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《川教版八上《辛亥革命》word教案1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第3課辛亥革命教案【教學目標】一、識記與理解：記住資產(chǎn)階級革命團體的名稱，建立時間及建立者，了解中國同盟會成立的概況，理解同盟會的政治綱領和三民主義，知道辛亥革命發(fā)生的過程及相關事件，了解中華民國成立的時間及概況，理解辛亥革命的歷史意義。二、能力與方法：通過對同盟會的十六字綱領及三民主義的教學，培養(yǎng)學生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析，評價歷史問題的能力。通過分析和探討辛亥革命的重大歷史意義，使學生逐步掌握對歷史事件的客觀分析方法，進一步加深對歷史發(fā)展的規(guī)律性認識。三、情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學習
2、，使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和不斷進取的意識，樹立正確的人生價值觀?！局攸c難點】一、重點:中國同盟會的成立,三民主義,中華民國的成立,辛亥革命的歷史意義。二、難點：同盟會的政治綱領及三民主義【授課類型】新課【教學時間】1課時【教學準備】教師研讀課標與教材，撰寫教案，制作多媒體課件或幻燈片。學生了解、收集有關孫中山和武昌起義的故事(包括文字，圖片，音像資料)?！窘虒W方法】啟發(fā)式講課、讀書指導
3、、談話、討論及演示等多法結合?！窘叹撸襟w）】電腦及多媒體課件或幻燈片機及相關板書幻燈片、歷史圖片。【教學課程導入新課：（用電腦屏幕顯示或幻燈片放映孫中山像。師問）請看，他是誰？（生答孫中山。師又問）知道他對中國歷史最大的貢獻是什么嗎？（生答辛亥革命。師引導）這場革命是怎樣組織發(fā)動的？結果如何？對中國社會產(chǎn)生了什么影響？（顯示或板書課題）學習新課：（顯示或板書第一子目標題）一、辛亥革命的醞釀(師講)“醞釀”是一個組織和準備的過程，包含了資產(chǎn)階級革命派的形成、組織的建立、革命指導思想的形成、早期革命活動的開展等內
4、容。下面，我們就來學習第一個革命團體的建立。（師講）1894年甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，由于清王朝的腐敗，清軍慘敗。在此嚴重危機下，以孫中山為代表的愛國志士積極行動起來，開始了救國救民的抗爭。（課件顯示?；蚧脽羝庞嘲鍟c，同時要求學生邊看書邊回答。）㈠興中會---第一個資產(chǎn)階級革命團體時間、地點、建立人、宗旨、性質（師指出）興中會的成立，標志著資產(chǎn)階級革命派的初步形成。之后，全國各地紛紛建立革命團體，推動了資產(chǎn)階級革命運動的發(fā)展。（提示“革命團體”與“維新團體”的不同）（過渡）隨著革命形勢的發(fā)展，需要分散的地方性的革命
5、團體必須聯(lián)合起來共同斗爭。于是，孫中山積極奔走，著手建立全國性的革命政黨。（課件顯示或幻燈片放映板書要點，同時要求學生邊看書邊回答。）㈡中國同盟會-----第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨時間、地點、聯(lián)合的革命團體、領導人、政治綱領、機關刊物、性質、意義（同盟會的政治綱領是本節(jié)的重點，教師可引導學生共同解讀）在這里，“韃虜”是指滿族統(tǒng)治者，而不是指整個滿族?！膀尦^虜，恢復中華”，即用革命的手段，推翻帝國主義的走狗清王朝的統(tǒng)治；“建立民國”就是建立資產(chǎn)階級共和國；“平均地權”就是國家通過核定地價征收地租稅，
6、同時逐步向地主收買土地?？傊?，因為人民痛恨清政府，所以這個綱領得到了全國人民的擁護。（過渡）在《民報·發(fā)刊詞》中，孫中山把同盟會的政治綱領闡發(fā)為三民主義。請問是哪三大主義？它與十六字政治綱領的關系如何呢？（課件顯示或幻燈放映板書要點，同時結合教材小字給學生對照講清三民主義的概念，內涵及其與同盟會政治綱領的關系。）㈢三民主義-----辛亥革命的指導思想內容和作用（師總結）三民主義是孫中山對同盟會政治綱領的闡述和概括，也是同盟會政治綱領的另一種表述方式，二者并無原則上和實質上的區(qū)別（設問）為什么說三民主義是孫中山領
7、導資產(chǎn)階級民主革命的指導思想？（引導學生分析討論后，歸納總結）在當時的歷史條件下，那些主張表達了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟上的利益與要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望，因而三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領，是孫中山領導辛亥革命的指導思想。（過渡）同盟會成立后，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命黨人運用武裝起義的方式，不斷展開反封建統(tǒng)治的斗爭，并最終推翻了大清王朝。（課件顯示或幻燈片放映第二個大標題和第一個小標題）二.辛亥革命的過程㈠開端----武昌起義（先指導學生閱讀教材答出革命黨人為起義所做的準備
8、工作，教師適當說明后，課件播放《武昌起義》錄像片段或幻燈放映《武昌起義和各省獨立形勢示意圖》，邊請學生回答問題邊出示板書要點。）1.準備：2.經(jīng)過：1911.10.10開始武昌起義→武漢三鎮(zhèn)→各省響應，清朝統(tǒng)治土崩瓦解（過渡）武昌起義后，革命形勢的發(fā)展，要求有一個統(tǒng)一的領導機關。于是，宣布獨立的各省代表于1911年12月集會南京，商議成立全國性政府。(課件播放《中華民國的成立》錄像片段
