除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教學設計

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1、除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教學設計　　教學目標(一)使學生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)(被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除)的算理．(二)使學生初步學會口算除法的過程和方法，并能口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法．(三)使學生掌握除法算式的兩種讀法．(四)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力．教學重點和難點(一)重點：理解口算思路，掌握口算方法．(二)難點：正確地進行口算．教具和學具(一)教具：口算卡片、磁性黑板、6捆零9根小棒、小棒圖．(二)學具：小棒．教學過程設計(一)復習準備1．口算：(出示卡片)8÷4

2、6÷39÷34÷235÷524÷645÷921÷72．口答：(用投影依次出現(xiàn))(1)80里有(　　　)個十，400里有(　　　)個百．(2)46里有(　　　)個十和(　　　)個一．39里有(　　　)個十和(　　　)個一．(二)學習新課1．談話：我們已經(jīng)學習了表內(nèi)乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法，這節(jié)課學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法．(板書課題)2．教學例1：(一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù))(1)擺一擺：老師拿出來6捆小棒，要求學生把6捆小棒平均分成3份．(同學們分自己的小棒)指名學生在磁性

3、黑板上演示后，教師將實物圖貼在黑板上．問：你分的小棒和黑板上的一樣嗎？把6捆小棒平均分成3份，每份是幾捆？(每份是2捆)問：6捆小棒是多少根？平均分成3份每份有2捆是多少根？(6捆小棒是60根，平均分成3份，每份是20根)(2)算一算：師問：怎樣寫算式呢？(60÷3=20)讓學生討論：如果沒有小棒，60÷3得20你是怎樣想的呢？(60除以3，可以看成是6個10除以3，等于2個十就是20，教師板書：6個十，2個十)出示：80÷2，90÷3讓同學說說口算時怎樣想，再說出得數(shù)．(指名說、互相說)教師引導

4、學生用描述性語言說一說整十數(shù)除以一位數(shù)應該怎樣想，怎樣算．(3)想一想：600÷3應該怎樣算？6000÷3又應該怎樣算，并讓學生在練習本上試做．指名學生說出推想過程和得數(shù)，教師將板書寫完整．(同桌同學互相說一說這兩題你是怎樣想的，得多少)(4)教學除法算式的另一種讀法：讓學生讀算式：60÷3，600÷3，6000÷3．師講：除法跟乘法一樣也有兩種讀法．例如：60÷3可以讀作“60除以3”也可以讀作：“3除60”．讓學生用兩種方法讀600÷3和6000÷3．提問：這兩種讀法的區(qū)別是什么？(先讀被除數(shù)

5、時就讀作：“除以”；先讀除數(shù)時就讀作“除”)(5)做一做：①用兩種方法讀下面的除法算式，再口算．40÷2500÷58000÷2(先讓同桌互相讀，再指名在全班回答)先讓學生做在書上，再指名在全班訂正，要求學生把每個圖中的三道題聯(lián)系起來說出口算過程和得數(shù)．3．教學例2：(出示口算題69÷3)(1)出示思考題．(投影打出)69是由幾個十和幾個一組成？6個十平均分成3份，每份是幾個十？9個一平均分成3份，每份是幾個一？口算時應該怎樣想？除得的結(jié)果是多少？(2)以小組為單位根據(jù)思考題議論議論．(3)讓每個學

6、生擺出6捆小棒(每捆10根)，再擺出9根小棒，然后把它們實際分一分．(同桌可以商量)(4)教師將小棒圖貼在黑板上，指名學生對著實物回答上面的幾道思考題．教師做必要的講解、糾錯．(5)師讓全班學生寫出算式結(jié)果，教師將例題書寫完整．(6)要求學生看著算式口述69÷3的口算過程．(先把69分成6個十和9個一，6個十平均分成3份，每份是2個十，9個一平均分成3份，每份是3個一；把2個十和3個一合起來是23)(讓學生個人說、互相說、在全班說)(7)新知識練習(先思考、再口算、獨立完成)①口算下面各題，說一說

7、是怎樣想的．28÷2　　　　　　36÷3　　　　　　　　　55÷5②寫出除法算式，再口算出得數(shù)．72除以9　　　　　　　　　　　　　4除48第①題指名學生回答，第②題做完以后集體訂正．(三)鞏固反饋1．直接寫出得數(shù)：40÷2　　　　　　　　　　600÷6　　　　　　　　　　　99÷946÷2　　　　　　　　　　48÷4　　　　　　　　　　　　5000÷52．改錯：39÷3=31　　　　　　　　　　　　　8000÷4=20020×2＝10　　　　　　　　　　　　700÷7=13．思考題：690÷3＝

8、？課堂教學設計說明本節(jié)課是教學除數(shù)是一位數(shù)除法的起始課，是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法的基礎上學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法．口算除法不僅在實際中有用，而且它也是為學習筆算除法做鋪墊的．因此，本節(jié)課按照“理解——概括——提高”的思路組織教學．復習鋪墊選擇的數(shù)據(jù)和算式緊扣本節(jié)課例題，復習了本節(jié)課要用到的主要知識和方法，這就為學生學習新課內(nèi)容鋪平了道路．講授新課時，注意讓學生動手，(使每個學生都參與了課堂教學)以動手擺實物和問答思考題作思維主線，引導學生