新課改實驗工作匯報

新課改實驗工作匯報

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時間:2018-03-23

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1、新課改實驗工作匯報  今年九月,連山區(qū)作為省級實驗區(qū)開始了全面的新課改實驗工作。全體實驗教師們積極學(xué)習(xí)課改新理念,更新觀念,大膽實踐,努力將對新課程的理解落實到自己的教育教學(xué)實踐中,使全區(qū)的新課改工作取得了豐碩的成果?! W(xué)期末我們在基層單位推薦的300余篇教學(xué)設(shè)計中精選了43篇,編輯成《教海拾貝》,以求讓我們共同思索,共同傾聽這來自課改最前線的聲音。教學(xué)設(shè)計是將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的驗證,反之,我們又能從中更深刻地領(lǐng)悟教學(xué)理念。與以往的備課有著明顯的不同?! ∈紫?,從著眼點看,以往的備課關(guān)注的是“課”,教師

2、為如何講而做準(zhǔn)備;而教學(xué)設(shè)計則關(guān)注的是“學(xué)”,探究的是“以學(xué)定教”,展示的是教師如何使學(xué)生處于最佳的“學(xué)”的狀態(tài)?! ∑浯?,從發(fā)揮教師的作用上看,以往的備課,教師只是在不折不扣地貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱,教師更多研究的是如何傳授好教材的知識內(nèi)容,無形中教師自己演變成了教科書的“傳聲筒”。因此,教師的個性,教學(xué)的創(chuàng)造性很難體現(xiàn);而教學(xué)設(shè)計則要求教師不僅是課程的執(zhí)行者,更應(yīng)成為課程的開發(fā)者,要求教師必須把自己融于教學(xué)之中,進行創(chuàng)造性地活動,從整體著眼,為促進學(xué)生的發(fā)展而努力?! ≡俅危瑥年P(guān)注學(xué)生方面來看,以往的備課往往是“

3、目中無人”。而教學(xué)設(shè)計則“以人為本”,為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的天地。教學(xué)設(shè)計既關(guān)注“意料之中”的事情,即展示學(xué)生的學(xué)習(xí)個性和學(xué)生的各種能力與習(xí)慣的培養(yǎng)過程;創(chuàng)造學(xué)生自主,合作、探究的機會和環(huán)境,重視課程資源的開發(fā)和利用的過程等。同時,教學(xué)設(shè)計又能盡量預(yù)想出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的“意料之外”的事情,注重教學(xué)流程的生成性?! 】傊?,教師努力在“教學(xué)設(shè)計”中體現(xiàn)讓學(xué)生有興趣,使之處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),讓他們受到鼓舞和激勵,讓他們學(xué)得更好,發(fā)展得更全面,新課標(biāo)的精神也在這樣的設(shè)計中得到充分體現(xiàn)。最后,這43篇教學(xué)設(shè)計將

4、以區(qū)別于“傳統(tǒng)備課”的新姿態(tài)展現(xiàn)在大家而前,這里滲透著教師的辛勤勞動,也記載著他們的思索與奮進。愿各位教師能從中取長補短,虛心借鑒,提高自己,以便更好地投身課改實驗,為全區(qū)小學(xué)的課改工作添磚加瓦,這也正是我們編輯此卷的初衷。

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