“走進(jìn)戲劇”主題單元設(shè)計(jì)

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1、主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題走進(jìn)戲劇作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂(lè)化學(xué)+信息技術(shù)勞動(dòng)與技術(shù)√語(yǔ)文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語(yǔ)歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會(huì)實(shí)踐其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)高二所需時(shí)間3課時(shí)主題單元概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專(zhuān)題的劃分和專(zhuān)題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)本單元是高中首個(gè)戲劇單元。本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能了解戲劇的基本常識(shí)，掌握閱讀劇本的基本方法，培養(yǎng)欣賞戲劇文學(xué)能力，能解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門(mén)；并嘗試著改

2、編或創(chuàng)作戲劇、表演戲劇，從中體味戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，誘發(fā)學(xué)生閱讀求知的愿望，提高學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力和良好的品質(zhì)。戲劇是一門(mén)綜合藝術(shù)。要想激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣，就不能僅僅滿足于教師的單向的講解，應(yīng)靈活處理教材，可以以其中一兩篇課文為詳讀，其余略讀；也可以重點(diǎn)導(dǎo)讀一篇，然后用比較與辨微的讀書(shū)方法進(jìn)行比較閱讀?？梢愿鶕?jù)學(xué)生情況確定適宜的教學(xué)方案。例如利用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)戲劇氛圍，使人如聽(tīng)其聲、如臨其境，學(xué)生在一定的戲劇氛圍中學(xué)習(xí)課文，求知欲必然很強(qiáng)，教學(xué)效果也肯定會(huì)好。還可以以戲劇表演活動(dòng)為主體安排

3、整個(gè)單元教學(xué)。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)(描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))知識(shí)與技能：①能使學(xué)生了解戲劇基本知識(shí)。②理解兩篇課文的情節(jié)、戲劇沖突，人物性格及要表現(xiàn)的主題，學(xué)習(xí)戲劇鑒賞的基本方法。③了解戲劇語(yǔ)言的基本特點(diǎn)，并能對(duì)課文中的一些臺(tái)詞進(jìn)行鑒賞，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，來(lái)提高欣賞戲劇的能力。過(guò)程與方法：①學(xué)會(huì)運(yùn)用比較與辨微的閱讀方法，同中求異，異中求同，在比較與辨析中加深對(duì)作品的理解。②能通過(guò)分角色朗讀、演課本劇等來(lái)感受戲劇的魅力，培養(yǎng)欣賞戲劇的興趣和能力。③運(yùn)用自主評(píng)點(diǎn)的方法來(lái)品評(píng)文章，深度解讀文章。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過(guò)經(jīng)典誦讀，激發(fā)自己對(duì)古典文化的深沉的熱愛(ài)之情。2

4、．利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。3.幫助學(xué)生走進(jìn)劇中人物內(nèi)心世界，使其能夠流暢地朗讀劇本，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出作品的思想感情和自己的閱讀感受。通過(guò)閱讀和鑒賞戲曲作品，體會(huì)戲曲文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》小說(shuō)與戲劇　　1．培養(yǎng)閱讀古今中外各類(lèi)小說(shuō)、戲劇作品（包括影視劇本）的興趣，從優(yōu)秀的小說(shuō)、戲劇作品中吸取思想、感情和藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，豐富、深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)，提高文學(xué)修養(yǎng)。　　2．形成良好的文化心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重、理解作品所體現(xiàn)的不同時(shí)代、不同民族、不同流派風(fēng)格的文化，理解作品所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向，作

5、出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。　　3．學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)、戲劇的基本方法，初步把握中外小說(shuō)、戲劇各自的藝術(shù)特性。注意從不同的角度和層面解讀小說(shuō)、戲劇作品，提高閱讀能力和鑒賞水平。學(xué)寫(xiě)小說(shuō)、戲劇評(píng)論，力求表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見(jiàn)解?！　?．朗誦小說(shuō)或表演劇本的精彩片段，品味語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界，把握人物的性格特征?！　?．嘗試對(duì)感興趣的古今中外小說(shuō)、戲劇進(jìn)行比較研究或?qū)ｎ}研究?！　?．留心觀察社會(huì)生活，豐富人生體驗(yàn)，有意識(shí)地積累創(chuàng)作素材，嘗試創(chuàng)作小說(shuō)、劇本，相互交流。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1、戲劇知識(shí)點(diǎn)你掌握了多少2、你能身臨其境的讀出具體人物的口氣么3、通過(guò)

6、戲劇，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)我們有何意義專(zhuān)題劃分專(zhuān)題一：戲劇學(xué)習(xí)方法談專(zhuān)題二：《竇娥冤》賞析專(zhuān)題三：《牡丹亭》賞析專(zhuān)題一戲劇學(xué)習(xí)方法談所需課時(shí)1課時(shí)專(zhuān)題一概述(介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)戲曲的背景材料，用于分析和理解戲曲文學(xué)作品。圍繞戲曲的基本體裁特點(diǎn)及主要表現(xiàn)手法，反復(fù)加強(qiáng)語(yǔ)文積累；在積累的過(guò)程中，注重文學(xué)史知識(shí)的梳理，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專(zhuān)題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）理解、掌握有關(guān)戲劇知識(shí)點(diǎn)本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)1、什么是戲?。?、戲劇的構(gòu)成要素、3、你具備學(xué)習(xí)戲劇的方法了么？談?wù)勀愕目捶ㄋ杞?/p>

7、學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其他自辦小報(bào)紙展示學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）1、豐富背景知識(shí)，調(diào)動(dòng)參與熱情文學(xué)作品的閱讀是以學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累為基礎(chǔ)獲得獨(dú)特感受和體驗(yàn)的閱讀。縮小讀者與作品之間的時(shí)空距離和情感距離，才能有效發(fā)展學(xué)生的審美和探究能力。《普通高中新課程語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解，融入作者的情感世界?！笨刹シ艖蚯刎S富的電影、曲