高考最后沖刺易錯(cuò)題分析診斷與分類訓(xùn)練

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1、高考最后沖刺易錯(cuò)題分析診斷與分類訓(xùn)練這些問題易出錯(cuò),考前還要做一做“錯(cuò)題是金子,請您要珍惜”。誰做題時(shí)都會(huì)出錯(cuò),有的同學(xué),對出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)糾正,確保以后不犯同類的錯(cuò)誤。有的同學(xué),總在重復(fù)著同樣的錯(cuò)誤。對待錯(cuò)題的態(tài)度,是同學(xué)之間成績出現(xiàn)差距的一個(gè)重要原因。平時(shí)做題,不是為了獲得一個(gè)分?jǐn)?shù),多得幾個(gè)“√”號(hào),而是為了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,尋找原因,明確思路與方法。有的同學(xué),總愛說“我就怕做什么樣的題,一做就錯(cuò)?!蹦隳苓@樣說,我認(rèn)為你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“金礦”,那你為什么不動(dòng)手開采呢?高考前難道你不想為之而付出最后的努力嗎?在此我將易錯(cuò)的選擇題進(jìn)行了分類匯編與講解,希望能助你一臂之力。易錯(cuò)問題

2、分類攻,效率提高又輕松。易錯(cuò)問題得糾正,高考必定勝。同學(xué)們,趕快行動(dòng)起來,打一場錯(cuò)題殲滅戰(zhàn)?。ㄒ唬├碚撆c概念選擇題有些題目的解答需要運(yùn)用歷史唯物主義的一些基本原理,如生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ簧a(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系;社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系;人民群眾是歷史的創(chuàng)造者;英雄人物與歷史發(fā)展的關(guān)系等。有的問題涉及到一些歷史概念,如革命與改革、民族融合、中央集權(quán)、工業(yè)化與近代化、商品(市場)經(jīng)濟(jì)等、賦稅、徭役、和親政策、監(jiān)察制度、科舉考試與八股取士、資本主義萌芽與手工工場、(片面)最惠國待遇、領(lǐng)事裁判權(quán)、民主革命、整風(fēng)、“左”傾與右傾(機(jī)會(huì)主義)、統(tǒng)一戰(zhàn)線

3、、民主人士與民主力量、一國兩制、商業(yè)革命、價(jià)格革命、殖民體系、世界體系、軍國主義、法西斯、綏靖政策、冷戰(zhàn)、國際格局與國際關(guān)系體系、軍備競賽、經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展等。抓住錯(cuò)題挖出根,頑石方能變成金。理論概念選擇題易出錯(cuò)的原因是:(1)對理論或概念掌握不準(zhǔn)確,當(dāng)然,沒法運(yùn)用理論或概念分析相關(guān)的歷史問題。(2)對教材內(nèi)容理解不到位,沒法將歷史內(nèi)容與相關(guān)理論或概念聯(lián)系起來,從而使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。(3)運(yùn)用理論或概念分析與解決問題的意識(shí)較差,對理論、概念及教材內(nèi)容雖然記住了,但停留在死記硬背的水平,不能將兩者結(jié)合起來。點(diǎn)金之術(shù)哪兒有?方法技巧解你憂。

4、解答這類題的關(guān)鍵是明確這些原理與概念的內(nèi)涵,由于這些理論與概念數(shù)量并不是太多,而且有許多是已經(jīng)掌握的,因此,對于沒有掌握好的應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上;在掌握理論與概念的同時(shí),要運(yùn)用這些理論與概念,分析與理解相關(guān)教材內(nèi)容,使理論與實(shí)際相結(jié)合,提高運(yùn)用理論分析問題的意識(shí)與水平;掌握這些理論與概念在解題時(shí)的運(yùn)用技巧與方法,并適當(dāng)?shù)囟嘧饕恍┫嚓P(guān)的訓(xùn)練題。解答理論選擇題的技巧與方法有:(1)將理論內(nèi)容精細(xì)化、具體化,只有做到了這一點(diǎn),才便于抽象的理論與具體歷史內(nèi)容發(fā)生聯(lián)系。如關(guān)于生產(chǎn)力,要明確其基本要素:人的積極性、生產(chǎn)工具、生產(chǎn)設(shè)施、科學(xué)技術(shù)等。遇到具體問題時(shí),將相關(guān)內(nèi)容直接與這些要素相聯(lián)

5、系。我們說家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,解放了農(nóng)村生產(chǎn)力,就是指它調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。(2)將歷史具體內(nèi)容理性化,以便于與相關(guān)的理論要素相聯(lián)系。如中國古代的賦稅制度,農(nóng)民納稅就是將自己的一部分勞動(dòng)成果交給封建國家,這實(shí)際上就是勞動(dòng)成果的分配問題,而產(chǎn)品的分配形式是生產(chǎn)關(guān)系的一個(gè)重要方面,這就很容易地得出了,賦稅制度改革的實(shí)質(zhì)就是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系的結(jié)論。(3)將命題涉及的概念與教材情境或現(xiàn)實(shí)情境相聯(lián)系。如對命題中的概念不能理解,首先要想到這一概念在歷史教材中的出現(xiàn)的情境,如教材根本沒有出現(xiàn)這一概念,則現(xiàn)實(shí)中可能經(jīng)常用到這一概念,我們應(yīng)充分利用現(xiàn)實(shí)情境理解這一概念的內(nèi)涵,并注意

6、將題目涉及的問題與我們所熟悉的歷史或現(xiàn)實(shí)情境相聯(lián)系,注意尋找其中的相似因素。(4)將命題情境與其他相關(guān)歷史情境相聯(lián)系,題目涉及的問題你可能感到非常生疏,老師或你自己可能分析過類似的問題,通過回想你曾經(jīng)分析過的類似問題,能為解決所遇到的新問題提供借鑒。[例1]約公元前2070年,禹建立夏朝是社會(huì)的重大進(jìn)步,其最主要的理由是A.建立世襲制B.確立了土地私有制C.建立了國家D.適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的需要[解析]解答本題需要運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系的原理,夏朝的建立一方面是原始社會(huì)后期生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果,另一方面由于它適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的需要,又會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展

7、,從而推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。答案D。[例2]甲午中日戰(zhàn)爭后,中國的近代化內(nèi)容出現(xiàn)新的變化,開始由“政策創(chuàng)新”轉(zhuǎn)向“體制創(chuàng)新”。導(dǎo)致這種轉(zhuǎn)變的內(nèi)在因素是A.帝國主義掀起瓜分中國的狂潮B.資產(chǎn)階級維新思想的傳播C.中國民族資本主義的初步發(fā)展D.資產(chǎn)階級革命政黨的建立[解析]解答本題應(yīng)首先明確“由政策創(chuàng)新”轉(zhuǎn)向“制度創(chuàng)新”指的是什么,結(jié)合題目給出的時(shí)間——甲午中日戰(zhàn)爭后,可知“制度創(chuàng)新”應(yīng)當(dāng)指戊戌變法,“政策創(chuàng)新”應(yīng)當(dāng)指此前的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。四個(gè)選項(xiàng)中A項(xiàng)屬外在因素,D項(xiàng)在時(shí)間上不符合可首先排除。B、C當(dāng)選哪一項(xiàng)呢?按照經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的理論,戊戌變法當(dāng)屬上層建

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