動”。第二空，根據(jù)后文“藍斑核活性被抑制”“藍斑核活性較弱”可知，前文“這樣一來，就可以從外側對小鼠頭部照射不同的光”的目的是通過照射不同的光使得小鼠頭部產(chǎn)生不同的藍斑核區(qū)域活性，故可填“調(diào)節(jié)藍斑核區(qū)域活性的強弱”。第三空，根據(jù)后文“與此相反，藍斑核活性被抑制的小鼠則難以獲得食物”可知，前面能獲得食物的應是藍斑核活性較強的小鼠，故可填“藍斑核活躍的小鼠”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。品，指事物的品類或等級，也指人的品質(zhì)、品行，還可以指對人、物或事件的品評或辨別。品，體現(xiàn)出人們對周圍生活的積極關注，也包含著人們對自己內(nèi)心的潛在訴求。請以“說品”為題，寫一篇議論文。可以從生活需求、社會發(fā)展等方面，任選角度談自己的思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模赫f品假若你是一只雄鷹，高貴的品質(zhì)是助你展翅高飛騰空萬里的翼；假若你是一棵參天大樹，高貴的品質(zhì)是助你身材偉岸堅韌挺拔的根；假若你是一艘巨輪，高貴的品質(zhì)是助你遠渡重洋叱咤于茫茫大海之間的舵。擁有高貴品質(zhì)，才能不受外界影響，擺正人生的正確方向?？v眼望去，遙遙的歷史長河，無數(shù)的英雄偉人無不是因為他們擁有高貴的品質(zhì)而名垂千古!“三十功名塵與土，八千里路云和月”的岳飛，用他那熾熱的人格魅力換來了流芳千古受萬人景仰的美名?！拔乙晕已]軒轅”的魯迅，他的人格魅力是用他手中那桿愛國的筆，和他那顆愛國的心譜寫出來的，千千萬萬的人們因他而振奮而高昂斗志的迎接切的挑戰(zhàn)戰(zhàn)勝一切的困難，他的佳作會永遠流傳下去，他的名字會永遠被人們銘記在心中！擁有高貴的品質(zhì)才能做自己，做真實的自己。只有擁有高貴品質(zhì)，才能于萬千世界中不迷失自我，追求屬于自己的方向，不受為外界環(huán)境所的影響。陶淵明堅守“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”清高，擁有高貴的品質(zhì)，擁有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自樂；屈原堅守“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”的原則，擁有高貴的品質(zhì)，得到流芳千古的美名；文天祥堅守“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國誓言，擁有高貴的品質(zhì)，最終以身殉國名留青史。不論是古代的遷客騷人，還是當代擁有萬千的名人，都要有獨立的人格，只有這樣才能闖出一番天地，得到公眾的敬仰。莫言榮獲諾獎，當?shù)氐钠髽I(yè)、電視臺覺得這是個絕佳的機會，可以借此提高自己的知名度，紛紛邀請莫言出席各種活動，于是便有了“莫言春晚”這個話題，“莫言醉”等品牌酒。對此，莫言一直持否認態(tài)度，并堅持表態(tài)自己只是一個作家，只想以后能夠?qū)懗龈鄡?yōu)秀的作品。莫言的行為正式對高貴品質(zhì)的最好詮釋。品質(zhì)的擁有對每個人來說都是平等的，不僅僅是英雄偉人可以擁有高貴的品質(zhì)，平凡百姓也可以擁有高貴的品質(zhì)。只有擁有了高貴的品質(zhì)，從在不幸中生活依然善良厚道的人力車夫老王到誠實敬業(yè)寧愿餓死也不降低靴子質(zhì)量的鞋匠格斯拉，無不是擁有高貴品質(zhì)的平民百姓。擁有高貴品質(zhì)的人，才能把握正確的人生方向，彰顯人生的價值。品質(zhì)是一個人精神的境界和高度。尤其在如今這個浮躁、功利的社會，越是要做-個有高貴品質(zhì)的人。因為，高貴品質(zhì)夠讓你的頭腦保持清醒，能讓你的心靈保持純凈，能讓你躁動的心保持平靜。所以，培養(yǎng)高貴的品質(zhì)能夠讓你的人生更加豐富多彩，也能助你取得成功?！窘馕觥?【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道全命題類材料作文題。審讀材料時，要注意尋找這些文字所給條件之間的邏輯關系。第一段文字總共兩句話。第一句話給了“品”的三種解釋：指……也指……還可以指……。第二句話更加概括抽象，一說的是對外界生活，二說的是對自我內(nèi)心；同時還有兩個限定詞“積極關注”“潛在訴求”，說明：是積極的而非消極的，是潛在的而非浮現(xiàn)的。思考的重點就在如何組建這些條件之間的邏輯關系，比如，可以思考：這個字或這個詞，為什么要用這幾個意思去思考解讀？比如，針對第一種釋義“指事物的品類或等級”，可以思考：究竟誰才能判定事物的品類或等級呢？究竟如何才能在眾多“品評”中更加準確地理解事物的品類或等級呢？而結合第二句話中的兩個分句可知，唯有分清“外在”與“內(nèi)在”的區(qū)別，并有效結合。而經(jīng)過了以上兩步，我們才能更加準確地定義品類、品評事物。而對于第二種釋義“也指人的品質(zhì)、品行”，用這句話的意思給“品”組詞，能組出“品德”“品格”等詞語。它們都表示人對自我的內(nèi)在要求，說明人在進行自我道德建設的過程中是有要求、有目標的，這就表明這個過程絕不是一蹴而就的，而是要有一番歷練。針對第三種釋義“還可以指對人、物或事件的品評或辨別”：用這句話的意思給“品”組詞，能組出“品評”“品味”等詞語。它們都表現(xiàn)出人們在觀察世界中有一個體驗、回味的過程，也就是說這個過程不是沖動的，不是主要依靠直覺的，而是要有理性的邏輯思考的。試題要求以“說品”為標題寫一篇議論文。對此要注意，標題“說品”只是文章的論題，而并非確切的論點，因此，寫作時可以圍繞“品”暢談自己的觀點與看法。但必須注意要有明確的論點，比如，試題提示可以圍繞“生活需求、社會發(fā)展”等角度展開思考，對此可以圍繞“品類”“等級”等名詞角度或品評等動詞角度分析怎樣才是全面客觀的評價，我們應該如何去看待事物，或者如何提升個人的鑒賞力等；也可以圍繞個人的思維品德等角度，探討人品之問題，比如，對于作家來說，文品與人品是否可以一以概之等。立意：1.學習品鑒，學會生活。2.文品與人品不可混淆為一。3.物有多品，應全面客觀看待。
