畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）-畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)

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1、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)目錄1選題：畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)31.1選題背景和意義31.2畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作詳情31.2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)工作的總體概括（業(yè)務(wù)概況）31.3涉眾分析41.3.1發(fā)現(xiàn)和定義涉眾41.3.2涉眾分析報(bào)告52獲取需求132.1業(yè)務(wù)范圍及目標(biāo)規(guī)劃132.2定義邊界142.2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作外的邊界142.2.3以學(xué)院為范圍劃分的內(nèi)部管理邊界152.2.4系統(tǒng)邊界162.3發(fā)現(xiàn)主角162.3.1業(yè)務(wù)主角視圖1-業(yè)務(wù)主要和實(shí)際執(zhí)行者172.3.2業(yè)務(wù)主角視圖2-學(xué)校內(nèi)部管理者182.4獲取業(yè)務(wù)用例182.4.1業(yè)務(wù)用例概要1-業(yè)務(wù)主要和實(shí)際執(zhí)行者192.

2、4.2業(yè)務(wù)用例概要2-學(xué)校內(nèi)部管理者202.5業(yè)務(wù)建模212.5.1業(yè)務(wù)用例視圖212.5.2業(yè)務(wù)用例場(chǎng)景262.5.3業(yè)務(wù)用例規(guī)約492.5.4業(yè)務(wù)用例實(shí)現(xiàn)視圖612.5.5業(yè)務(wù)用例實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景642.6領(lǐng)域建模672.6.1對(duì)業(yè)務(wù)執(zhí)行者的領(lǐng)域建模672.6.2業(yè)務(wù)對(duì)象建模692.7獲取非功能性需求71（1）可靠性71（2）可用性73（2）有效性和可移植性733需求分析753.1概念建模753.1.1獲取概念用例753.1.2分析概念用例773.1.3分析類場(chǎng)景視圖854系統(tǒng)分析944.1確定系統(tǒng)用例941）學(xué)生94113畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)2）教師953）系（副

3、）主任964.2系統(tǒng)用例場(chǎng)景描述971）學(xué)生972）教師1003）系（副）主任1044.2系統(tǒng)用例規(guī)約1071）學(xué)生1072）教師1083）系（副）主任1115心得體會(huì)113113畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)1選題：畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)1.1選題背景和意義畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與研究能力的全面總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的一次綜合培養(yǎng)，還是學(xué)生畢業(yè)資格與學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能進(jìn)行分析與解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。具體應(yīng)注重以下方面能力的培養(yǎng)：一

4、、調(diào)研、查閱中外文獻(xiàn)和收集資料的能力；二、理論分析、制定設(shè)計(jì)或試驗(yàn)方案的能力；三、實(shí)驗(yàn)研究和數(shù)據(jù)處理的能力；四、設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪圖的能力。五、綜合分析、編制設(shè)計(jì)說明書及撰寫論文的能力；六、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。以上關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的介紹，可以看出其重要性，無論對(duì)學(xué)生，教師以及學(xué)校都是學(xué)校運(yùn)作相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)。由老師選題到答辯結(jié)束，再到成績(jī)提交等整個(gè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的流程，都需要學(xué)校各個(gè)部門的通力合作，互相協(xié)調(diào)；基于傳統(tǒng)的線下所涉及的操作相當(dāng)復(fù)雜而且繁瑣，而畢業(yè)設(shè)計(jì)又是學(xué)生在校的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此期望能用計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)開發(fā)出一個(gè)功能完備的管理信息系統(tǒng)，故選擇本課

5、題，即畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，并通過使用這個(gè)系統(tǒng)，能完善和規(guī)范學(xué)院有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的整個(gè)流程，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的電子化，自動(dòng)化，無紙化，以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作的效率等目標(biāo)。開發(fā)本管理信息系統(tǒng)要運(yùn)用到本人所在專業(yè)核心課程的相關(guān)知識(shí)，包括信息系統(tǒng)開發(fā)與管理，數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用等，其中系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要借助統(tǒng)一建模語言（UML），SQL語言以及程序設(shè)計(jì)語言等工具語言；可想而知，這是在校綜合知識(shí)的一次綜合運(yùn)用和重要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也是本專業(yè)學(xué)生的一次全面考核；本次課程設(shè)計(jì)采用分組模式，本人期望在完成這次課程設(shè)計(jì)過程中能夠鞏固在校所學(xué)知識(shí)，提升實(shí)踐能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

6、以及溝通能力，明確就業(yè)方向，為日后就業(yè)打下基石。除此之外，本次選題亦能使我對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的相關(guān)業(yè)務(wù)有進(jìn)一步了解，能夠?yàn)槊髂甑墓ぷ魈崆岸ê糜?jì)劃，做好充足的準(zhǔn)備。1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作詳情1.2.1畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)工作的總體概括（業(yè)務(wù)概況）經(jīng)過查閱《廣東工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊(cè)》以及咨詢老師后，初步可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)總體概括為這幾個(gè)環(huán)節(jié)：師生互選->召開畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)->老師擬定選題方向并由學(xué)校相關(guān)部門審閱->學(xué)生選題->老師填寫相關(guān)表單->學(xué)生開始動(dòng)手完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）->畢業(yè)設(shè)計(jì)提交并評(píng)審->答辯->評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)->學(xué)院公布學(xué)生成績(jī)。由上述各環(huán)節(jié)，可以

7、看出畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)管理工作包括這幾大部分：學(xué)生選擇指導(dǎo)老師并通過人員匹配后選定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，完成并提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；教師負(fù)責(zé)擬題，題目審核通過后，開始指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），分組進(jìn)行評(píng)審，答辯等工作。專業(yè)負(fù)責(zé)人在師生互選中的人員匹配并統(tǒng)籌師生協(xié)商工作，審核教師所擬題目，組織學(xué)生選113畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)題，檢查相關(guān)表格（如《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書》）的填寫，做好各教學(xué)階段的監(jiān)督工作，將相關(guān)情況上報(bào)學(xué)院等。學(xué)院成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的運(yùn)行和教學(xué)過程中各階段的質(zhì)量監(jiān)控。教務(wù)處掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的課題以及指導(dǎo)老師的安

8、排情況，并抽查各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，審核學(xué)生成績(jī)。