資源描述：
《蘇教版語(yǔ)文八上《草》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《草》學(xué)案??【本講教育信息】一、教學(xué)內(nèi)容：《草》?二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握文中重要語(yǔ)句的深刻含義。 2、理清本文的線索，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容?！?、體會(huì)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。?三、知識(shí)準(zhǔn)備1、字音半截（jié）???????帳篷（péng）??????????僵硬（jiāng）?????火燎（liǎo）焦灼（zhuó）?????踉蹌（liàng?qiàng）???挎包（kuà）???????慍怒（yùn）惶惑（huò）??????掀開（xiān）??????????刀絞（jiǎo）???????酸澀（sè）拽到（zhuài）?
2、???蔫巴（niān）??????????倚賴（yǐ）?????????蒜苗（suàn）殘?jiān)▃h?。??????撕掠（lüè）????????????颯颯（sà?sà）?????—霎（shà）綻開（zhàn）?????抽噎（yē）????????????水芹菜（qín）??????砍野菜（kǎn）濕漉漉（lù?lù）?2、詞語(yǔ)濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。警戒：軍隊(duì)為防備敵人的偵察和突然襲擊而采取保障措施?；鹆牵夯馃；袒螅阂苫蟛话病Ｋ釢河炙嵊挚酀?。拽：拉。圍追堵截：圍剿、追擊，迎面攔截。通報(bào)：上級(jí)機(jī)關(guān)把工作情況或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)用書面形式通告下級(jí)機(jī)關(guān)。標(biāo)本：
3、保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)加工整理，供學(xué)習(xí)、研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。抽噎：一吸一頓地哭泣。徒手：空手（不拿器械）?；ㄌ炀频兀盒稳莩龄嫌诔院孺钨€的荒淫腐化生活。?3、作者簡(jiǎn)介王愿堅(jiān)（1929～1991），山東省諸城市人，當(dāng)代作家。1944年7月到抗日根據(jù)地參加革命工作。在部隊(duì)里當(dāng)過(guò)宣傳員、文工團(tuán)員、報(bào)社編輯和記者。1952年任《解放軍文藝》編輯。1954年開始寫短篇小說(shuō)。《黨費(fèi)》《糧食的故事》等短篇小說(shuō)受到輿論贊揚(yáng)。1956年至1966年，參加了“解放軍30年征文”——革命回憶錄選集《星火燎原》的編輯工作，有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨和軍隊(duì)的歷史，接觸到更多的老一
4、輩革命者，使他的創(chuàng)作題材更豐富，文筆更洗練。又陸續(xù)寫出了《七根火柴》《三人行》《支隊(duì)政委》等十多篇短篇。1976年又陸續(xù)發(fā)表了《路標(biāo)》《足跡》等十篇短篇小說(shuō)。1974年與陸柱國(guó)合作改編《閃閃的紅星》為電影文學(xué)劇本。已出版的短篇小說(shuō)集有《糧食的故事》《后代》《普通勞動(dòng)者》《王愿堅(jiān)小說(shuō)選》。《草》選自《人民文學(xué)》（1977年第8期）。課文以紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地為背景，主要塑造了楊光和周副主席的形象，反映了長(zhǎng)征途中紅軍指戰(zhàn)員之間深厚的兄弟情誼。?4、背景知識(shí)課文中的“草地”特指“松潘草地”，即“松潘高原”，在四川省阿壩藏族自治州北部，為西傾山、岷山和巴顏喀拉山之間的
5、草原，平均海拔3000米左右，多草甸、沼澤。1935年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征時(shí)經(jīng)過(guò)這里。過(guò)草地時(shí)，由于糧食缺乏，紅軍只得挖野菜充饑，不少紅軍戰(zhàn)士因?yàn)檎`食了有毒的野菜犧牲了。后續(xù)部隊(duì)連野菜也找不到，只好把牛皮帶、槍皮帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。?課文講解?1、主旨和結(jié)構(gòu)分析課文以“草”為題目。既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說(shuō)的線索，還以此引發(fā)出思想的火花。正文前面有一段引語(yǔ)，其中的“最甜”一語(yǔ)雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。全文共44段，可分為四個(gè)部分。 第一部分（第1—5段），是故
6、事的開端。紅軍過(guò)草地的第四天，二班戰(zhàn)士因誤食有毒野菜而中毒，二班長(zhǎng)楊光摸黑尋找部隊(duì)向上級(jí)報(bào)告?！ 〉诙糠郑ǖ?—16段），是故事的發(fā)展。楊光找到一支紅軍小隊(duì)伍，懇求醫(yī)生前往救人，而醫(yī)生也有緊急任務(wù)在身，于是楊光攔住路口不讓醫(yī)生走，一時(shí)陷入僵局?！ ∵@一部分五次提到小隊(duì)伍中的“擔(dān)架”，把人們的注意力逐漸引到這副擔(dān)架上躺著的一個(gè)人身上，“一床灰色的舊棉毯嚴(yán)嚴(yán)地蓋在上面”，可見這個(gè)人病得不輕，那么，這個(gè)人到底是誰(shuí)？制造懸念，激起讀者的閱讀興趣。 第三部分（第17—36段），是故事的進(jìn)一步發(fā)展和高潮。楊光的舉動(dòng)驚醒了昏迷之中的周副主席，周副主席詢問(wèn)戰(zhàn)士中毒原
7、因，仔細(xì)觀察并親口咀嚼有毒野菜，提出處理意見。 第四部分（第37段至結(jié)尾），是故事的結(jié)局。楊光和其他戰(zhàn)士聆聽周副主席評(píng)說(shuō)吃草的意義，從中獲得巨大力量，立即執(zhí)行命令?！ ?、總結(jié)本文的中心意思 這篇小說(shuō)描述了長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情，他置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難，從而成功塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。?3、重點(diǎn)語(yǔ)句分析（1）就這樣，他摸黑沖進(jìn)了爛草地；開始是跑，然后是走，最后體力實(shí)在支持不住了，就在地上爬
8、。這一段動(dòng)作描寫具體地展示了楊光在爛草地上行進(jìn)的情形，表現(xiàn)了他對(duì)同志生命安危的無(wú)
