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《新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊音樂第六單元教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第六單元《環(huán)球風(fēng)采》第一課時(shí)《卡普里島》教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《卡普里島》教學(xué)目標(biāo):1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。2、初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn):能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)和范唱帶教學(xué)過程:1、欣賞《我的太陽》等意大利歌曲師:同學(xué)們,你們知道意大利嗎?生:意大利是歐洲的一個(gè)國家。師:能說一說你對(duì)意大利的了解嗎?生:(參考答案)意大利有著名的水城威尼斯,有比薩斜塔等。師:意大利是歐洲的一個(gè)文明古國,除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外,它的音樂非常著名,特別是他們的民歌,就像他們的人民一樣熱情、
2、奔放、明朗。你們知道有哪些意大利歌曲嗎?生:《我的太陽》等。生:欣賞《我的太陽》。2、學(xué)唱《卡普里島》師:今天我們也來學(xué)習(xí)一首意大利的民歌《卡普里島》(教師出示卡普里島的圖片或錄像)。卡普里島是意大利那不勒斯附近一個(gè)美麗的小島,那里陽光明媚,湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映,是個(gè)優(yōu)美的旅游勝地。這首歌就像卡普里島一樣充滿了陽光,熱情、明朗?,F(xiàn)在,先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍,聽一聽,這首歌曲的情緒是什么樣的?為什么會(huì)有這樣的感受?生:欣賞歌曲并回答(參考答案:情緒歡快、熱情、明朗)。生:視唱第一樂段歌譜。師:同學(xué)們唱得很好,但是,有的同學(xué)后半拍起
3、唱的音還不夠準(zhǔn)確,你們可以先讀“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”,然后唱“”,最后再唱成“”?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們試一試。生:練習(xí)(個(gè)別學(xué)生視唱,教師糾正)。師:現(xiàn)在我們來完整地演唱第一樂段,然后唱歌詞。生:演唱。生:欣賞歌曲并回答(參考答案:節(jié)奏舒展,旋律較平穩(wěn),優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快的情緒形成對(duì)比)。師:對(duì)比是音樂重要的表現(xiàn)手段之一,通過對(duì)比可以使音樂變得更加豐富。下面我們來視唱第二樂段。生:視唱(先唱譜,后唱歌詞)。生:演唱。師:我們初步學(xué)會(huì)了歌曲《卡普里島》,哪位同學(xué)能像歌唱家一樣為大家獨(dú)唱。生:獨(dú)唱。3、介紹意大利的音樂文化生:欣賞長笛獨(dú)奏《
4、威尼斯狂歡節(jié)》片段。師:意大利的民歌在世界各地更是廣為流傳。燦爛、悠久的歷史文化孕育了熱情、奔放的民歌,最后讓我們再來演唱《卡普里島》,把對(duì)意大利文化的美好記憶留在我們的心中。生:演唱《卡普里島》。4、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。?第二課時(shí)《羊腸小道》和《桑托尼》教學(xué)內(nèi)容:1、管弦樂合奏《羊腸小道》。2、電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》。教學(xué)目標(biāo):?1、能感受管弦樂合奏《羊腸小道》各樂段的情緒并能聯(lián)想到樂曲所描繪的情景。2、初步了解現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》。3、初步了解美國大峽谷和希臘的小島桑托尼。教學(xué)重、難點(diǎn):初步了解現(xiàn)代音樂家雅尼和他的
5、音樂《桑托尼》。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)和范唱帶。教學(xué)過程:??1、欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》(1)初聽樂曲過渡語:我們欣賞音樂的時(shí)候?yàn)槭裁茨苈?lián)想到某些情景呢?那是因?yàn)橐魳纺7铝宋覀兩钪械囊恍┞曇?。下面我播放幾段音樂?qǐng)同學(xué)們想一想,這些音樂模仿了什么聲音?教師:播放①小提琴模仿驢嘶鳴的音樂片段。②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂片段③八音盒的音樂片段。④表現(xiàn)流水的音樂片段。學(xué)生:聆聽音樂并回答(教師不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的聯(lián)想)。教師:同學(xué)們的想象力很豐富,雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不同,但都能從音樂中聯(lián)想到一定的情景。如果把這些音樂限定在特定的環(huán)境之
6、中,那么大家的聯(lián)想就可能會(huì)近似了?,F(xiàn)在我們一起來欣賞美國作曲家格羅菲的一首管弦樂組曲《大峽谷》選段中的《羊腸小道》,聽一聽,這首樂曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的情景。學(xué)生:聆聽音樂并回答(參考答案:好像一個(gè)人騎著毛驢看著美麗的景色,搖晃地走在小路上)。(2)復(fù)聽樂曲過渡語:音樂的想象不是憑空產(chǎn)生的,它是由特定的音樂要素表現(xiàn)的?,F(xiàn)在,我們一起來分辨這些音樂要素,看看他們是怎樣表現(xiàn)那些形象的。教師:我們先來聽一聽“行進(jìn)”主題。為什么叫“行進(jìn)”主題昵?學(xué)生:聆聽音樂并回答。教師:這是因?yàn)橐魳酚么驌魳菲饕瑲ぷ喑隽四7麦H蹄行進(jìn)節(jié)奏的聲音。教師:我們再來聽
7、一聽“歌唱”主題,想一想,為什么叫“歌唱”主題呢?學(xué)生:聆聽音樂并回答。教師:這是因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏舒緩,好像唱歌一樣。這首樂曲基本上是這兩個(gè)主題交替出現(xiàn)?,F(xiàn)在我們完整地欣賞全曲,聽一聽,這個(gè)“歌唱”主題一共出現(xiàn)了幾次。學(xué)生:聆聽音樂并回答(3)完整地欣賞全曲教師:經(jīng)過剛才的分析,我們對(duì)音樂已經(jīng)有了初步的了解。這是作曲家在游覽了大峽谷之后創(chuàng)作的。美國科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一,也是地球上自然界七大奇景之一,由于各巖層質(zhì)地不同,在不同時(shí)間的日光照射下,呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫不同的色彩。如果在月夜,大峽谷又呈現(xiàn)出朦朧而
8、富有詩意的意境。《大峽谷》組曲共有五首,分別是日出、如畫的沙漠、羊腸小道、日落和暴風(fēng)雨,描繪了大峽谷變換無窮、神奇雄偉的景色?!堆蚰c小道》是《大峽谷》組曲的第三首,這是一首描繪性很強(qiáng)的樂曲,為我們描繪了一個(gè)旅游者走在大峽