人教版小學音樂三下《法國號》教學設計

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1、教案《法國號》教學內容：歌曲《法國號》教學目標：1、學唱《法國號》這首歌，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。教學重難點：用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學準備：多媒體課件、打擊樂器、教學用琴。教學過程：一、律動《我是小小音樂家》二、感受《法國號》旋律1、認識“法國號”熟悉認識了解法國號

2、地外形、音色、以及名字的由來。2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍字的韻律。3、感知三拍子a、介紹三拍子、表示強弱b、用表示強弱的動作給音樂伴奏（學生欣賞伴奏）c、學習舞步?引導學生用身體來感受三拍子的強弱三、學習歌曲1、欣賞歌曲翻唱，學生談感受2、教師、學生按節(jié)奏讀詞3、跟琴輕聲慢速哼唱4、解決難點?嗡巴巴的表現(xiàn)?最后一句的處理5、跟琴聯(lián)唱歌曲，糾正不足6、原速演唱四、表現(xiàn)歌曲1、個別學生演唱，老師伴奏（啪啪啪）2、分角色演唱，學生評價3、綜合角色演唱（以不同的演唱形式體驗三拍子的韻律）4、歌表演?學生

3、隨音樂邊歌邊舞五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化?1、快版地《法國號》?2、慢板的《法國號》?（感知、對比、體驗）小結：速度的改變帶來不同的情緒變化六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》?1、完整欣賞?2、再次感受七、結束?播放《法國號》，讓學生隨音樂邊歌邊舞出教師!《法國號》教學反思《法國號》是短小精煉，朗朗上口的歌曲，歌詞和音調很形象的模仿了法國號，深深的吸引了孩子們。在這一課中我將重點定為：唱出三拍子的強弱弱規(guī)律，并唱出歌曲斷與連的特點。我認為游戲在兒童生活中具有十分重要的意義。高爾基曾經(jīng)認為：游

4、戲是兒童認識世界的途徑。在教低年級兒童學習音樂時，把音樂學習的過程變成一個個好玩的游戲，可以調動學生的積極性，集中注意力，增強學習趣味，活躍課堂氣氛，本堂課我設計了“傳傳傳”的音樂游戲，讓學生在活動中邊玩邊學。在接觸歌曲之前先掌握三拍子的強弱規(guī)律。在讀歌詞的環(huán)節(jié)，我將難點：“那就是我的法國號”重點讀一讀。讓孩子們重視到這個地方的節(jié)奏應該怎樣的，這樣他們很快就將這個難點攻破了。在本節(jié)課的教學中，主要有以下幾點不足的地方：首先，在歌曲教學中挖掘的不夠深，學生對歌曲的整個意義的理解并不是非常的深刻，比如“誰在唱歌？”

5、，應該用怎樣的語調唱呢？“那就是我的法國號?！庇謶撚檬裁礃拥恼Z調呢？另外，在歌曲教學時演唱形式可以多樣化，比如接口唱、指名唱等，使教學有所反饋，這樣學生學的不好的地方就能及時的得到補救。其次，在欣賞環(huán)節(jié)中，《那不勒斯舞曲》和學唱歌曲《法國號》有點斷檔。再次，隨著新課程的到來，更加強調學生的情感體驗，在本節(jié)課中滲透的不夠明顯，例如在歌曲教學中，應啟發(fā)學生用怎樣的情緒來唱。另外，教師應多用激勵性語言。