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《2014秋滬科版數(shù)學(xué)七上4.1《幾何圖形》word學(xué)案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、4.1幾何圖形（預(yù)習(xí)案）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情境中認(rèn)識常見的幾何體；通過實(shí)例，了解體、面、線、點(diǎn)以及平面圖形、立體圖形等概念。2、經(jīng)歷將實(shí)物圖形抽象成幾何圖形的過程，發(fā)展空間概念，感受幾何圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：常見幾何體的識別與點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面、體等概念及相互關(guān)系的理解和認(rèn)識。三、學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，遇到問題小組內(nèi)交流，將不能解決的問題交給老師。四、預(yù)習(xí)提綱：憶一憶：指出圖中幾何圖形的名稱、、、、、、、、、學(xué)一學(xué)：（閱讀書本，用好雙色筆，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問點(diǎn)標(biāo)記出來）填一填：1、長方體、
2、四面體、圓柱、圓錐、球等都是，簡稱；包圍著體的是，面有、兩種；幾何圖形中形成線，線分為線、線；得到點(diǎn)。2、幾何圖形是由、、、組成的，其中是最基本的圖形。3、點(diǎn)動成，線動成，面動成。4、平面圖形：像直線、角、三角形、四邊形等，它們上面的各點(diǎn)都在，這樣的圖形叫做平面圖形，初中主要學(xué)習(xí)平面圖形。5、立體圖形：像長方體、立方體、圓柱體，它們上面的點(diǎn)不都在，這樣的圖形叫做立體圖形。連一連；下面圖形實(shí)物的形狀對應(yīng)那些立體圖形?把相應(yīng)的實(shí)物與圖形用線連起來.4.1幾何圖形（探究案）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情境中認(rèn)識常見的幾何體；通過實(shí)例，了解體、面、線、點(diǎn)以
3、及平面圖形、立體圖形等概念。2、經(jīng)歷將實(shí)物圖形抽象成幾何圖形的過程，發(fā)展空間概念，感受幾何圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。重點(diǎn)：常見幾何體的識別與點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面、體等概念及相互關(guān)系的理解和認(rèn)識。二、預(yù)習(xí)效果檢測1、有些幾何體（如長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等）的各部分不都不在，它們是.2、有些幾何圖形（如線段、角、長方形、圓等）的各部分都在，它們是.3、下列選項(xiàng)中平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，哪一個(gè)能得到如下右圖所示的立體圖形.（）DCBA三、知識生成：探究一、認(rèn)識簡單的幾何圖形1、生活中你會常見許多實(shí)物，以下實(shí)物能想象成你熟
4、悉的幾何體嗎？2、憶一憶：你認(rèn)識這些幾何體嗎？能說出它們的名稱嗎？3、說一說：你能舉出一些在日常生活中與上述幾何體類似的物體嗎？總結(jié)：簡單的幾何體的分類：探究二、點(diǎn)、線、面、體及其之間的關(guān)系1、觀察上面幾何體，①球體②正方體③長方體④圓柱⑤圓錐⑥三棱錐⑦三棱柱，回答下列的問題（用序號填空）（1）表面都是平面的是，表面沒有平面的是，表面既有平面，又有曲面的是。（2）面與面相交都是直線的是，面與面相交都是曲線的是。（3）平面與平面相交的是線，平面與曲面相交的是線。2、（1）水滴從高處滴下來可以看成一條線，用數(shù)學(xué)知識可以解釋為，（2）時(shí)鐘的指針轉(zhuǎn)動可
5、以看成一個(gè)面，用數(shù)學(xué)知識可以解釋為，（3）轉(zhuǎn)動的硬幣可以看成一個(gè)球體，用數(shù)學(xué)知識可以解釋為。四、拓展提升；（1）四棱柱共有__________個(gè)面，__________條棱，__________個(gè)頂點(diǎn)，（頂點(diǎn)數(shù)）＋（面數(shù)）－（棱數(shù)）＝__________；（2）五棱柱共有__________個(gè)面，__________條棱，__________個(gè)頂點(diǎn)，（頂點(diǎn)數(shù)）＋（面數(shù)）－（棱數(shù)）＝__________；（3）六棱柱共有__________個(gè)面，__________條棱，__________個(gè)頂點(diǎn)，（頂點(diǎn)數(shù)）＋（面數(shù)）－（棱數(shù)）＝________
6、__；（4）n棱柱共有__________個(gè)面，__________條棱，__________個(gè)頂點(diǎn)，（頂點(diǎn)數(shù)）＋（面數(shù)）－（棱數(shù)）＝__________；【總結(jié)】1.從生活中存在的大量圖形入手，體驗(yàn)立體圖形與平面圖形的相互轉(zhuǎn)化，從而初步建立起空間觀念.2.注意多觀察，多動手操作，在活動中體驗(yàn)圖形的變化過程，發(fā)展空間觀念和語言表達(dá)能力.3.從運(yùn)動的觀點(diǎn)看，可以說點(diǎn)動成線，線動成面，面動成體.課時(shí)作業(yè)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：（C）1、如圖（1）是一個(gè)長方體圖形，它有個(gè)面，面面相交成條線，線線相交個(gè)點(diǎn)。（1）2、填上右圖中各圖形的名稱，并指出哪些是平面圖形，哪些
7、是立體圖形。（2）3、用平面去截下列幾何體，截面形狀不可能是圓的幾何體是（）A球B圓錐（2）C圓柱D正方形能力提升（B）4、如下圖所示，每個(gè)圖片都是由6個(gè)大小相同的正方形組成的，其中不能折成正方體的是（）．ABCD5、下面的平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得出下面的立體圖形，把有對應(yīng)關(guān)系的平面圖形與立體圖形連接起來挑戰(zhàn)自我（A）6、如下圖，你能看到哪些立體圖形？
