入侵檢測系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺互動的研究及實現(xiàn)的論文

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1、入侵檢測系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺互動的研究及實現(xiàn)的論文入侵檢測系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺互動的研究及實現(xiàn)的論文摘要目前網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越嚴重，入侵檢測系統(tǒng)已經(jīng)被廣泛的使用，同時，依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)運而生。本文針對學(xué)校的特殊應(yīng)用，研究并實現(xiàn)了入侵檢測系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的互動，一方面，利用入侵檢測系統(tǒng)檢測網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺訪問者的攻擊及漏洞，維護網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的正常運行；另一方面，通過將攻擊信息、系統(tǒng)漏洞、補救修復(fù)方法等對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺訪問者的反饋，增進其網(wǎng)絡(luò)安全知識及意識，充分發(fā)揮教育功能。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；入侵檢測系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)

2、安全1引言網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為一種新興的教學(xué)與學(xué)習(xí)互動的教育工具目前在各大專院校得到了普遍的應(yīng)用，大量的學(xué)生通過訪問網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行自學(xué)或是輔助學(xué)習(xí)。但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用者常常會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接速度太慢，影響學(xué)習(xí)和教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分問題源于網(wǎng)絡(luò)安全，進一步驗證了網(wǎng)絡(luò)安全問題的無處不在。而在目前網(wǎng)絡(luò)安全熱的背后，許多人對網(wǎng)絡(luò)安全的認識還處于初級階段，并不成熟。因此，作為教育工作者，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，我們實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)入侵檢測系統(tǒng)與其互動，在保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自身安全的基礎(chǔ)上，提供給使用者網(wǎng)絡(luò)安全的解決方案，喚醒使用

3、者對網(wǎng)絡(luò)安全的重視。2全新的安全機制無論是在個人平臺、傳統(tǒng)主從構(gòu)架，或多層次構(gòu)架，internet平臺等，防毒軟件及防火墻都扮演了重要的角色，盡管如此，研究仍然發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者往往個人使用電腦網(wǎng)絡(luò)警覺性不足，并且不具備相關(guān)電腦知識，還是會飽受網(wǎng)絡(luò)病毒或黑客入侵的危機，有些學(xué)習(xí)者甚至不知道自己的機器已經(jīng)被黑客入侵或感染了網(wǎng)絡(luò)病毒，進而繼續(xù)感染給網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺或其他使用者的電腦上，進而導(dǎo)致教學(xué)平臺無法正常運作。WwW..縱觀目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，系統(tǒng)管理者所處理的方式都是利用防火墻及防毒軟件杜絕網(wǎng)絡(luò)的危害，屬于被動的預(yù)

4、防或是治療。而我們的研究認為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺除了提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的服務(wù)之外，應(yīng)有義務(wù)主動的告知使用者在學(xué)習(xí)時的網(wǎng)絡(luò)情況并告知處理方法。因此建立教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)安全告知的機制是必要的，這樣，我們變以往被動的安全機制為主動防御和治療的安全機制，讓使用者了解電腦目前的狀況，解決安全問題，并從根本上喚起使用者的警覺心，加強網(wǎng)絡(luò)安全意識。進而，從本質(zhì)上有效的截斷病毒傳播，維護網(wǎng)絡(luò)安全。3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的研究我國的教育問題正處于一個關(guān)鍵發(fā)展階段，隨著高等教育改革的實施和深化發(fā)展，接受高等教育的人數(shù)快速增長，怎樣提供更多的機會，普及高

5、等教育也就迫在眉睫。為了解決這一問題，教育工作者嘗試利用互聯(lián)網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)進行教育，逐步實現(xiàn)遠程教育的普及。而能夠提供這些服務(wù)的，只能是搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。通常，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺都按照browser/server模式，一般將傳統(tǒng)的兩層體系結(jié)構(gòu)擴展成瀏覽器—web服務(wù)器+應(yīng)用服務(wù)器—數(shù)據(jù)庫服務(wù)器三層體系結(jié)構(gòu)，因為這種模式采用多種標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議和技術(shù)，適合于任何硬件平臺和軟件環(huán)境。常見的基于windows的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，采用jsp與sqlserver201X數(shù)據(jù)庫相結(jié)合，其體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。圖1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的體系結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

6、平臺一般由教師教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)和教學(xué)管理系統(tǒng)三大模塊組成，這些模塊之間相互聯(lián)系，相互配合，構(gòu)成一個完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)功能框圖如圖2所示。由于我們計劃在真實的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中搭建入侵檢測系統(tǒng)，選擇了學(xué)校自己建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，即西安郵電學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。它是為教師課堂面授課程服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的支撐平臺，該系統(tǒng)支持教師與學(xué)生進行網(wǎng)上互動式教學(xué)活動，它能向?qū)W生提供網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)支持功能，如選課與登錄相應(yīng)的課程、瀏覽相應(yīng)的課程輔導(dǎo)材料、網(wǎng)上提問、在線測試、討論式學(xué)習(xí)等等；它能向教師提供網(wǎng)上教學(xué)支持功能，如發(fā)

7、布選課程信息、布置作業(yè)、制作課件、網(wǎng)上答疑、在線測試、討論式學(xué)習(xí)、并永久保留各項網(wǎng)上學(xué)習(xí)痕跡和各項統(tǒng)計消息等等從而拓展教學(xué)空間，擴大師生視野?？梢?，我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一個典型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，具有很好的實踐價值。圖2系統(tǒng)功能框圖同時，為完成在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中搭建入侵檢測系統(tǒng)的工作，我們對西安郵電學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特點進行了分析和研究：⑴所有的操作都在web頁面，簡單易懂，客戶端不用使用特殊的插件。⑵為各種形式的教學(xué)資料提供了交流平臺，使教師和學(xué)生能夠相互交流和共享教學(xué)資料。⑶交互工具強大，教師可以開辟聊天室，討

8、論組，利用郵件，備忘錄來交流。⑷具有個人備忘錄，博客等全面的功能。4入侵檢測系統(tǒng)的研究本文的入侵監(jiān)測系統(tǒng)選用東軟的neteyeids系統(tǒng)。它是東軟開發(fā)的具有自主版權(quán)的網(wǎng)絡(luò)入侵監(jiān)測系統(tǒng)。采用先進的基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流實時智能分析技術(shù)判斷來自網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部和外部的入侵企圖，進行報警，響應(yīng)和防范。作為防火墻之后的第二道安全閘門，配合防火墻系統(tǒng)使用，全面保障網(wǎng)絡(luò)的安全，組成完整的網(wǎng)絡(luò)安全解決方案。整個系統(tǒng)采用客戶/服務(wù)