蘇少版音樂五上《七子之歌》教案

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1、《七子之歌》教案設(shè)計(jì)陶莊中心校（初中部）鄭榮芳教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：《七子之歌》是蘇教版七年級下冊第五單元后面的“誦讀欣賞”。2、內(nèi)容分析：《七子之歌》之《澳門》篇章，是CCTV專題片《澳門歲月》的主題歌。它反映了澳門等七地人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。本組詩歌，是愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的。3、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，對文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感。又因澳門于1999年12月20日已經(jīng)回歸，而《七子之歌—澳門》一曲也早已經(jīng)家喻戶曉，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，并無太大的障礙。教學(xué)目標(biāo)：1、

2、知道“七子”的地理位置及相關(guān)歷史，能夠用歌聲表現(xiàn)企盼祖國統(tǒng)一、熱愛祖國的思想感情?！　　?、在理解《七子之歌—澳門》的基礎(chǔ)上，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度音色表現(xiàn)整組詩歌中體現(xiàn)出來的熱愛祖國的赤子之情，培養(yǎng)集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會文章優(yōu)美的語言，從而感悟到隱藏在詩句中的思想感情?！?、讓學(xué)生在誦讀詩歌的過程中，了解有關(guān)歷史，體味詩人熱愛祖國、渴盼統(tǒng)一的強(qiáng)烈情感，進(jìn)而觸發(fā)他們的愛國情懷。教學(xué)方法：借助對《七子之歌》的誦讀欣賞，學(xué)習(xí)誦讀欣賞的一些方法：可以體會詩歌的情感，盡量使自己的思想感情和詩歌融

3、為一體；可以感受詩歌的形象，尋找適合這個形象的朗讀；可以想象詩歌描述的情境，求得能創(chuàng)造情境的朗讀；可以品位詩歌中富有表現(xiàn)力的語言，求得呈現(xiàn)詩歌深層美的朗讀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，課題導(dǎo)入1、上課前，請同學(xué)們先聽一首歌，會唱的同學(xué)可以跟著小聲唱。（放音樂《七子之歌》）2、師：同學(xué)們剛剛聽到的這首歌兒，曾牽動了億萬炎黃子孫的心，也曾打動了若干不同膚色的正直善良的人。今天，我們將要一起學(xué)習(xí)的主題就是：誦讀欣賞《七子之歌》。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1、介紹詩的作者和詩歌“七子”的由來，并讓學(xué)生與老師一起在中國地圖上找到這七個地方的大概位置。（PP

4、T）2、教師激情朗讀《七子之歌》。布置思考題：在這七個孩子唱的歌里，表現(xiàn)了一種怎樣的母子關(guān)系？（PPT）3、漢字正音（PPT）Qiǎngbǎolǔmèiquèníngdàn　　襁褓擄去夢寐鳳闕獰惡啖著　　　　zhīgāoháotáoyīnyūn　　　　脂膏號啕氤氳（齊讀）3、好?；氐絼倓偰莻€話題。《七子之歌》，它們要唱的是這樣的親子之愛嗎？（PPT）4、既然不是，那么這七個孩子唱的歌里，表現(xiàn)了一種怎樣的母子關(guān)系？他們要傳達(dá)怎樣的情感？請同學(xué)們把書翻到197頁，齊讀詩前小序，并從中體味詩人的創(chuàng)作意圖。（師生齊讀）生：以抒其孤苦亡告，眷懷祖國之哀忱，亦以

5、勵國人之奮斗云爾。三、再讀前二，積蓄情感(一)自由誦讀前兩首詩對，詩人既要抒寫七地——七個孩子“失養(yǎng)于祖國，受虐于異類”的孤苦和殷殷企盼回歸祖國母親懷抱的情懷，又要激勵祖國各族人民為強(qiáng)國、為統(tǒng)一而奮斗！1、下面，請同學(xué)們自由地大聲讀前兩首。想一想：這兩首詩有什么相同的地方？2、學(xué)生讀書，回答（1、擬人；2“母親！我要回來！母親！”）。3、（師出示句子：母親！我要回來！母親?。┳寣W(xué)生把這個句子讀一讀。4、師：是啊，他們都是流落在外的游子，都渴望回到母親的懷抱。“我要回來”是他們共同的心聲。（板書：我要回來）5、通過剛才的朗讀，你發(fā)現(xiàn)哪首詩更難理解？（字

6、面上來看，學(xué)生基本都說是《香港》）（二）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《香港》1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這首詩，想詩句的意思，在不懂的地方做上記號，一會一起交流。2、生：“鳳闕”是什么意思？師：你能把那句讀出來嗎？生：（讀）師：“鳳闕”的意思是指皇帝的宮殿。這是一個比喻句，誰能理解它的意思？生①：這句話把香港比作守衛(wèi)皇宮的黃豹。生②：我從后半句理解到，這句話是說香港的地理位置很險要，好像是保衛(wèi)皇宮的黃豹。師：對，這兒就是講香港是保衛(wèi)祖國重要的海防前線。還有哪些不懂嗎？生：“如今獰惡的海獅撲在我身上”這一句中“獰惡的海獅”指的是什么？師：誰知道？生：指帝國主義侵略者

7、。師：具體指哪個國家？生：英國師：背景鏈接（PPT）歷史不會忘記1842年那個屈辱的8月，清政府官員卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英國軍艦“康華麗”號，在荷槍實(shí)彈的英國士兵環(huán)視下簽署了中國近代史上第一份不平等條約——中英《南京條約》。條約規(guī)定中國把香港島割讓給英國，列強(qiáng)瓜分中國的序幕從此拉開。1860年，中英簽署《北京條約》，英國割占九龍半島南端；1898年，清政府被迫簽署《展拓香港界址專條》，“香港的姐妹”九龍半島其余部分劃為“新界”，租給英國99年。繼續(xù)提問。生：“啖著我的骨肉，咽著我的脂膏”中的“骨肉”、“脂膏”是什么意思？師：哪個同學(xué)能理解？

8、生：指英國人占領(lǐng)我們的土地。師：僅僅是土地嗎？生①：還有資源、礦產(chǎn)、白花花的銀子。生②：我聯(lián)系上一句來理解。