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《2012(五四制)滬教版語(yǔ)文六上《憶讀書(shū)》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、敬業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教案課題《憶讀書(shū)》教材七年級(jí)下冊(cè)單元第一單元課時(shí)第一課時(shí)（共兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點(diǎn)。2.掌握課文中的字詞。能力目標(biāo)采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力。情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。教學(xué)重點(diǎn)理解文章的主要觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解文中提到的眾多作品。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：有一則謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜一猜：千層寶典一翻開(kāi)，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識(shí)沒(méi)它
2、傳不開(kāi)。（打一事物）。對(duì)，它就是書(shū)，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是傳播知識(shí)的工具。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章就是談讀書(shū)的。（教師板書(shū)課題）二、介紹作者冰心：現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)惟悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，寫(xiě)作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為
3、《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。三、導(dǎo)讀課文1.教師范讀課文或放朗讀錄音帶，要求學(xué)生注意節(jié)奏、停頓、劃出不認(rèn)識(shí)和不理解的字詞。懸念笸籮酷愛(ài)消遣刊物厭煩凄慘尋覓無(wú)聊聊齋欣賞催促天罡地煞津津有味若有所失人情世故索然無(wú)味風(fēng)花雪月朦朦朧朧無(wú)病呻吟不能自已2.學(xué)生自由朗讀課文，遇到生字詞查字典或在小組內(nèi)商討解決。四、初步感知課文1.教師引導(dǎo)學(xué)生提出疑難問(wèn)題，并和學(xué)生討論、指正。1）“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”是什么意思？（前者說(shuō)劉關(guān)張?jiān)谔覉@結(jié)拜；后者說(shuō)三人在剿滅黃巾軍起義中首次立功）2）“分久必合”的意思
4、是什么？（這是指三國(guó)鼎立幾十年后，魏國(guó)最終統(tǒng)一了三國(guó)。）3)介紹一下《蕩寇志》這本書(shū)的內(nèi)容《蕩寇志》的作者俞萬(wàn)春曾隨其父鎮(zhèn)壓過(guò)農(nóng)民起義，他對(duì)農(nóng)民起義非常仇恨，并親眼看到《水滸傳》對(duì)農(nóng)民起義的影響。他想抵消《水滸傳》的巨大影響，寫(xiě)成了此書(shū)。在小說(shuō)中，他對(duì)梁山泊一百零八好漢極盡誣蔑丑化之能事，說(shuō)他們是強(qiáng)盜，罪大惡極，最終的結(jié)局是被斬盡殺絕。2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨，采用自由搶答問(wèn)題的形式，也可以小組為單位，優(yōu)勝組給予表?yè)P(yáng)。1）在這篇文章里冰心想說(shuō)什么？（讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)）2）冰心介紹自己讀了那些書(shū)？3）讀書(shū)有
5、什么好處？（提示：書(shū)上有哪些句子是在說(shuō)“讀書(shū)好”呢？）答案：書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受；讀書(shū)可以擴(kuò)大知識(shí)面；讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助；讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。4）全文哪些句段是寫(xiě)“多讀書(shū)”的？（第2――11段。作者從七歲開(kāi)始讀《三國(guó)演義》，直至晚年仍在“讀萬(wàn)卷書(shū)”，而且所讀的書(shū)古今中外俱全）5）全文哪些句段是寫(xiě)“讀好書(shū)”的？（第12、13段。作者說(shuō)“會(huì)挑選、比較”。對(duì)那些“滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章”，讀起來(lái)就“心動(dòng)神移，不能自已”。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的討論和自己對(duì)課
6、文的理解，思考，探究：本文結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？如果讓你給課文分層次，怎樣分比較好？說(shuō)說(shuō)你的理由？學(xué)生思考，交流，教師巡視指導(dǎo)，最后指名學(xué)生發(fā)言，大家共同議論。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）結(jié)構(gòu)：第一部分：（1）總說(shuō)。突出作者對(duì)讀書(shū)感受，體會(huì)的強(qiáng)烈。第二部分：（2—11）先總后分。以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書(shū)好，多讀書(shū)”，說(shuō)明讀書(shū)是人生最大的樂(lè)趣，從讀書(shū)中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。第三部分：（12—13）側(cè)重談“讀好書(shū)”，以作者80多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明如何挑選，比較，選擇好書(shū)。第四部分：（14—15）概括全文主要內(nèi)容：“讀書(shū)好，多
7、讀書(shū)，讀好書(shū)”。五、小結(jié)本節(jié)課，教育學(xué)生：本節(jié)課我們主要初步了解了冰心的作品以及《談讀書(shū)》的一些觀點(diǎn)，希望同學(xué)們課外選擇自己喜歡的冰心作品來(lái)閱讀，共同感受她清麗，典雅的藝術(shù)風(fēng)格。六、作業(yè)：1.課后“字詞積累部分”，解釋，并抄寫(xiě)三遍。2.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，給冰心寫(xiě)一個(gè)100字左右的簡(jiǎn)介。反饋回答作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)：冰心，（）代女作家，（）家。原名（）。板書(shū)憶讀書(shū)（冰心）一、讀書(shū)好(從時(shí)間上寫(xiě))（1）獲得美的享受；（2）讀書(shū)可以擴(kuò)大知識(shí)面；(3)讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助；(4)讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。二、多讀書(shū)涉足古今
8、中外，讀書(shū)萬(wàn)卷（從書(shū)的種類、數(shù)量上寫(xiě)）三、讀好書(shū)：挑選、比較教學(xué)反思敬業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教案課題《憶讀書(shū)》教材七年級(jí)下冊(cè)單元第一單元課時(shí)第二課時(shí)（共兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1掌握課文中提到的名著的文學(xué)常識(shí)。2.理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。能力目標(biāo)采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力。情感目標(biāo)1.激發(fā)
