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《蘇少版音樂五上《楊柳青》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《楊柳青》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來演唱；3、通過欣賞女聲獨(dú)唱、合唱《楊柳葉子青》，加深學(xué)生對(duì)江蘇民歌的了解和認(rèn)識(shí)。4、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛民族文化。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味；難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌《茉莉花》四、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：????師：你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？????生：
2、江蘇揚(yáng)州???1、詩(shī)句????師：誰(shuí)能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)？????生：……（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州）李白曾在詩(shī)中提到揚(yáng)州????《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》????????故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。????????孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。????師：好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州"！有好多詩(shī)人曾經(jīng)在作品中寫到揚(yáng)州美景，比如杜牧詩(shī)：《寄揚(yáng)州韓綽判官》青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？???2、風(fēng)光????師：你們誰(shuí)去過揚(yáng)州？介紹一下你所見到的揚(yáng)州好嗎？????生：……????師
3、：謝謝你的介紹！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚(yáng)州的美景吧。（播放《茉莉花》的音樂，出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。）????師：揚(yáng)州美嗎？????生：美！????????二、學(xué)習(xí)新歌：???1、感受歌曲????師：怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。????（全體同學(xué)聽賞歌曲一遍）????師：聽了這首歌曲，你有什么感受？????生：輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動(dòng)人民過上幸福生活后愉快的心情????生：有很多襯詞（學(xué)生說不出，則由老師問：歌中有許多歌詞是在括號(hào)里的
4、，你知道是為什么嗎？）???2、了解襯詞在歌曲中的作用????師：那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）????生：襯詞雖然不表達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。????師：說得真好。《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。????生跟音樂用"lu"哼唱一遍。?3、體會(huì)強(qiáng)弱????師：這首歌曲是揚(yáng)州人民在勞動(dòng)的時(shí)候哼唱的，那么，請(qǐng)你想想，一邊勞動(dòng)一邊唱歌，是怎樣的情景呢
5、？（引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、做動(dòng)作邊體會(huì)：可以是除草、割麥）????師：看一下拍號(hào)。（2/4拍）它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（強(qiáng)弱）演唱時(shí)注意要有所體現(xiàn)。（老師范唱一句）下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。???4、了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系????師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內(nèi)容之間有沒有關(guān)系。（提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目"楊柳青"與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生自由想象）????師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和
6、歌詞毫無關(guān)系了。????生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。????生跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）????5、難點(diǎn)解決????師：有難唱的地方嗎？????生：……????師：（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識(shí)）結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)????師：好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯(cuò)哦！（一到兩遍，直至唱熟）????生再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。????三、表現(xiàn)新歌????師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)！《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識(shí)。誰(shuí)能夠說說
7、，民歌是怎樣產(chǎn)生的？????生：……????師：不錯(cuò)！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因?yàn)檫@樣，許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩?。《楊柳青》這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會(huì)更加有趣的。????師：我找著了一首用正宗的揚(yáng)州方言演唱的《楊柳青》，你們來品味品味。?????生：（聽錄音）????師：覺得揚(yáng)州方言有什么特點(diǎn)？（……）揚(yáng)州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對(duì)靠前，沒有"ZH、CH、SH"，都變成"Z、C、S"了。我們一起學(xué)一學(xué)？
8、（教學(xué)生學(xué)用揚(yáng)州方言演唱）????師：有一句話叫"說的比唱的還好聽！"我覺得你們要向這句話作一次挑戰(zhàn)："唱的比說的好聽！"行不行？????生：行?。ㄔ诶蠋煹囊龑?dǎo)下用揚(yáng)州方言演唱）????師：哎呀乖乖隆地東，不錯(cuò)啊你們?。ㄓ脫P(yáng)州方言說）????師：再唱一遍。????師：你們唱得很開心??？（是的）現(xiàn)在我要請(qǐng)你們同桌來討論
