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1、除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)(被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除)的算理.(二)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)口算除法的過程和方法,并能口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法.(三)使學(xué)生掌握除法算式的兩種讀法.(四)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)重點(diǎn):理解口算思路,掌握口算方法.(二)難點(diǎn):正確地進(jìn)行口算.教具和學(xué)具(一)教具:口算卡片、磁性黑板、6捆零9根小棒、小棒圖.(二)學(xué)具:小棒.教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口算:(出示卡片)8÷46÷39÷34÷235÷52
2、4÷645÷921÷72.口答:(用投影依次出現(xiàn))(1)80里有( )個(gè)十,400里有( )個(gè)百.(2)46里有( )個(gè)十和( )個(gè)一.39里有( )個(gè)十和( )個(gè)一.(二)學(xué)習(xí)新課1.談話:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,掌握了用乘法口訣求商的方法,這節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法.(板書課題)2.教學(xué)例1:(一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù))(1)擺一擺:老師拿出來6捆小棒,要求學(xué)生把6捆小棒平均分成3份.(同學(xué)們分自己的小棒)指名學(xué)生在磁性黑板上演示后,教師將實(shí)物圖貼在黑板上.問:你分的小棒和黑
3、板上的一樣嗎?把6捆小棒平均分成3份,每份是幾捆?(每份是2捆)問:6捆小棒是多少根?平均分成3份每份有2捆是多少根?(6捆小棒是60根,平均分成3份,每份是20根)(2)算一算:師問:怎樣寫算式呢?(60÷3=20)讓學(xué)生討論:如果沒有小棒,60÷3得20你是怎樣想的呢?(60除以3,可以看成是6個(gè)10除以3,等于2個(gè)十就是20,教師板書:6個(gè)十,2個(gè)十)出示:80÷2,90÷3讓同學(xué)說說口算時(shí)怎樣想,再說出得數(shù).(指名說、互相說)教師引導(dǎo)學(xué)生用描述性語言說一說整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎樣想,怎樣算.(3)想一想:600÷3應(yīng)
4、該怎樣算?6000÷3又應(yīng)該怎樣算,并讓學(xué)生在練習(xí)本上試做.指名學(xué)生說出推想過程和得數(shù),教師將板書寫完整.(同桌同學(xué)互相說一說這兩題你是怎樣想的,得多少)(4)教學(xué)除法算式的另一種讀法:讓學(xué)生讀算式:60÷3,600÷3,6000÷3.師講:除法跟乘法一樣也有兩種讀法.例如:60÷3可以讀作“60除以3”也可以讀作:“3除60”.讓學(xué)生用兩種方法讀600÷3和6000÷3.提問:這兩種讀法的區(qū)別是什么?(先讀被除數(shù)時(shí)就讀作:“除以”;先讀除數(shù)時(shí)就讀作“除”)(5)做一做:①用兩種方法讀下面的除法算式,再口算.40÷2500÷
5、58000÷2(先讓同桌互相讀,再指名在全班回答)先讓學(xué)生做在書上,再指名在全班訂正,要求學(xué)生把每個(gè)圖中的三道題聯(lián)系起來說出口算過程和得數(shù).3.教學(xué)例2:(出示口算題69÷3)(1)出示思考題.(投影打出)69是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成?6個(gè)十平均分成3份,每份是幾個(gè)十?9個(gè)一平均分成3份,每份是幾個(gè)一?口算時(shí)應(yīng)該怎樣想?除得的結(jié)果是多少?(2)以小組為單位根據(jù)思考題議論議論.(3)讓每個(gè)學(xué)生擺出6捆小棒(每捆10根),再擺出9根小棒,然后把它們實(shí)際分一分.(同桌可以商量)(4)教師將小棒圖貼在黑板上,指名學(xué)生對著實(shí)物回答上面的
6、幾道思考題.教師做必要的講解、糾錯(cuò).(5)師讓全班學(xué)生寫出算式結(jié)果,教師將例題書寫完整.(6)要求學(xué)生看著算式口述69÷3的口算過程.(先把69分成6個(gè)十和9個(gè)一,6個(gè)十平均分成3份,每份是2個(gè)十,9個(gè)一平均分成3份,每份是3個(gè)一;把2個(gè)十和3個(gè)一合起來是23)(讓學(xué)生個(gè)人說、互相說、在全班說)(7)新知識(shí)練習(xí)(先思考、再口算、獨(dú)立完成)①口算下面各題,說一說是怎樣想的.28÷2 36÷3 55÷5②寫出除法算式,再口算出得數(shù).72除以9 4除48第①題指名學(xué)生回答,第②題做
7、完以后集體訂正.(三)鞏固反饋1.直接寫出得數(shù):40÷2 600÷6 99÷946÷2 48÷4 5000÷52.改錯(cuò):39÷3=31 8000÷4=20020×2=10 700÷7=13.思考題:690÷3=?課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)除法的起始課,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,掌握了用乘法口訣求商的方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法.口算除法不僅在實(shí)際中有用,而且它也是為
8、學(xué)習(xí)筆算除法做鋪墊的.因此,本節(jié)課按照“理解——概括——提高”的思路組織教學(xué).復(fù)習(xí)鋪墊選擇的數(shù)據(jù)和算式緊扣本節(jié)課例題,復(fù)習(xí)了本節(jié)課要用到的主要知識(shí)和方法,這就為學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容鋪平了道路.講授新課時(shí),注意讓學(xué)生動(dòng)手,(使每個(gè)學(xué)生都參與了課堂教學(xué))以動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物和問答思考題作思維主線,引導(dǎo)學(xué)生