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《培養(yǎng)承受能力--承受挫折和不幸》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、培養(yǎng)承受能力--承受挫折和不幸 對成長中的孩子來說，困難和挫折是最好的大學(xué)?！ 【永锓蛉耸俏覀?nèi)澜缗缘尿湴?。她那種在挫折和困難面前不屈不撓的精神著實令人折服。她曾經(jīng)說過：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運，我的最高原則是：不論對任何困難都決不屈服！” 困難和挫折，對于成長中的孩子來說，是一所最好的大學(xué)。無論什么人，只要他沒有嘗過饑與渴的滋味，他就永遠(yuǎn)也享受不到食物和水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味；一個孩子，如果他沒有經(jīng)歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅，沒有經(jīng)歷過苦難，就永遠(yuǎn)感受不到什么叫幸福?！ ×己玫某惺艽煺鄣哪芰?，受到挫折后的恢復(fù)能力和百折
2、不撓、不向挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素質(zhì)。培養(yǎng)承受苦難和不屈服于挫折的能力，對今天的孩子尤為重要?！ 〗陙?，在培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的話題中，挫折教育越來越引起人們的關(guān)注。讓孩子在艱苦的環(huán)境中，一洗養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)氣，磨礪堅強(qiáng)的意志，學(xué)會在“黑暗中看到光明”的自信和技能，培養(yǎng)他們的韌性、耐挫力和受挫后的恢復(fù)能力，從而使他們不僅學(xué)會從別人或外界的給予中得到幸福，而且能從內(nèi)心深處激發(fā)一種自己尋找幸福的本能。這樣，他們才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀。這是人生的無價之寶。 我們做父母的，不愿讓孩子去經(jīng)歷苦難，總是千方百計地為孩子設(shè)計充滿笑臉和鮮花的明天。但是，生
3、活是無情的，也許有千百種災(zāi)難在等待著一個年僅幾歲或十幾歲的孩子，畏懼這些災(zāi)難的人，永遠(yuǎn)不會有幸福?！ W斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：“人的生命似洪水奔流，不遇上島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花?！币环L(fēng)順長大的孩子，很難創(chuàng)造出生命的輝煌?！ ￡P(guān)于挫折教育，早在遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)開始了。在一些原始部族里，少年男子如果想擁有成年人的權(quán)利，被社會所接納，必須要通過一次優(yōu)勝劣汰的近乎殘酷的考驗；大人們把這些男孩放到一個沒有人煙的、野獸經(jīng)常出沒的惡劣困境中，讓他們品嘗孤獨和挫折的滋味，學(xué)會面對和戰(zhàn)勝各種困難。只有經(jīng)過千辛萬苦奮力掙扎返回部族居住地的男孩，才能被證明已是個成年人，是個真正的男
4、子漢，他才能享有成年人的一切權(quán)利。這種考驗可視為人類早期挫折教育的雛形。當(dāng)然，這種以生命為代價的挫折教育，不免有些慘無人道?！ ‖F(xiàn)代社會里，尤其是一些發(fā)達(dá)國家，由于物質(zhì)生活條件優(yōu)越，就更加重視對下一代進(jìn)行挫折教育?！ ∪毡竞茉缇烷_始對孩子進(jìn)行挫折教育。一些平民學(xué)校的老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到戶外上課，讓學(xué)生們到大自然中尋求知識和體驗生活。這種名為修學(xué)旅行的教學(xué)方式一直沿用至今，其中體驗生活的內(nèi)容與我們現(xiàn)在開展的挫折教育相仿?！ 〗陙?，日本比較流行的做法是，定期向?qū)W生供應(yīng)清湯蘿卜、粟粒煮成的“饑饉午餐”，目的是讓他們了解父輩的艱苦生活。學(xué)校還規(guī)定了穿短褲、短裙的日子，這一天，
5、哪怕氣溫再低，全校學(xué)生一律都要換短褲或裙子；在學(xué)校規(guī)定的穿長衣的日子，無論天氣多熱，學(xué)生們都必須換上長衣長褲…… 每天，日本都有一些有錢的人花錢讓孩子到中國來參加夏令營活動，讓孩子背著很沉重的背包，到草原上走一走，嘗嘗吃苦的滋味；他們有時還把孩子放在荒島上，讓孩子懂得什么叫饑餓，讓他們學(xué)會自己生存?！ ∮形焕蠋煂ξ艺f，不久前他們學(xué)校的孩子同日本的孩子一起開展了一次活動。老師們發(fā)現(xiàn)：日本孩子身上有一種不怕困難、堅毅不拔的韌勁，耐受力很強(qiáng)，孩子發(fā)了燒，自己想辦法，不去找老師。他們的領(lǐng)隊說，從小家長就告訴他們，愛護(hù)身體是自己的事，自己的事要自己負(fù)責(zé)?！ ≡陧n國，家長同樣也
6、很注重從小鍛煉孩子的意志。他們給孩子穿上羽絨服，讓他們在冰窟窿里呆上一陣兒再出來，讓孩子懂得“寒冷”的滋味?！ 】墒?，在我們國家，挫折教育做得卻很不夠。由于父母的嬌寵，孩子的心理承受力相當(dāng)脆弱，一點點小的挫折或失敗就有可能釀成一樁慘禍?！ ∫粋€９歲的男孩，平時在家里很得寵，在學(xué)校是個中隊長。有一天，他向哥哥要糖吃，哥哥說，糖是留給爸爸的，沒有給他吃，這孩子一氣之下竟用紅領(lǐng)巾上吊自殺了。心理脆弱到了何等地步！ 究其原因，是因為現(xiàn)在孩子們的生活太幸福了，許多家長唯恐自己的孩子再遭受艱難困苦，能夠替孩子承受的，他們都“承包”了。幸好，并不是所有的孩子都有這樣的“幸福”。一
7、些生活在貧困環(huán)境中的孩子，由于生活的磨練，比家庭條件優(yōu)越的孩子更容易形成良好的品質(zhì)?！ 『邶埥∮袀€男孩子叫紀(jì)洪波，他的爸爸只有一條腿，一只胳膊，媽媽沒有雙腿，只有一只胳膊、兩個手指。從小，爸爸媽媽就沒有抱過他，學(xué)走路時摔得鼻青臉腫。３歲起，他就自己照看自己了；到了５歲時，他就能幫爸爸做飯了。 后來，爸爸死了。媽媽便不吃飯、不起床，她不想活下去了，因為她不想連累兒子。小洪波對媽媽說：“媽媽，你不能死！你死了，我就成了孤兒了。你好好地活著，我一定能養(yǎng)活你！” 從那以后，他每天早早起來給媽媽做飯、熬藥，幫媽媽套上假肢后，自己再吃飯上學(xué)。一次，他病了，咬
