粵教版必修一古典詩歌（1）單元教學設(shè)計合集

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1、粵教版必修一古典詩歌（1）單元教學設(shè)計澄海實驗高中高一語文備課組篇目教學設(shè)計者《〈詩經(jīng)〉兩首》鄭念美《離騷》蘇澤濤《孔雀東南飛》潘瑞琪《漢魏晉詩三首》李潔、謝澤鴻《漢樂府兩首》邱桂清《南朝詩兩首》李麗冬《一彎殘月寄深情——探究解讀“月”的意象》謝澤鴻一、單元內(nèi)容與結(jié)構(gòu)本單元的學習內(nèi)容，是自《詩經(jīng)》至南北朝被稱為“古體詩”的我國古典詩歌的部分代表作品，分為“基本閱讀”、“拓展閱讀”、“推薦閱讀”三個層次。其中，“基本閱讀”有課文4篇，“拓展閱讀”有課文2篇，“推薦閱讀”有短文1篇；表達交流活動是“尋覓節(jié)日詩情”；點擊鏈接短文

2、兩篇：“詩無達詁”、“文言實詞（1）”。二、單元教學目標（一）知識與能力1．讓學生初步了解古體詩所反映的古代社會生活，了解古體詩的基本特征以及有代表性的詩人、詩作和流派，了解《詩經(jīng)》——《楚辭》——《樂府詩》——五言詩的發(fā)展情況。2．讓學生初步學會鑒賞古體詩，學習古體詩的藝術(shù)特點，領(lǐng)悟古體詩的情趣和藝術(shù)魅力，提升鑒賞古體詩的水平。3．結(jié)合課文內(nèi)容及課后練習，閱讀“文言實詞（1）”的知識，通過積累比較，逐步提高辨析單音詞與雙音詞的能力。（二）過程與方法1．掌握詩歌朗讀的基本方法，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦教材要求的詩歌作品（或片段）

3、。2．學會自主、合作，探究問題，解決問題。（三）情感態(tài)度和價值觀1．領(lǐng)悟古體詩的情趣和藝術(shù)魅力，豐富學生的心靈世界。2．讓學生練習寫詩，用詩歌的形式描述自己的生活感受，表達自己的內(nèi)心情感。三、教學設(shè)想（一）設(shè)計理念倡導(dǎo)自主、探究的學習方式，重點落在引導(dǎo)學生“如何鑒賞？”“鑒賞什么？”兩個問題上。“如何鑒賞？”主要是在教學整體設(shè)計上，以閱讀基本規(guī)律為指導(dǎo)，引導(dǎo)學生由淺入深，逐步鑒賞，按“釋題——知人論世——誦讀——整體感知——研讀詩句——總結(jié)歸納——拓展延伸”的步驟展開；“鑒賞什么？”主要是在教學中引導(dǎo)學生，欣賞詩詞的形象，

4、賦比興象征對比等手法的運用，回環(huán)復(fù)沓善用疊詞質(zhì)樸清新的語言風格。（二）教學方法1．誦讀法：以朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，按“讀順→讀懂→讀悟”的基本程序，從淺入深領(lǐng)悟文本含義。以讀助解，并爭取當堂成誦。2．合作探究法：以師生合作探究為主線，按“整體感知→粗略探究→精細探究→拓展探究”的基本程序，讓學生體驗探究的過程，提升對古詩文的鑒賞能力。（三）教學時數(shù)和設(shè)想教學時數(shù)：共15教時《〈詩經(jīng)〉兩首》3課時《靜女》的教學關(guān)鍵在于引導(dǎo)學生通過細節(jié)描寫及其他表現(xiàn)手法理解男女主人公的形象和特征?！睹ァ返慕虒W主要在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學

5、生理解女主人公的形象和性格特征，主要從氓前后態(tài)度的對比中進行分析。并結(jié)合寫作背景引導(dǎo)學生對女主人公愛情失敗的原因進行簡單的探討。最后適當介紹《詩經(jīng)》的其他作品，拓展學生的閱讀面。《離騷》2課時第一課時主要介紹與《離騷》相關(guān)的文學知識，指導(dǎo)學生準確朗讀課文，積累重點字詞，理解課文大意。第二課時認識屈原形象及其理想，并結(jié)合相關(guān)名句進行鑒賞?！犊兹笘|南飛》3課時第一課時：理清情節(jié)，感知主人公形象。第二課時：塑造人物的方法、主題的提煉、其他人物形象的概括。第三課時：探究學習，研究作品的思想意義，掌握文言詞句，小結(jié)藝術(shù)特色?！稘h魏晉

6、詩三首》3課時教學時抓住重點詩句，以點帶面，引導(dǎo)學生理解和鑒賞作品?！稘h樂府兩首》1課時兩首詩都是漢樂府中的名篇，且都是愛情主題，因此把感受詩中古代女子對所愛的真摯、執(zhí)著作為主線。又因《飲馬長城窟行》更能體現(xiàn)漢樂府詩歌的特點，內(nèi)容更豐富、更有意蘊，所以詳講《飲馬長城窟行》，略講《上邪》?！赌铣妰墒住?課時這兩首詩寫景都非常出色，而且有藝術(shù)水準相當高的名句。講授的時候，應(yīng)該抓住寫景的名句，引導(dǎo)學生從煉字、修辭手法等角度來鑒賞。此外，還要引導(dǎo)學生捕捉、欣賞詩人隱藏在景物中的一閃而過的情感，明白山水田園詩不僅僅在于描繪美好的田

7、園風光或者自然風景，作者往往在觀山賞水中寄寓了很深的人生感慨。要讀懂詩人的感慨，才算是真正讀懂了詩歌。《一彎殘月寄深情——探究解讀“月”的意象》1課時創(chuàng)造氣氛，示例剖析；巧妙點撥，啟發(fā)想象；感悟理解，遷移強化；拓展學習，活學活用（嘗試寫作）。四、教學設(shè)計《詩經(jīng)》兩首澄海實驗高級中學鄭念美教學目標：1．了解并識記《詩經(jīng)》的相關(guān)文學知識，尤其是《詩經(jīng)》“六藝”。2．理解詩歌大意并積累相關(guān)的字詞。3．能結(jié)合文本賞析詩歌的藝術(shù)形象，特別是《詩經(jīng)》獨特的藝術(shù)手法的運用。4．在把握主人公性格的基礎(chǔ)上，欣賞《靜女》愛情的甜蜜；同情《氓》

8、女主人公的不幸的愛情遭遇。教學重點：1．通過誦讀、背誦，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌蘊涵的思想。2．指導(dǎo)學生鑒賞詩歌的藝術(shù)特點，理解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義風格。教學難點：1．體會《靜女》中重章復(fù)唱的特點和細節(jié)描寫的作用。1．體會《氓》中的人物形象及比、興的藝術(shù)表達手法的妙處。教學方法：以誦讀法為主教具準備：幻燈機